Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме: "Сравнение рациональных чисел"

Конспект урока по теме: "Сравнение рациональных чисел"

  • Математика

Название документа Используя чертеж.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Используя чертеж, отметьте на координатной прямой число 0, если известно, что

1) а и в – положительные числа

2) а и в – отрицательные числа

3) а и в – противоположные числа

4) а и в – числа разных знаков



hello_html_m5560faee.jpg


Используя чертеж, отметьте на координатной прямой число 0, если известно, что

1) а и в – положительные числа

2) а и в – отрицательные числа

3) а и в – противоположные числа

4) а и в – числа разных знаков



hello_html_m5560faee.jpg


Используя чертеж, отметьте на координатной прямой число 0, если известно, что

1) а и в – положительные числа

2) а и в – отрицательные числа

3) а и в – противоположные числа

4) а и в – числа разных знаков



hello_html_m5560faee.jpg


Используя чертеж, отметьте на координатной прямой число 0, если известно, что

1) а и в – положительные числа

2) а и в – отрицательные числа

3) а и в – противоположные числа

4) а и в – числа разных знаков



hello_html_m5560faee.jpg


Используя чертеж, отметьте на координатной прямой число 0, если известно, что

1) а и в – положительные числа

2) а и в – отрицательные числа

3) а и в – противоположные числа

4) а и в – числа разных знаков



hello_html_m5560faee.jpg


Используя чертеж, отметьте на координатной прямой число 0, если известно, что

1) а и в – положительные числа

2) а и в – отрицательные числа

3) а и в – противоположные числа

4) а и в – числа разных знаков



hello_html_m5560faee.jpg



Название документа Конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 6 классе

Тема: "Сравнение рациональных чисел "

Тип урока: закрепление изученного материала

Задачи урока:

образовательные:

- закрепление знаний, умений и навыков, полученных при изучении данной темы;

развивающие:

- развитие умений анализировать, сравнивать;

- развитие поисковой, творческой, познавательной деятельности;

- развитие инициативы, самостоятельности принятия решений, уверенности в своих силах;

воспитывающие:

  1. развитие математической культуры речи;

  2. формирование эстетического наслаждения от выполненной работы;

  3. формирование навыков само- и взаимоконтроля, само- и взаимооценки.

Оборудование:

- раздаточный материал для каждого ученика

Ход урока.

1.Организационный момент.


У вас на партах лежат бланки для заполнения при выполнении графического диктанта

2. Проверка д/з – просмотреть наличие в тетради

3. Мотивация урока.

4. Актуализация опорных знаний.

Графический диктант.

1) Если модуль числа больше самого числа, то оно отрицательное.

2) Если модуль равен этому числу, то оно равно 0.

3) На координатной прямой между числами -4,5 и -2 лежат 2 целых числа.

4) Из двух чисел с разными знаками больше то, у которого модуль больше.

5) -4,5555 > - 4,5.

6) Если –х>0, то х<0.

7) Если х, то оно неотрицательно.

8) Большее из двух положительных чисел имеет больший модуль.

9) Любое отрицательное число меньше положительного.

10) Нуль больше любого неотрицательного числа.

hello_html_m918cbfa.jpg

Используя чертеж, отметьте на координатной прямой число 0, если известно, что

1) а и в – положительные числа

2) а и в – отрицательные числа

3) а и в – противоположные числа

4) а и в – числа разных знаков



hello_html_m5560faee.jpg

Итак подведем итоги сдадим карточки с ответами и еще раз повторим правила сравнения

5. Решение упражнений на сравнение рациональных чисел.

Решить вариант 3 № 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175


С/р 4 вариант №

Подведение итогов, выставление оценок.

Домашнее задание.

решить № 158, 163, 166, 172, 173 (вариант 4)


Рефлексия.

Ребята, я прошу вас дать самооценку своей деятельности на уроке:

(каждому выдаётся лицо, ребятам необходимо нарисовать рот)

- Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей,

чувствовал(а) себя уверенно.









- Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно.









- У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.


Название документа раздат №1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

hello_html_m918cbfa.jpg

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-253888
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх