МОУ
«Сугоякская Средняя Общеобразовательная Школа»
Конспект урока по теме:
«Слово и слог»
Разработка учителя начальной школы
Горбуновой Кристины Александровны
2015год
Тема: Слово и
слог.
Цель: Закрепить
представление о слоге как части слова;
развивать умение выделять слоги и
правильно делить слова на слоги.
Планируемые результаты: учащиеся научатся делить слова на слоги; аргументированно отвечать,
доказывать своё мнение.
Ход
урока.
Долгожданный
дан звонок.
Начинается
урок.
- Формулирование темы и цели урока.
На доске: МО ЗИ РОЗ ПО МА СНЕГ
ЛЕ КРЫ ДРУГ ША
-Что здесь написано?
-Что можно составить из этих слогов?
-Исходя из этого назовите тему урока. (Тема:
Слово и слог)
-Зная тему урока и используя опорную запись
сформулируйте цели урока.
-Узнать, что такое ….
-Учиться правильно ….
- Минутка чистописания.
-Как вы думаете,
что будем писать на минутке чистописания?
(Слова: мороз,
зима, крыша, поле, снег, друг)
-Напишем число и
слова для чистописания.
Что можно составить
из слов? (Предложение)
Составьте
предложения со словами минутки чистописания.(………)
- Актуализация знаний.
ЗМ СНГ
Какие слова здесь
зашифрованы?
Какой звук образует
слог: гласный или согласный?
Что общего у слов
зима, снег?
ЗИМА
СНЕГ
Чем отличаются?
Почему в слове
зима 2 слога, а в слове снег 1 слог?
Отчего зависит
количество слогов в слове?
Что такое слог?
(часть слова)
(слушаем на
компьютере)
Прочитайте правило
на стр. 73 в учебнике (читают все, 1 ученик вслух).
- Работа по теме урока.
1)Работа с текстом.
Прочитайте текст
«Снег».
Ответы на вопросы.
Чтение 1,2
предложений по слогам.
Сколько слогов
может быть в слове? (Слова могут быть односложные, двусложные,…)
Найти в тексте
слова из 3 слогов, из 4 слогов (называют, доказывают)
Найти предложение,
в котором выражена главная мысль текста.
Выразительное
чтение текста. (1 ученик).
Пересказ текста (1
ученик)
- Физкультминутка.
Я буду называть слова. Если услышите слово из
1 слога – подпрыгнуть, из 2 слогов -
2 раза присесть, из 3 слогов – 3 хлопка.
Снег, снежинка, снежок, снеговик, снежный,
подснежник.
Что заметили?
2) Самостоятельная работа.
стр.74. упр. 2 (самооценка, взаимопроверка)
3)Упражнение (на компьютере)
- Закрепление изученного материала.
а) Работа в парах (карточки 1, 2,)
КАРТОЧКА №1
Составь слова из последних слогов слов. Запиши полученные слова.
Облака, кора, отмель - …
Пальма, орлы, ерши - …
Много, чучело, носок - …
КАРТОЧКА №2
Составь слова из первых слогов слов. Запиши полученные слова.
Пример: каша, река, тарелка – карета.
молоко, невод, таракан –
_____________________
коса, лото, боксёр –
__________________________
баран, рана, банка – __________
б) Работа в группе: Работа по схемам. (слова
из упр.5)
- Подведение итогов урока.
Что такое слог?
Как определить
количество слогов в слове?
В слове есть
согласные и 1 гласный. Сколько в слове слогов?
В слове 3 согласных
и 3 гласных. Сколько в слове слогов?
Как вы считаете,
для чего нужно умение делить слова на слоги?
- Домашнее задание. Выставление оценок.
стр. 74 упр. 4, 6
- Рефлексия.
Сегодня на уроке я
узнал…….
Мне понравилось……….
Мне было ……..
Этот урок научил
меня…….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.