Конспект урока по теме "спорт для всех" Кузовлев

8 класс. Урок     «Игры для всех»                                                                                                                                                                             учебник В. П. Кузовлева «English 8»

Цель урока: - Развитие навыков аудирования и говорения.

 Цели и задачи урока:

•    Учебные: обучение рецептивным и продуктивным видам речевой деятельности, формирование и развитие коммуникативных умений учащихся, умение воспринимать на слух и понимать краткие сообщения, умения вести диалог на заданную тему, умения высказывать мнение на заданную тему.

•    Познавательные: расширение эрудиции учащихся, их лингвистического и общего кругозора.

•    Развивающие: интеллектуальное и эмоциональное развитие учащихся, развитие языковых и познавательных способностей, способности к догадке, к сравнению и сопоставлению.

•    Воспитательные: формирование у учащихся уважения положительного отношения к людям в ограниченными возможностями, воспитание культуры общения, воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности.

Оборудование урока:  мультимедийная презентация, компьютер, проектор, учебник.

Этап 1-й. Самоопределение к деятельности, проверка домашнего задания. (10 мин)
№		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД		Используемые  ресурсы
1.	1	Приветствие: GM pupils, take your sits!	Отвечают на приветствие. GM, teacher!	Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, - развитие мотивов учебной деятельности Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения Познавательные: Построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы. Строить понятные  для собеседника высказывания
2.	7	Организует фонетическую и речевую разминку	Выполняют фонетическую разминку, отвечают на вопросы			Slide  2
3.	2	Знакомит с экспозицией урока, стимулирует Об. к выделению предложений относящихся к теме I`d like you to watch a video concerning the theme of our lesson. What is it about?	рассматривают экспозицию, анализируют, делают выводы, определяют тему, задачи it is an official video of paralympics			Slide 3
2-й этап Формирование лексических навыков говорения (30 мин)
4.	5	Организует работу над аудированием.	У. просматривают задание. Слушают установку учителя.	Коммуникативные: Внимательно слушают учителя, диктора и  сравнивают свою речь с речью учителя, диктора.   Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов Регулятивные: В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания текста и правильность выполнения задания Коммуникативные: Учитывают мнение партнеров по группе Умение задавать вопросы для организации деятельности Регулятивные: Осуществление контроля своих знаний и напарника	Уч: у. 2 с. 111
5.	4	Организует работу на послетекстовом этапе. (проверка выполнения текстового задания)	У. читают текст, вставляют пропущенные слова.
6.	3	Организует контроль понимания текста: Now answer my questions: When were the 1st Paralympic Games held? How often do the Paralympics organised? Where did the 1st Winter games take place?	У. отвечают на вопросы учителя: The 1st p-olympics were held in 1948 They are orginised every 4 years The 1st w-paralymp took place in Sweden
7.	2	Организует динамическую паузу Do you know what the cheerleading means? Now I want you to be as a cheerleaders	У. вместе с учителем проводят физ минутку.
8.	5	Организует обсуждение между учащимися: What do you think about paralympics ?	У. разбиваются на 2 команды: одни приводят аргументы «за», другие «против» паралимпиады.	Коммуникативные: Внимательно слушают учителя, друг друга.   Регулятивные: Осуществляют самоконтроль и анализ допущенных ошибок. Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов Регулятивные: В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания и умения реагировать на высказывания. Коммуникативные: Учитывают мнение партнеров по группе Умение задавать вопросы для организации деятельности Регулятивные: Осуществление контроля своих знаний и напарника	Уч. у.4 с. 112
	3-й этап Рефлексия (3 мин)
9.	4	Организует подведение итогов урока: задаёт вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока; анализирует уровень освоенности учащимися  материала.	Отвечают на вопросы учителя Осознанно и произвольно отвечают на поставленные вопросы	Познавательные: Осознанно  отвечают на поставленные вопросы Коммуникативные: Участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате Формулировать собственное мнение, аргументировать его. Регулятивные: Оценивают достигнутые результаты  на уроке. Осуществляют итоговый контроль. Самостоятельно анализировать результат свое деятельности		шкала оценивания
	Домашнее задание (2 мин)
10.	4	Объясняет содержание домашнего задания	Записывают домашнее задание: Ex : 1, 2 p. 55	Регулятивные Уметь организовать себя, свою деятельность		Слайд

• 1 слайд

  
  The 23th of January
  Games for all
  Made by: Chupilko
  Ekaterina Vladimirovna
  “Viktoropol` school”
  

• 2 слайд

  
  Paralympic games
  

• 3 слайд

  Phonetic workout
  — football, volleyball, basketball;
  — boxing, rugby, badminton;
  — table tennis, skating, gymnastics;
  — figure skating, football, windsurfing;
  — hockey, handball, horse riding;
  — swimming, wrestling, baseball;
  — hockey, kickboxing, ice-skating.
  [l]
  [b]
  [t]
  [f]
  [h]
  [s]
  [k]
  

• 4 слайд

  ex. 2 p. 111
  Complete the missing information
  International
  Twenty three
  Winter games
  Wheelchair athletes
  Every 4 years
  Nineteen sixty
  Country
  Were held
  
  

• 5 слайд

  Questions:
  
  When were the 1st Paralympic Games held?
  How often do the Paralympics organised?
  Where did the 1st Winter games take place?
  

• 6 слайд

  A pause
  Cheerleading
  [ʧɪə] — одобрительное, призывное восклицание
  [liːd] — вести, управлять
  

• 7 слайд

  
  I think the Paralympics are necessary
  They give an opportunity to…
  Sport develops…
  Sport helps…
  It teaches…
  I don`t think the Paralympics are necessary.
  On the one hand…
  On the other hand sport needs…
  

• 8 слайд

  What do you know about
  Paralympics in our region?
  Юрий Носуленко
  (a runner)
  Андрей Кожемякин
  Татьяна Рябченко
  Антонина Жукова
  (marksmen)
  

• 9 слайд

  Reflection
  It was/wasn`t interesting for me....
  It was/wasn`t new that...
  I have/haven`t learnt...
  
  

• 10 слайд

  Reflection
  Give yourself a mark
  5
  4
  3
  

• 11 слайд

  Thank You for the lesson
  H/t: ex. 1, 2 p. 55 (AB)