Конспект урока по теме "Соли" (8 класс)

Разработка урока по теме «Соли» (8 класс)

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! К уроку все готовы? Кто сегодня отсутствует?

2. Актуализация знаний и целеполагание:

Ученик выходит к доске и записывает под диктовку формулы веществ, остальные – в тетрадях.

Na₂O, LiCl, KOH, H₂SO₃, HI, Cu(NO₃)₂, Na₂CO₃, Fe(OH)₂, Ca₃(PO₄)₂, P₂O₅, FeBr₃, HCN, Al(OH)_3.

Проверяем правильность написания формул.

- (Выходит другой ученик) Из приведенного ряда в 3 столбика выпишите формулы кислот, оснований, оксидов и дайте им названия.

- Выпишите формулы соединений, которые не относятся к вышеуказанным классам.

- (вопросы к классу) Почему эти соединения не относятся к оксидам?

- Почему эти соединения не относятся к основаниям?

- Почему эти соединения не относятся к кислотам?

- Так к какому классу следует отнести оставшиеся вещества?

- Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Записываем число и тему урока «Соли».

- Ребята, давайте вместе сформулируем цель урока (даны ключевые слова на доске: изучить, объяснить, характеризовать). Что мы с вами можем изучить в ходе данного урока? А объяснить и охарактеризовать? (Учащиеся предлагают варианты и совместно формулируется цель урока).

- Давайте вместе составим план изучения нового материала (в результате обсуждения совместно с учащимися составляется план изучения темы, записываю его на доске, на каждом этапе работы возвращаемся к плану).

План:

1. Определение солей, состав соли.

2. Номенклатура солей.

3. Классификация солей.

4. Значение в жизни человека и применение солей.

3. Изучение нового материала:

- Итак, сегодня мы начинаем изучать последний класс соединений – соли. А начнем мы его изучать с 1-го пункта нашего плана.

- Посмотрите на формулы солей и скажите, какие виды ионов входят в состав солей? Отрицательно заряженные ионы – это кислотные остатки.

- Попробуйте сформулировать определение солей. Соли – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных остатков. Как видно из определения, соли по составу похожи на кислоты, только вместо атомов водорода они содержат ионы металла. Поэтому их можно также назвать продуктами замещения атомов водорода в кислоте на ионы металла. Соли могут быть образованы кислородсодержащей кислотой и бескислородной кислотой.

- (Записываем алгоритм действий при составлении формул солей, образованными кислородсодержащими кислотами. Затем учимся выводить формулы солей).

- Как записываются формулы и образуются названия солей бескислородных кислот, мы с вами уже рассмотрели, когда знакомились с номенклатурой бинарных соединений.

- А вот как образуются названия кислородсодержащих солей мы сейчас подробно рассмотрим (Записываем схему образования названий кислородсодержащих кислот. Затем учимся составлять названия кислот).

- Номенклатура солей приведена в таблице 5 на стр. 109 (подробно разбираем таблицу в учебнике).

- Существует классификация солей на основании их растворимости в воде: хорошо растворимые, малорастворимые и нерастворимые. Чтобы определить растворимость соли в воде, необходимо воспользоваться таблицей «Растворимость кислот, оснований и солей в воде», которая размещена на форзаце учебника.

- Давайте немного поработаем с таблицей. Скажите, все соли, какой кислоты растворимы в воде?

- Назовите нерастворимые соли соляной кислоты?

- Соли каких металлов все растворимы в воде?

Затем заслушиваем сообщения детей о хлориде натрия, карбонате кальция и фосфате кальция. В ходе сообщений демонстрирую ученикам данные соли. А они в свою очередь на основе этих сообщений составляют ответы по следующим пунктам: нахождение соли в природе, значение соли в природе и жизни человека, применение соли (все пункты заранее записаны на доске).

4. Закрепление изученного материала:

Задание №1. Выберите верные утверждения:

1) Все соли азотной кислоты хорошо растворимы в воде.

2) Питьевая сода и гидрокарбонат натрия – это одно и то же вещество.

3) Жемчуг, раковины моллюсков и яичная скорлупа в основном состоят из карбоната кальция.

4) Соли – это сложные вещества, состоящие из ионов неметаллов и кислотных остатков

Задание №2.

5. Подведение итогов:

- Предлагаю ученикам оценить, насколько в ходе урока удалось выполнить план, составленный в начале урока (снова возвращаемся к плану).

Формулируем выводы по уроку:

1. Соли – сложные вещества, в состав которых входят ионы металлов и кислотные остатки.

2. По растворимости в воде соли бывают хорошо растворимыми, малорастворимыми и нерастворимыми.

3. Все соли натрия и калия хорошо растворимы в воде.

4. Все соли азотной кислоты хорошо растворимы в воде.

5. Хлорид натрия – поваренная соль, карбонат кальция – мел, мрамор, известняк, фосфат кальция имеют большое значение в природе и жизни человека.

6. Домашнее задание:

1) изучить параграф №21

2) упр. 1, 2, 3

3) записать табл. 5 в тетрадь и выучить ее