ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ФРАНЦУЗСКОГО
ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ
по теме
« La
Suisse Les pays fracophones.»
Тема: « La
Suisse Les pays fracophones.»
Тип урока:
комбинированный.
Цель урока:
формирование навыков говорения на основе прочитанного текста.
Задачи:
·
Образовательная:
организовать работу обучающихся по совершенствованию навыков чтения с полным
пониманием содержания текста; развивать навыки монологической речи в процессе
коммуникативных задач; содействовать развитию аудитивных навыков;
·
Развивающая:
способствовать развитию памяти и внимания, общения на иностранном языке,
интереса к предмету; стимулировать познавательную активность ребят;
·
Воспитательная: создать
благоприятные условия для воспитания у обучающихся уважения к франкоязычным
странам; развивать умение работать коллективно; содействовать расширению
кругозора учащихся.
Оснащение:
мультимедийная установка, презентация по теме «Suisse», раздаточный
материал (карточки с шифровкой, тест).
Этап
|
Задачи этапа
|
Содержание
урока
|
Примечания
|
Учитель
|
Обучающиеся
|
Организационный
|
Введение в атмосферу иноязычного общения.
Создание доброжелательной атмосферы, способствующей дальнейшему сотрудничеству.
|
Bonjour mes amis!
Je suis tres ravie de vous voir
aujourd’hui.
-
Comment ca va ? --Nous avons beaucoup
d’hotes. Presentons nous,s.v.p.
-
Quel temps fait –il ?
-
Et a Paris, quel fait –il, que pensez vous ?
|
Учащиеся приветствуют учителя, здороваются.
Отвечают на вопросы.
|
2мин.
|
Мотивационный
|
Активизация лексических единиц по теме
Франция.
Проверка состояния обучающихся для
формирования мотивационной готовности к дальнейшей работе
Формулирование темы обучающимися.
|
Un des eleves va a la carte, prends la
baquette, compose des phrases. Toute la classe cite les mots geographique au
sujet de la France.
Merci va a ta place.
Repondez aux questions:
-Ou habites – tu?
- A Kajimem parle –t –on francais?
Trouvez les noms des pays sur cette liste.
|
Учащийся выходит к
карте, берёт указку, слушает слова своих одноклассников, составляет
предложения и показывает на карте.
По составленному слову обучающиеся называют
тему урока, задачи урока.
|
3
1
3
1
|
Освоение нового материала
Контрольно - рефлексивный
|
Создание интереса обучающихся к работе с
тестом через опору на личный опыт.
Развитие аудитивных навыков
Снятие языковых трудностей.
Развитие навыков понимания чтения
прочитанного текста
|
Regardez la carte de la
Suisse. Nous pouvons dire beaucoup de choses de ce pays. Lequelles.
Ecoutez et donnez les equivalents russes.
Regardez attentivement le texte, trouvez
les difficilles pour comprendre.
Le texte, p154.
Regardez le tableau, nous avons un petit
film consacre la Suisse.
Lisons le texte
|
|
2
1
3
4
3
|
Контроль понимания прочитанного текста
|
Faites le texte.
|
|
7
|
Коррекционно - обобщающий
|
Контроль навыков понимания текста.
Обобщение знаний по теме урока, совершенствование навыков говорения.
|
Composez les phrases avec les suspendus
au tableau.
|
|
3
|
Рефлексивно - оценочный
|
Объяснение домашнего задания
Формирование у обучающихся способностей
анализировать, делать выводы.
Сравнительно – эмоциональный анализ
состояния в начале урока и на его завершающем этапе
Оценка активности и работы обучающихся на
уроке.
|
|
Высказываются о том, что получилось и не
получилось.
Выбирают смайлики согласно своему мнению
|
1
1
1
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.