Конспект урока по теме «Смешанные числа». Математика 6 класс

План-конспект урока

 по теме «Смешанные числа».

Математика

5 класс

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний

Учебник Математика. 5класс/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд  

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:

·        Образовательные: обобщить и систематизировать знания по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»; закрепить умение выделять целую часть из неправильных дробей и, наоборот, переводить смешанные числа в неправильные дроби.

·        Коррекционно-развивающие: Коррекция и развитие мыслительной деятельности (выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления) и развитие связной устной и письменной речи (орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь).

·        Воспитательные: продолжить воспитание у школьников аккуратности записей в тетради на доске; воспитывать дружеские взаимоотношения в классе и умение слушать друг друга .

Методы обучения: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.

Оборудование: карточки-задания, таблица, компьютер, презентация.

                               Ход урока

   I. Организационный момент.

- взаимное приветствие;                                                                                                                       - организация внимания (проверка слышимости);

- сообщение темы урока и целей.

 Сегодня наша с вами задача заключается в том, чтобы систематизировать наши знания по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» и подготовиться к предстоящей на следующем уроке контрольной работ. (слайд 2)

II. Фонетическая зарядка.

Сме́шанная дробь, непра́вильная дробь, выделе́ние це́лой ча́сти. Представле́ние дро́би в виде сме́шанного числа.

III. Устные упражнения.

Вы видите на слайде записанные в ряд дроби (слайд 3)

 , , , , , , , .

- Какое из записанных чисел лишнее?  

- Как оно называется? (смешанное)

- Какие числа называют смешанными?  (числа, содержащие целую и дробную части)

- На какие группы вы бы разделили все остальные дроби? (правильные и неправильные дроби).

- Какие дроби называются правильными и перечислите правильные дроби?

 - Какие дроби называются неправильными и перечислите неправильные дроби.

Выполните следующую устную работу (слайд 4).

1.Выделите целую часть из числа:

 .

2. Представьте число в виде неправильной дроби:

Выполните следующую устную работу (слайд 5) (самопроверка)

Итак, приготовь листочки, будьте внимательны. Выполните сложение и вычитание смешанных дробей .

А сейчас поменяйтесь тетрадками , проверьте работу соседа.

( на экране высвечивается правильные ответы).  Слайд 6 (Взаимопроверка)

Физкультминутка.

1) вертикальные движения глаз вверх-вниз;
2) горизонтальное вправо-влево;
3) вращение глазами по часовой стрелке и против;
4) закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчетливее; (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, феолетовый)

IV. Работа над темой

1.  Выполните действия:

а) ;               б) .

2. Решите уравнение:   а)        б)

           в) .

Физкультминутка.

Упражнения для формирования правильной осанки (“Вверх рука и вниз рука”) и дыхательная гимнастика.

Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз – хлопок и вверх – хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем – будет прок.
(Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой!
(Вращение головой вправо и влево.)
И на месте мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
(Ходьба на месте, высоко поднимая колени.)
Потянулись, растянулись
Вверх и в стороны, вперёд.
(Потягивания – руки вверх, в стороны, вперёд.)
И за парты все вернулись –
Вновь урок у нас идёт.
(Дети садятся за парты.)

  3. За день удалось расчистить от снега  аэродрома. До обеда расчистили  аэродрома. Какую часть аэродрома очистили от снега после обеда?

4. В трёх пакетах 5кг крупы. В первом пакете  1  кг крупы, во втором на  больше, чем в первом. Сколько килограммов крупы было в третьем пакете?

V I. Итоги  урока.

Итак, ребята, сегодня мы весь урок решали задания по теме “Смешанные числа».

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

Выполнить задания по цепочке на сложение и вычитание смешанных чисел  и назвать ответ. (слайд 7)

V II Домашнее задание: Дидактический материал стр. 17 №223, 224 ( с объяснением).