Поурочный план по русской речи в 8 классе с казахским языком обучения
Тема урока: Сложные прилагательные
Цели урока:
образовательные
закрепить знания о сложных прилагательных, учить их правописанию, развивать речь учащихся; познакомить с содержанием текста «Знаешь ли ты»;
развивающие
развивать связную речь, технику чтения; ввести в активный словарь учащихся сложные прилагательные;
воспитательные
воспитывать культуру речи, любовь к художественному слову
Критерии успеха:
ученик сможет
1. определить сложное прилагательное в тексте
2.объяснить способы образования сложных прилагательных,
3. без ошибок писать изученные сложные прилагательные
4. создавать сложные прилагательные;
5. оценивать и различать способы образования сложных прилагательных;
Тип урока повторение изученного
Форма организации урока практическое занятие
Дидактическое обеспечение урока учебное пособие, интерактивная доска
Ход урока
I. Организационный момент.
а/ приветствие;
б/ проверка посещаемости учащихся;
в/ проверка готовности класса к уроку
II. Проверка домашнего задания
а/ ученики называют задачи домашнего задания;
б/ зачитывают сложные прилагательные и способы их образования.
III. Определение темы урока (слайд)
(сельское хозяйство) ярмарка
(голубые глаза) котёнок
(северо-восток) ветер
Кто догадался, какие сочетания должны получиться?
Что за слова вы образовали?
Сформулируйте тему урока.
Попробуйте определить цели урока.
IV. Знакомство с критериями оценивания (слайд), с листом самооценивания
|
Я могу |
уверен |
не совсем уверен |
сомневаюсь |
|
1.определить сложное прилагательное в тексте |
|
|
|
|
2.объяснить способы образования сложных прилагательных |
|
|
|
|
3. без ошибок писать изученные сложные прилагательные |
|
|
|
|
4. составляет предложения со сложными прилагательными |
|
|
|
|
5. образовать сложное прилагательное |
|
|
|
V. Актуализация опорных знаний
Деление на группы
Взять карточку и определить способ образования сложного прилагательного, сесть за стол с карточкой
1. Прилагательное + прилагательное
2. прилагательное + существительное
3. другие сочетания
|
Светло-карие глаза
|
Южнокорейский компьютер |
Шестилетняя девочка |
|
Багрово-красный закат |
Древнегреческие мифы |
Двухметровая яма |
|
Физико-математический факультет |
Остроносый попугай |
Малоизвестное произведение |
|
Плодово-ягодный компот |
Западно-казахстанская область |
Всемирный конгресс |
Проверка деления на группы по слайду.
Коррекция неправильного выбора самими учениками и с помощью
групп.
VI. Задания для групп:
a) Составление карты памяти по теме сложные прилагательные (изобразите в виде схемы, таблицы, чертежа, рисунка способы образования имён прилагательных).
b) Защита групповых презентаций.
c) Взаимооценивание по критериям:
i. Правильно ли отображена тема презентации.
ii. Полностью ли раскрыта тема.
iii. Правильно ли построена речь.
VII. Чтение текста «Знаешь ли ты?» на с. 52.
Каждая группа составляет по 2 вопроса по тексту и задаёт их другим группам.
VIII. Работа по карточкам в группах.
У каждой группы карточка с текстом. Прочитать текст, найти в них прилагательные и определить, от каких слов оно образовалось.
К железнодорожному вокзалу подъехал автобус. Из него стали высаживаться спортсмены в тёмно-синих тренировочных костюмах. Они собирались ехать в северо-восточном направлении. Им надо было попасть на горнолыжную базу. Команда будет готовиться к международным соревнованиям.
1. Представителям групп зачитатать предложения и выполнить задания.
2. Записать сложные прилагательные в тетрадях.
3. Составить предложения со сложными прилагательными.
4. Прочитать предложения от каждой группы, выбрать лучшее предложение.
5. Отметить на каждом этапе выполнение задания в оценочный лист. Если сам не справился, попоросить помощи у группы.
IX. Самостоятельная работа по уровням
1. Образуй сложные прилагательные :
|
III |
II |
I |
|
(железная дорога) мост |
(десять лет) мальчик |
(каменный уголь) промышленность |
|
(белое и розовое) облако |
(российское и казахстанское) сотрудничество |
(сельское хозяйство) машины |
|
(чёрные глаза) ученица |
(кислый и сладкий) сок |
(ремонтировать вагоны) депо |
2. Проверка самостоятельной работы по слайду.
X. Раскрась прилагательными рисунок – задания для групп с презентацией
Слайд на интерактивной доске.
Презентация рисунков.
Определение лучшего рисунка.
XI. Домашнее задание: упр.7 на с.54,
описание заката - для более сильных учеников
XII. Подведение итогов урока.
Заполнить рефлексивный лист
8 класс Фамилия, имя __________________________
|
Мои достижения |
Мои трудности |
|
Чему я научился? |
Что было трудным на уроке? |
|
|
|
|
Как я этого достиг? |
Почему мне было трудно? |
|
|
|
|
Как я закреплю успех? |
Что могло бы помочь преодолеть эти трудности? |
|
|
|
Настоящий материал опубликован пользователем Егембердиев Ергали Мухтарович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
