Конспект урока по теме "Сложение и вычитание вида +,- 4" (1 класс)

Краткосрочное планирование по математике

Петрова В.Н. учитель 1 «В» класса

Дата			09.02.2015 год
Тема			Сложение и вычитание вида +,- 4. Урок 76
Ссылки:			Календарные планы, учебник «Математика», тетрадь № 2
Цель урока:			формировать навыки решения задачи; формировать  умение решать  выражения, задачи; развивать познавательный интерес; воспитывать взаимоуважение;
Ожидаемые результаты:			А-сможет выполнять  сложение и вычитание  в пределах 10,+,- 4; сможет решать задачи изученного вида,составить вопрос к задаче;сможет анализировать работу: В-сможет выполнять сложение и вычитание  в пределах 10,+,- 4 по схеме-опоре, сможет решать задачи изученного вида  по схеме-опоре; составить вопрос к задаче;сможет анализировать работу с помощью наводящих вопросов учителя: С- сможет найти значение выражения в пределах 10+,- 4, с помощью учителя сможет решить задачу изученного вида,сделать анализ работы .
Идея			выработают алгоритм работы над задачей.
№	Этап	Деятельность учителя		Деятельность  ученика	примечание
1	Мобилизующее начало урока	Собирает внимание Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Пусть наш сегодняшний урок принесёт нам радость общения.		слушают, выполняют
2	Объявление темы урока	Показывает  задание  и просит определить тему урока. Какие вопросы можно по нему можно  составить? 5+4 8- 4 10+4 10-4 10-4-4+4+4=		Дети сами определяют, над какой темой будут работать
	Выработка критериев По каким критериям оценим свою работу?	Задаёт вопрос Чему мы сегодня научимся к концу урока?		предполагают
3	Актуализация опорных знаний Работа в парах (карточки - сорбонки) Итоги работы: анализ	Вспомните состав чисел с одной стороны   написано  математическое выражение,  с другой – ответ 6-3= 6 7-2= 5 8+2= 10 9-3= 6 5+3= 8 4-3= 1 4+3= 7 6+3= 9		Вспоминают состав чисел, заполняют домики Записывают ответы Дети  делят карточки между собой  и по очереди выступают в роли учителя, оценивают правильность.	Оценивают друг друга Подсчитывают количество правильных ответов
4.	Практические упражнения	Работа  по учебнику с.113 № 2 -  заполните таблицу 4 5 6         +4		Работают  фронтально с последующей записью в тетради. При необходимости дополняют.	Тетрадь учебник с 113 № 2
		Физминутка «Фиксики»		Дети выполняют танцевальные движения под песню из мультфильма «Фиксики»
	Включение нового знания в систему знаний.	Работа над задачей с.113№ 4 Работа по содержанию задачи: - Внимательно  прочитайте задачу. -Что известно в задаче? -Что сказано про Руслана? -Что говорится про Антона? -Что значит на 4 меньше? - Какой вопрос в задаче? -Назовите ответ. Что обозначает каждое число в решении задачи? Руслан  -10 т Антон -?, на 4 т меньше 10-4=6 (т) Ответ: Антон купил 6 тетрадей. Решение нестандартных задач с.113  рамочка. Подбери число и знак действия 9- …< 8 …1 Мини - самостоятельная работа 9- 4= 7- 4= 8- 8= 3+4= ….- 4=2 6+…=10 5-….=1 5+…=8		Работают по учебнику Составляют краткую запись Пишут в цетради	Тетрадь
5	Рефлексия	Что запомнили? Какие вопросы возникли?		Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет
6	Обратная связь	Кто доволен своей работой? Кого можно отметить за хорошие успехи? Кому не всё понятно.		Показывают смайлики
7	Домашнее задание			записывают в дневник с.113 № 4 с другими данными, № 3

Краткое описание документа:

Конспект урока по теме "Сложение и вычитание вида +,-4"

Данный материал будет полезен учителю начальных классов при подготовке к уроку.

Ожидаемые результаты:

А-сможет выполнять сложение и вычитание в пределах 10,+,- 4; сможет решать задачи изученного вида,составить вопрос к задаче;сможет анализировать работу:

В-сможет выполнять сложение и вычитание в пределах 10,+,- 4 по схеме-опоре, сможет решать задачи изученного вида по схеме-опоре; составить вопрос к задаче;сможет анализировать работу с помощью наводящих вопросов учителя:

С- сможет найти значение выражения в пределах 10+,- 4, с помощью учителя сможет решить задачу изученного вида,сделать анализ работы .