Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по теме: «Сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по теме: «Сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по теме.docx

библиотека
материалов

Конспект урока по теме: «Сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства»

Дидактическая цель: Создать условия для формирования знаний о биогенетическом законе как одном из доказательств эволюционного родства позвоночных животных.

Образовательная:

  • Выявить признаки сходства и различий зародышей разных групп позвоночных животных.

  • Доказать эволюционное родство между разными группами позвоночных животных.

Развивающая:

  • Формировать навыки выполнения практических работ

  • Создать условия для развития воображения, речи, внимания, логического мышления;

  • Анализировать и систематизировать информацию, делать выводы.

  • Формировать научное мировоззрение.

  • Совершенствовать навыки самостоятельной работы.


Воспитательная:

  • Воспитывать интерес к культуре умственного труда,

  • Развитие культуры общения и рефлексивных качеств личности.

Технология: Проблемное обучение, ИКТ.

Тип урока: Комбинированный.

Методы: Изложения и восприятия учебной информации, частично – поисковый, наглядный.

Формы организации познавательной деятельности: Индивидуальная работа, работа в парах, опережающее обучение.

Оборудование: презентация, инструктивные карточки, информационные листы.

Ход урока

Действия учителя

Действия учащихся

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний:

  1. Что называют онтогенезом?

  2. Из каких периодов складывается индивидуальное развитие организма?

  3. Какие этапы включает в себя эмбриональный этап развития?

  4. Для каких организмов характерен такой тип развития?

  1. Мотивация к изучению новой темы

  • Ребята, я предлагаю вашему вниманию изображение, глядя на которое вы должны попытаться сформулировать тему урока.

Запишите тему урока: «Сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства»



Цель урока: Систематизировать и дополнить знания о сходстве зародышей разных групп позвоночных животных.



Знать: 1. Признаки сходства и различий у позвоночных животных. 2. Биогенетический закон

Уметь: 1. Находить сходство и различия признаков у позвоночных животных.

2. Доказывать эволюционное родство между позвоночными животными и человеком





Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.













Учащиеся предлагают темы урока.







Учащиеся записывают в тетрадях тему урока.





Слушают цели и задачи урока.









Учащиеся показывают свои знания по данной теме.


Изучение нового материала:

  • Вопросы

  1. Как называется наука, которая изучает развитие зародышей?

(Эмбриология – наука о зародышевом развитии).

  1. Из чего начинается развитие организма? ( из оплодотворённой яйцеклетки).

Исследования, проведённые эмбриологами, показали, что зародыши позвоночных животных относящихся к разным группам схожи.

Главные вопросы урока:

  1. В чём проявляется схожесть зародышей?

  2. О чём свидетельствует сходство зародышей?

  3. Какие биологические законы были открыты на основании этого сходства?

Для того, чтобы ответить на эти вопросы, вы сейчас должны выполнить практическую работу.

У вас на столах лежат инструктивные карты, давайте разберем, из каких этапов состоит работа.



  • Выполнение практической работы.

  • Обсуждение результатов практической работы. Работа по вопросам:

1.В чём проявляется схожесть зародышей?

2.О чём свидетельствует сходство зародышей?

3.Какие различия наблюдаются у разных групп позвоночных?



На основании этих исследований были сформулированы биологические законы.

Заслушивание сообщения учащегося.

I закон - «Закон зародышевого сходства» В 1828 г. Карл фон Бэр сформулировал закономерность, которую называют Законом Бэра: "Чем более ранние стадии индивидуального развития сравниваются, тем больше сходства удается обнаружить".

II закон – «Биогенетический закон». (Закон Геккеля-Мюллера)

каждое живое существо в своем индивидуальном развитии (онтогенез) повторяет в известной степени формы, пройденные его предками или его видом.


Ответы учащихся.

















Учащиеся слушают учителя



























Работают с инструктивными картами.

Выполняют практическую работу в тетрадях.











Учащиеся отвечают на вопросы и озвучивают результаты практической работы.

















Учащийся выступает с сообщением.

Закрепление

Решение теста с одним правильным ответом.

1.Биогенетический закон был сформулирован:

А – Ч.Дарвиным; Б – К.Бэром; В – Шлейденом и Шваном;

Г – Мюллером и Геккелем.

2.Решающим эмбриологическим доказательством эволюции является:

А – сходство деления всех клеток организма;

Б – Сходство в строении скелетов всех позвоночных

В – Сходство ранних стадий эмбрионального развития

Г – Общность строения кровеносной системы позвоночных.

3.К какому закону относится формулировка "Чем более ранние стадии индивидуального развития сравниваются, тем больше сходства удается обнаружить":

А – Биогенетический закон; Б - Закон Харди - Вайнберга;

В – Закон зародышевого сходства.

4.Какие из признаков схожи между разными группами позвоночных животных:

А- двухкамерное сердце, жабры, хорда; Б – пищеварительная система, конечности, четырёхкамерное сердце. В – головной мозг, выделительная система.

5.О каком эволюционном доказательстве свидетельствует сходство зародышей разных групп позвоночных животных :

А – о палеонтологическом; Б – биогеографическом; В – эмбриональном.

Учащиеся в тетради самостоятельно решают тестовое задание.

Домашнее задание.

Подготовить презентации Причины нарушений в развитии организма»

  1. Алкоголь

  2. Наркотики

  3. Табачная зависимость.

  4. Экология

  5. Лекарственные препараты.












Выбранный для просмотра документ Лекционный материал.docx

библиотека
материалов

Лекционный материал «Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных – как свидетельство их эволюционного родства»

Исследования, проведённые учёными показали, общность происхождения всех многоклеточных животных, поскольку все они развиваются из одной оплодотворённой яйцеклетки.

Легко установить родство между организмами при сравнении их эмбриональных стадий развития. Оказывается. Любой организм в своём индивидуальном развитии повторяет стадии развития предковых форм. В эмбриогенезе у всех позвоночных закладывается хорда, которая у ланцетника остаётся на всю жизнь, а у всех позвоночных в дальнейшем замещается позвоночником. На ранних стадиях развития у зародышей птиц и млекопитающих, в том числе и у человека сердце состоит из всего двух отделов: предсердия и желудочка, а в глотке закладываются жаберные щели, что объясняется происхождением этих классов от предков дышащих жабрами. Так, на ранних стадиях развития у зародышей позвоночных (рыбы, ящерицы, кролика, человека) наблюдается поразительное сходство: все они имеют головной, туловищный и хвостовой отделы, зачатки конечностей, по бокам тела - зачатки жабр. У китов в эмбриональном развитии закладываются зубы, которые в дальнейшем разрушаются.

Сходство зародышевого развития животных свидетельствует о единстве их происхождения.

В дальнейшем это сходство постепенно утрачивается, всё ярче начинают проявляться сначала признаки класса, затем отряда, семейства, рода и наконец, вида позвоночного животного.

Таким образом, в процессе индивидуального развития каждый вид повторяет своё историческое развитие.

Выбранный для просмотра документ Практическая работа.docx

библиотека
материалов

Практическая работа

«Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства»

 Цель: Выявить черты сходства и различий между разными группами позвоночных животных.

Оборудование: Информационные листы, карта схемы зародышей разных групп позвоночных.

Ход работы.

  1. Изучите лекционный материал «Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных – как свидетельство их эволюционного родства».

  2. Рассмотреть представленный  рисунок "Эмбриональное развитие позвоночных животных"

  3. Выявить черты сходства зародышей человека и других позвоночных.

  4. Заполните таблицу, учитывая стадию развития

Объект изучения

сходства

различия

РЫБА

 

 

 

РЕПТИЛИЯ

 

КРОЛИК

 

ЧЕЛОВЕК

 

 5. Вывод: ответить на вопрос: о чем свидетельствуют сходства зародышей.

Написать отчет

-указать тему лабораторной работы, цели и оборудование

- зафиксируйте выявленные сходства и различия эмбрионов на каждой стадии развития в виде таблицы.

- сформулируйте и запишите вывод о проделанной работе, ответив на вопрос о чем свидетельствуют сходства зародышей.





http://robotlibrary.com/pictures/books/biologiya2.files/image031.gif





Выбранный для просмотра документ Решение теста с одним правильным ответом.docx

библиотека
материалов

Решение теста с одним правильным ответом.

1.Биогенетический закон был сформулирован:

А – Ч.Дарвиным; Б – К.Бэром; В – Шлейденом и Шваном; Г – Мюллером и Геккелем.

2.Решающим эмбриологическим доказательством эволюции является:

А – сходство деления всех клеток организма; Б – Сходство в строении скелетов всех позвоночных

В – Сходство ранних стадий эмбрионального развития

Г – Общность строения кровеносной системы позвоночных.

3.К какому закону относится формулировка "Чем более ранние стадии индивидуального развития сравниваются, тем больше сходства удается обнаружить":

А – Биогенетический закон; Б - Закон Харди - Вайнберга; В – Закон зародышевого сходства.

4.Какие из признаков схожи между разными группами позвоночных животных:

А- двухкамерное сердце, жабры, хорда; Б – пищеварительная система, конечности, четырёхкамерное сердце. В – головной мозг, выделительная система.

5.О каком эволюционном доказательстве свидетельствует сходство зародышей разных групп позвоночных животных :

А – о палеонтологическом; Б – биогеографическом; В – эмбриональном.

Выбранный для просмотра документ сходство зародышей.ppt

библиотека
материалов
Работа по вопросам Что называют онтогенезом? Из каких периодов складывается и...
Сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюц...
Цель урока: Систематизировать и дополнить знания о сходстве зародышей разных...
Главные вопросы урока В чём проявляется схожесть зародышей? О чём свидетельст...
Выполнение практической работы «Выявление и описание признаков сходства зарод...
Закон зародышевого сходства В 1828 г. Карл фон Бэр сформулировал закономернос...
Биогенетический закон (Закон Геккеля-Мюллера) каждое живое существо в своем и...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа по вопросам Что называют онтогенезом? Из каких периодов складывается и
Описание слайда:

Работа по вопросам Что называют онтогенезом? Из каких периодов складывается индивидуальное развитие организма? Какие этапы включает в себя эмбриональный этап развития? Что означает постэмбриональный этап развития?

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюц
Описание слайда:

Сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства

№ слайда 4 Цель урока: Систематизировать и дополнить знания о сходстве зародышей разных
Описание слайда:

Цель урока: Систематизировать и дополнить знания о сходстве зародышей разных групп позвоночных животных. Знать: 1. Признаки сходства и различий у позвоночных животных. 2. Закон зародышевого сходства 3. Биогенетический закон Уметь: 1. Находить сходство и различия признаков у позвоночных животных. 2. Доказывать эволюционное родство между позвоночными животными и человеком

№ слайда 5 Главные вопросы урока В чём проявляется схожесть зародышей? О чём свидетельст
Описание слайда:

Главные вопросы урока В чём проявляется схожесть зародышей? О чём свидетельствует сходство зародышей? Какие биологические законы были открыты на основании этого сходства?

№ слайда 6 Выполнение практической работы «Выявление и описание признаков сходства зарод
Описание слайда:

Выполнение практической работы «Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства»

№ слайда 7 Закон зародышевого сходства В 1828 г. Карл фон Бэр сформулировал закономернос
Описание слайда:

Закон зародышевого сходства В 1828 г. Карл фон Бэр сформулировал закономерность, которую называют Законом Бэра: "Чем более ранние стадии индивидуального развития сравниваются, тем больше сходства удается обнаружить".

№ слайда 8 Биогенетический закон (Закон Геккеля-Мюллера) каждое живое существо в своем и
Описание слайда:

Биогенетический закон (Закон Геккеля-Мюллера) каждое живое существо в своем индивидуальном развитии (онтогенез) повторяет в известной степени формы, пройденные его предками или его видом.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по теме: «Сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства»

Дидактическая цель: Создать условия для формирования знаний о биогенетическом законе как одном из доказательств эволюционного родства позвоночных животных.

Образовательная:

  • Выявить признаки сходства и различий зародышей разных групп позвоночных животных.
  • Доказать эволюционное родство между разными группами позвоночных животных.

Развивающая:

  • Формировать навыки выполнения практических работ
  • Создать условия для развития воображения, речи, внимания, логического мышления;
  • Анализировать и систематизировать информацию, делать выводы.
  • Формировать научное мировоззрение.
  • Совершенствовать навыки самостоятельной работы.

Воспитательная:

  • Воспитывать интерес к культуре умственного труда,
  • Развитие культуры общения и рефлексивных качеств личности.

Технология: Проблемное обучение, ИКТ.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров15258
Номер материала 257904
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх