Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по теме "Сталинградская битва"

Конспект урока по теме "Сталинградская битва"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Сторожевое













Методическая разработка урока по истории в 9 классе по теме

«Коренной перелом в Великой Отечественной войне»

































Учитель истории: Зиброва Лариса Васильевна,

проживающая по адресу: Липецкая область

Усманский район с. Сторожевое,

улица Прибрежная,4







Пояснительная записка

Данный урок разработан для учащихся 9 класса.

Моя концепция преподавания.

1.Моя педагогическая цель – научить моих учеников умению учиться.

2.Помочь ученикам почувствовать себя способным и то, что усилия дают результат.

3.Гибкие стиль, формы, методы обучения.

4.Предоставлять учащимся возможность выбора видов, форм, содержания деятельности.

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о Сталинградской битве; показать итоги, значение и влияние событий Сталинградской битвы на исход Великой Отечественной войны. Сохранение памяти о погибших защитниках Отечества

Задачи урока:

Образовательная: освоение учащимися знаний о ходе, событиях Сталинградской битвы;

показать всемирно-историческое значение разгрома фашистских армий под Сталинградом

проследить ход освободительных боев под Сталинградом

Развивающая: Развитие интереса к истории нашей страны

Развитие навыков работы с тестами, развитие навыков анализировать данные и делать выводы.

Развитие чувства гражданского долга

Воспитательная: Формирование нравственного отношения к историческому героическому прошлому России.

Формирование чувства гражданской ответственности за судьбу страны, готовности защищать интересы государства.

Воспитание чувства национальной гордости, патриотизма и уважения к подвигам народа в Великой Отечественной войне.

Здоровьесберегающая:

- Предупреждать переутомление детей путем смены деятельности.


Оборудование урока: Карта «Великая Отечественная война 1941-1945гг.», мультимедийный проектор и ПК (видео «Сталинградская битва», презентация «Виртуальная экскурсия на Мамаев курган»

Основные понятия: коренной перелом, операция “Уран”.

Реализация концепции преподавания в уроке.

1.Развивающие цели на уроке являются ведущими.

2. Предложенный вариант урока может быть реализован только при активном участии учащихся. Для всех учащихся есть возможность добиться результата – большого или маленького, почувствовать себя успешным



Тип урока: урок получения новых знаний с применением ИКТ

Форма организации учащихся – групповая.

Урок рассчитан на 90 минут

Учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М. Ю.Бранд. История России.XX- начало XXIвека, М.: «Просвещение», 2010.

Оборудование: компьютеры, проекционная аппаратура, экран, тесты.

Это урок освоения новых знаний. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении используются материалы, активизирующие познавательную активность школьников.

На уроке применяются следующие методы обучения:

1.по виду источника информации:

словесные (объяснение, беседа с учащимися, сообщения учащихся);

2.наглядные (видеофильм, демонстрация презентации );

3.практические (работа с карточками).

На уроке используются информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся. Применяются следующие формы познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяют друг друга.

Оборудование:

  1. Карта «Великая Отечественная война 1941-1945гг.»

  2. Компьютер, проектор, презентация.

Важные даты и события:

17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – Сталинградская битва.

17 июля 1942 г. – 18 ноября 1942 г. – первый этап Сталинградской битвы.

19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – второй этап Сталинградской битвы.







Ход урока.

I. Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания

Тест. Выберите правильный ответ.

  1. В чем заключались причины крупных неудач Красной армии в первые месяцы Великой Отечественной войны?

а) Нападение Германии было внезапным;

б) советские солдаты не желали сражаться за сталинский режим

в) войска не были приведены в боевую готовность

г) отсутствовали опытные командные кадры

2. Кто был назначен Верховным главнокомандующим советских войск 8 августа 1941 года?

А) Г.К.Жуков

Б) И.В.Сталин

В) С.К.Тимошенко

3. 16 августа 1941 года был издан приказ Ставки №270. Каково главное содержание приказа?

А) Улучшение материального обеспечения семей погибших воинов

Б) установление персональной ответственности командиров Красной армии за большие людские потери

В) объявление военнопленных изменниками Родины введение жестких санкций к членам их семей

4. Кому принадлежат слова, сказанные солдатам: «Велика Россия, а отступать некуда позади - Москва!»?

А) И.В.Панфилову

Б) В.Г.Клочкову

В) Г.К.Жукову

Г) И.В.Сталину

5. 3 июля 1941 года прозвучало обращение к советскому народу: «Товарищи! Граждане! Братья и сестры! Бойцы нашей армии и фронта! К вам обращаюсь я, друзья мои!» Кто обратился к советскому народу?

А) М.И.Калинин

Б) Г.К.Жуков

В) В.М.Молотов

Г) И.В.Сталин

6. Наступление войск юго-Западного фронта на Харьков весной 1943 года закончилось:

А) окружением немецких армий

Б) освобождением Северного Кавказа

В) окружением двух советских армий

Г) разгромом немецкой группировки

III.Изучение нового материала

Объявление темы урока. Постановка целей.

План урока:

1. Враг у ворот.

2. Оборонительный период

3. Наступательный период.

4. Итоги, результаты и значение Сталинградской битвы.

5. Память о Сталинградской битве.




1)Вступительное слово учителя:

Сегодня мы поговорим о Сталинградской битве, от исхода которой, без преувеличения, зависела судьба Советского Союза.

Мы вспомним о тех, кто участвовал в Сталинградской битве. О людях, обладающих сильным духом, имеющих твердые убеждения, готовых самоотверженно идти на смерть, готовых совершать подвиги во имя свободы.

Сталинградская битва стала одной из самых тяжелых и кровопролитных битв за всю историю второй мировой войны!



2) Просмотр документального фильма «Сталинградская битва».

3) Беседа с учащимися после просмотра фильма.

  1. Кто командовал группой армий “Дон” германского войска? (Ответ: Манштейн)

  2. Когда начался коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны? (Ответ: 19 ноября 1942 года)

  3. Когда началось контрнаступление советских войск под Сталинградом? (Ответ:19 ноября 1942 г)

  4. Назовите заместителя Верховного главнокомандующего во время Сталинградской битвы. (Ответ: Г.К. Жуков)

  5. План наступления советских войск под Сталинградом имел кодовое название... (Ответ: “Уран”)

  6. Почему главным направлением летнего наступления немцы избрали Сталинград? (Ответ: выход к Волге передал транспортную артерию, по которой доставлялись с юга хлеб и нефть)

  7. Кто командовал 6-ой армией германского войска? (Ответ: Паулюс)

  8. Назовите командующего Юго-Западного фронта под Сталинградом. (Ответ: Ватутин)

    1. Кто . командовал Сталинградским фронтом. (ЕРЕМЕНКО.)

    2. Почему 23 августа 1942 года называют самым страшным днём для Сталинграда? (

Утром 23 августа 14-й танковый корпус генерала фон Виттерсгейма прорвал нашу оборону и вышел к Волге. Немецкие танки оказались всего в 3-х километрах от тракторного завода.
С 23 августа и в течение последующей недели немецкие бомбардировщики совершали до двух тысяч самолетовылетов в день. Сталинград стал фронтовым городом.

11. Сколько дней длилась Сталинградская битва? (6,5 мес, двести дней и ночей.).

12. За какой срок Гитлер хотел овладеть городом? ( Операция "Блау" - план захвата Сталинграда, За 2 недели)

13. Какие армии защищали город?( 62-я – генерал В. И. Чуйков, 64-я – генерал М. С. Шумилов).

14.О тяжелых боях в этих местах говорит такой факт: после Сталинградской битвы на одном квадратном метре земли можно было насчитать от 500 до 1250 осколков. Весной 1943 года там даже не поднялась трава. О каком историческом месте идет речь?

(О Мамаевом кургане.)

15.На военных картах это место… (Название) самых ожесточённых боёв обозначалось как высота 102.0. (Мамаев курган»

23. Каково историческое значение Сталинградской битвы?(Битва положила начало коренному перелому в Великой Отечественной войне)



4) Работа с картой. (учитель показывает на карте направления ударов советских войск под Сталинградом, направление контрудара танковой группы Манштейна)).

5) Виртуальная экскурсия на Мамаев курган

Учитель: Мамаев Курган — главная высота России, святое место для всех славян, именно здесь произошел коренной поворот в ходе Великой Отечественно войны. (слайд-20). Мамаев курган имел важное стратегическое значение: с его вершины хорошо просматривалась и простреливалась прилегающая территория, переправа через Волгу. В середине сентября 1942 года Мамаев курган несколько раз переходил из рук в руки. Гитлеровцы по 10-12 раз в день штурмовали его, но, теряя людей и технику, так и не смогли захватить всю территорию. Битва за Мамаев курган длилась 135 суток из всех 200 дней Сталинградской битвы. Склоны кургана были изрыты бомбами и минами — даже в снежные дни он оставался чёрным. Снег тут моментально таял, перемешиваясь с землей от огня артиллерии.
Обожженный, изрытый глубокими воронками, дзотами, покрытый осколками от бомб и снарядов, курган и зимой чернел, как обугленный. Это место огромных людских потерь… и беспримерного мужества и героизма советских воинов. Именно он стал ключевой позицией в борьбе за волжские берега.
По завершении Сталинградской битвы на Мамаевом кургане хоронили погибших со всего города. Здесь похоронено около 34,5 тысяч человек. В тот период это место стало настоящим курганом, т.е. местом захоронения. Не удивительно, что в первую послевоенную весну Мамаев курган даже не зазеленел – на выгоревшей земле не выросла трава. Усыпанный осколками от мин, бомб, снарядов, весь в воронках, курган чернел, как обугленный. В искалеченном войной виде он находился до 1959 года. В 1959 году на Мамаевом кургане стартовало масштабное строительство. Колоссальный размах и сложность проектов монументов потребовали долгих сроков для его воплощения в жизнь. Закончено строительство было лишь 15 октября 1967 года, когда памятник «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане был в торжественной обстановке открыт. Это самый большой монумент, посвящённый событиям Второй мировой войны, из всех, когда-либо построенных в мире. Совокупная площадь комплекса на Мамаевом кургане составляет 26 гектаров.



Учитель: Мамаев курган. Это священное место для всех русских людей. Визитная карточка города-героя
На курган славы любую экскурсию привозят в первую очередь. Понять и прочувствовать атмосферу кровопролитной Сталинградской битвы можно именно здесь. Вокруг мирная жизнь, город живет и работает, любит и творит. Попадая на Мамаев курган, словно на невидимой машине времени перемещаешься в далекие страшные времена Второй мировой.

Слайд1.Песня «Растет в Волгограде березка»

Учитель: Березка о которой поется в песне, да и сама песня –две капли огромной нашей, общей народной памяти.
Растет эта березка у подножья Мамаева кургана, в левом крыле парка, что раскинулся по обе стороны главной лестнице мемориала. Много у нее, этой березки веточек, и каждая как судьба человека. Да и у самой этой березки необычная судьба.
До войны жили в Сталинграде пятеро братьев Рыкуновых: Степан, Иван, Федор, Сергей и Василий. С началом войны все пятеро ушли на фронт. А вернулся с войны один Федор. Он и посадил на Мамаевом кургане в память о братьях эту березку. Сейчас она высока и белоствольна , и много у нее дорогих каждому русскому человеку веточек.



Слайд2. : На Входной площади расположена вводная многофигурная скульптура «Память поколений». Она являет из себя каменную стену, где изображено шествие: люди с венками, цветами и приспущенными знамёнами идут отдать почести героическим защитникам Сталинградской земли. Это шествие является символическим отображением того, что великий подвиг не будет забыт, а память о нём будет передаваться из поколения в поколение

Слайд 3. По ступенькам мы начинаем движение по Мамаеву кургану.200 гранитных ступеней поднимают нас к вершине композиции — статуе "Родина-мать зовет!". 200 дней и ночей шла Сталинградская битва... И эти ступени как символ.

Слайд 4. Далее мы оказываемся на тополиной Аллее. Мы видим сомкнутый строй тополей. Ты только ступил на его землю. Но уже замирает сердце: это не тополя, это плечо к плечу стоят насмерть солдаты Сталинграда. И павшие, и те, кто выжил.

Слайд 5. Длинная красивая аллея приводит на площадь "Стоявшим насмерть". Гранитный солдат закрывает от недругов Родину-мать. . Композиция «Стоять насмерть» отражает трудный период Сталинградской битвы. Как бы из самой великой русской реки поднимается советский воин-богатырь и, презирая смерть, становится на защиту родного города. Его фигура высечена из монолита, из огромной глыбы. Мужественное, волевое лицо. Губы тронула презрительная улыбка. В глазах непреклонная решимость. Мускулы напряжены. Это советский человек, человек труда. Война ворвалась в его дом. В грохоте взрывов, в лязге гусениц увидел он смерть. Но не ужас, не страх вызвала она в нём. Неугасимая ненависть к врагу, жажда победы стали сильнее смерти. Словно сама земля поднялась вместе с ним навстречу врагу. Она питает его своей силой, даёт ему опору
Слайд 6. Стены-руины это каменная книга и героическая летопись. Яркими образами и надписями стены-руины воссоздают ауру той эпохи. Левая сторона стен-руин посвящена клятве сталинградцев, правая — самой Сталинградской битве. Многие изображенные эпизоды и сцены имеют документальное подтверждение событий, воспроизводят реальные лица, документы, призывы и пр.
Слайд7.
Стены-руины привели нас на площадь Героев. Огромное озеро-бассейн, в нем нет краев, вода все время выливается в стоки. Торжество жизни над смертью, слезы по погибшим. Справа, напротив знамени, шесть двух фигурных скульптурных композиций. Вот герой несет раненого друга, Солдат и генерал — они были рядом. Медсестра, спасающая солдата... Общий подвиг, общая победа.

Эти скульптурные композиции рассказывают о подвиге советских солдат. И о них вы подготовили сообщения.

6) Сообщения учащихся о Матвее Путилове, Василии Зайцеве, Михаиле Паникахе

7) Продолжение экскурсии.

Слайд8.
Учитель: Слева — стена в виде развернутого знамени. На нем надпись: "Железный ветер бил им в лицо, а они всё шли вперёд, и снова чувство суеверного страха охватывало противника: люди ли шли в атаку, смертны ли они?" Добавить нечего.
Площадь героев завершается подпорной стеной. На гладкой поверхности стены, художником в виде отдельных картин-эпизодов в рельефном изображении воспроизведен рассказ о наступлении советских войск под Сталинградом, радости победы, пленении немецких генералов и солдат, митинге победителей.
Слайд 9

С Площади героев через вход в стене с монументальным рельефом по ступенчатому подъему галереи путь ведет в Зал воинской славы.
Зал воинской славы встречает тревожной музыкой Шумана "Грезы". Медленно поднимаемся по кольцу, все стены которого украшают символические приспущенные знамена, на которых выгравированы 7200 фамилий погибших за главную высоту России. Над знаменами — широкая лента с надписью:
"Да, мы были простыми смертными, и мало кто уцелел из нас, но все мы выполнили свой патриотический долг перед священной матерью-Родиной!"
В центре зала — огромная рука, держащая факел с вечным огнем. Пока горит огонь, память в людских сердцах будет жить!

Слайд10

Выход из Зала воинской славы приводит нас на площадь Скорби.
На площади — скульптура «Скорбь матери». Над погибшим воином, склонилась мать. Трудно передать словами, что чувствует эта женщина,— она потеряла сына. Лицо воина закрыто знаменем— символом последних воинских почестей.
Война принесла советскому народу неизмеримое горе — 20 млн. погибших. Скорбящая мать на Мамаевом кургане — это собирательный образ советских женщин, потерявших своих близких на войне

Слайд11
Учитель: С этой площади начинается подъем к главной статуе "Родина-мать". По дороге к главному монументу комплекса с одной стороны расположены захоронения Героев Советского Союза, участников Сталинградской битвы. Самая первая надгробная плита содержит надпись: "Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен. Вечная слава!"
И вот мы у подножия огромной скульптуры.. Это — женщина, держащая в руке меч, которая стоит в позе призыва к борьбе.
Скульптура Родина-мать» представляет собой многометровую фигуру женщины, шагнувшей вперед с поднятым мечом. Статуя является аллегорическим образом Родины, зовущей своих сыновей на бой с врагом. В художественном смысле статуя представляет собой современную интерпретацию образа античной богини победы Ники, которая призывает своих сыновей и дочерей дать отпор врагу, продолжить дальнейшее наступление.
135 дней великой битвы за высоту на Волге. 135 долгих дней, каждый из которых уносил сотни молодых жизней.
Именно здесь был остановлен гитлеровец, именно с этой высоты началась победа в Великой Отечественной войне.



IV.Закрепление изученного материала.



- Дайте определение «Коренной перелом»



- Какое значение для страны имели южные земли и Урал?



- На что был направлен приказ № 227, как вы его оцените?



- Почему контроль над Сталинградом был одинаково важен и Сталину, и Гитлеру?

V. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

VI.Домашнее задание

Напишите эссе по теме: Сталинградская битва!”

Используя художественную, историческую литературу, выразите собственное мнение и оценку событий.


Список используемой литературы

1.Битва за Сталинград. Волгоград, 2003.

2.Бондаренко, В. В. Подвиг Сталинградского моряка: Михаила Паникаха (2 октября 1942 г.) // Сто великих подвигов России / В. В. Бондаренко. – М., 2011.

3.Герасимова 1. Эти удивительные сталинградцы. Волгоград, 2002.





Интернет ресурсы

http://www.stalingrad-battle.ru (музей-панорама «Мамаев курган»).

http://www.stalingrad.ws (Сталинградская битва, 1942-1943 гг.).



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала ДБ-094848
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх