Конспект урока по теме Степень с натуральным показателем Алгебра 7 класс

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОВЕДЕННОЙ СЕРИИ УРОКОВ

алгебры по теме «Степень с натуральным показателем и его свойства»

Урок № 1.

Класс:7

 Дата:  

Тема: Понятие степени с натуральным показателем.

Цель: ввести понятие степени с натуральным показателем

Ресурсы: интерактивная доска, раздаточный материал, плакаты.

Ожидаемый результат: Ученики будут определять степень с натуральным показателем.

                                           Научаться применять полученные знания на практике.

Этап	Вид работы/Упражнение	Цель	Время	Что делает учитель	Что делают ученики	Организационная форма/  форма оценивания
1.	Организационный момент	Организовать класс на урок	2мин	Приветствие учащихся, проверка их готовности к уроку	Приветствие учителя,	Устное поощрение
2.	Проверка домашнего задания № 14, 22, 23, 28. Работа в паре.	Проверка вводных знаний	3 мин	Анализирует качество выполнения домашнего задания.	Обмениваются тетрадями, обсуждают решение, выставляют оценки по указанным критериям на стенде.	Взаимопроверка. Оценка в тетрадь.
3.	Устная работа:  устный счёт (флипчарты, приложение 1), фронтальный опрос.	Вспомнить правила выполнения действий и развить вычислительные способности	5мин	Демонстрирует устный счёт на флипчартах. Вопросы: *Как называются члены дроби? *Какую дробь называют правильной? Приведите примеры. *Расскажите правило перевода неправильной дроби в смешанное число. *Какие основные свойства дроби вы знаете? *Что значить сократить дробь? *Можно ли найти дробь от числа? *Какие виды дробей вы знаете? *Почему дроби называются десятичными? Выявляет проблемную ситуацию через устный пример №4 – «Как кратко записать выражение, состоящее из равных множителей: ; ; ?» Наблюдение за  тремя учениками.	По желанию решают на интерактивной доске с комментариями. Отвечают на поставленные вопросы. Делают выводы и выдают свои предположения.	Индивидуальный журнал учителя. Карта наблюдений.
4.	Целеполагание. Новый материал (слайд презентация).	Организовать целенаправленную работу учащихся	10мин	Знакомит с целью урока. Объяснение нового материала: водит основные понятия степени с натуральным показателем , объясняет через примеры. Задание учащимся – работа с текстом.	Ведут запись в тетрадь. Делают вывод о записи  степени, как одна из форм рациональной записи числового выражения. Учащиеся в паре анализируют текст параграфа § 1.1 и выписывают ключевые слова.	Индивидуальный журнал учителя
5.	Тренинг: игра «Автопортрет»	Снять усталость	3мин	Объясняет условие игры и регулирует временной режим. Учитель зачитывает характеристики	Записывают три характеристики своей личности и передают по рядам. Учащиеся отгадывают личность	Устное поощрение
6.	Систематизация опорных знаний.	Проверка уровня усвоения учебного материала	13мин	Даёт норму заданий на доске № 43, 45- на «3»,№ 44,55 – на «4», № 64- на «5», комментируя критерии оценивания за самостоятельное выполнение. Вызывает некоторых учащихся (по желанию) к доске.	По желанию выполняют норму работы на уроке по критериям. Работают совместно с учащимся у доски, анализируя и задавая вопросы по ходу выполнения задания.	Норма заданий на уроке по критериям на стенде. За работу у доски с рекомендациями класса.
7.	Постановка Д/З: §1.1, 1.2, № 47, 58, 42 . Инструктаж.	Озадачить	1мин	Учитель проводит инструктаж по выполнению домашнего задания. Желающим приготовить презентацию по теме. Озвучивание результата работы учеников на уроке.	Ведут запись в дневник.	Оценки в журнал и дневники
8.	Обучающая самостоятельная работа (приложение 2)	Проверить качество усвоения темы	7мин	Учитель раздаёт задания по вариантам, обговаривая критерии оценивания.	Выполняют задания в тетрадях.	Работа по четырём вариантам по критериям.
9.	Итог урока.	Оценить успешность урока	1мин	Учитель осуществляет самоанализ, даёт качественную и количественную оценку урока.	Учащиеся анализируют уровень усвоения материала.	Рефлексия

Приложение 1. Устная работа.

1)      Устный счёт: а). Выполните цепочку действий: □+□-□-□-                               +                      

                                                                           +                               -                           *                       >1     -                                                          +

                                                                                                                                                                                                     :                                                       

                                                                                                                                                                                <1       +

2)      Задачи: а) Машина едет со скоростью 80км/ч. Сколько километров проедет машина за 3 часа? За 10 часов? За 30мин?

             б) велосипедист едет со скоростью 30 км/ч. Сколько времени ему потребуется, чтобы проехать 180 км? 300 км? 10 км?

 

3)      Геометрические фигуры.

Какая фигура лишняя?                        

4)      Как можно короче записать выражения?

        3+3+3+3+3=                                   а+а+а+а+а+а+а+а=                     4х+4х+4х+4х+4х+4х=                        ху+ху+ху+ху+ху+ху+ху+ху+ху=

Приложение 2. Обучающая самостоятельная работа.

Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
1.       Запишите в виде степени произведение и используйте соответствующие термины:
2.       Вычислите:
а) б) в) г)	а) б) в) г)	а) б) в) г)	а) б) в) г)
3.       Вычислите и обоснуйте ответ (> 0 или < 0):
а) б)	а) б)	а) б)	а) б)

Рефлексия учителя математики высшей квалификационной категории Величко Е.Д.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценочный лист учащегося по теме «Степен с натуральным показателем и его свойства»

Ф.И.______________________________________________________  класс___________

Уровень знаний		Степень с натуральным показателем
		Д/З №1	Д/З №2	Устная работа	кластер	Работа у доски	Карточка	Самостоятельная работа	Творческое зад.	итоги
«5» «4» «3»	Высший
	Средний
	Удовлетв.
дата
Оценка остаточных знаний, умений

Рефлексия.  «Продолжить фразу»:

1. Мне было интересно…

2. Мы сегодня разобрались…

3. Я сегодня понял(а), что…

4. Мне было трудно…

5. Завтра я хочу на уроке…

Таблица наблюдений

Урок №1 по теме Степень с натуральным показателем и его свойства.

Класс: 7 Б      Учитель математики: Величко Е.Д.

показатель	Подход учителя
_______________________________________________________________________________________________________                                                                                                                                                     климат в классе	Атмосфера в классе
	Обучение процессу обучения
	Обсуждение и ведение диалога
	Критическое мышление
	Оценивание обучения Ознакомление с критериями
	Задания, содержащие «вызов» для всех категорий учеников
	Использование ИКТ

Дата: __________ 201_ год                   Учитель:______________________________________

Рефлексия:

1. Доступность изложенного материала.
2. Как прослеживается тема исследования учителя «Формативное оценивание»?
3. Велась ли работа со слабо успевающими, со среднее успевающими и с одарёнными учащимися на уроке?