Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме "Слова, обозначающие действия предмета, и их роль в предложении" (вспомогательные классы).

Конспект урока по теме "Слова, обозначающие действия предмета, и их роль в предложении" (вспомогательные классы).


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока. Слова, обозначающие действия предмета, и их роль в предложении.


Ход урока.


      1. Организационный момент.

      2. Проверка домашнего задания. Выборочная проверка упражнения. Обратить внимание на слова в тексте домашнего упражнения, которые обозначают действие предмета. Учащиеся должны назвать эти слова, поставить к ним вопросы и объяснить смысловое значение каждого названного слова.

      3. Повторение слов, обозначающих действие предмета.

1. Устная работа. Учащиеся должны назвать предметы, находящиеся в классе, и указать их действие или состояние, в котором они находятся (стол стоит, девочка сидит, учительница рассказывает и т. д.).

2. Разбор предложений. Вызванный ученик разбирает у доски предложение по членам предложения, а остальные выполняют эту работу в тетрадях. Предложение записывается под диктовку, ученик при записи комментирует правописание каждого слова.

Главные члены предложения подчёркиваются, а над второстепенными членами ставятся вопросы.

Найдите в предложении слово, которое обозначает действие.

Чем оно является в предложении?

3. Вывод. Слова, обозначающие действие предмета, являются в предложении сказуемыми.

4. Самостоятельная работа. Списать упражнение из учебника и подчеркнуть слова, обозначающие действие или состояние предмета.

Как вы будете подчёркивать эти слова? Чем они являются в предложении?

      1. Работа над плакатами «Одинаковые, но разные».

а) Медведь в лесу, не зная правил,

однажды мотоциклом правил.

б) Кто без кисти и белил

крыши города белил?

в) Однажды кот подкрался к попугаю:

«Сейчас тебя я, братец, попугаю...»

Работа проводится над каждым плакатом отдельно.


а) Чтение текста молча.

б) Чтение текста вслух.

в) Вопросы.


Какие слова одинаково написаны и оди наково звучат?

А почему они разные?

Какое из этих слов обозначает действие предмета?

Что обозначает другое слово?


      1. Задание на дом. Выписать из упражнения слова, обозначающие действие или состояние предмета.

      2. Итог урока.

1. Вопрос и задание.

Что мы сегодня повторили?

Приведите примеры, где есть слова, обозначающие состояние предмета.

2. Выставление оценок.



Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров66
Номер материала ДБ-192287
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх