Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по теме "Строчная буква я"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по теме "Строчная буква я"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока 46
Строчная буква я

Педагогическая цель

Создать условия для формирования умения писать строчную букву я; содействовать развитию моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности

Тип урока

Изучение нового

Планируемые
результаты
(предметные)

Сравнивают печатную и письменную буквы; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуками [й’а], [а]; обводят элементы буквы я безотрывно; воспроизводят форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; обозначают одной буквой я звуки [й’а] в начале слова и после гласной; списывают без ошибок с печатного шрифта; дополняют предложения

Личностные
результаты

Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; выражают доброжелательность, эмоциональную отзывчивость

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для решения учебной задачи; логические – осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог

Основное содержание темы, понятия
и термины

Строчная буква я, звуки [й’а], [а], печатная и письменная буквы, слого-звуковой анализ слов, заглавная буква
в именах собственных




Ход урока

Этапы
урока

Формы,
методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма
контроля

осуществляемые
действия

формируемые
умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация
начала урока

Фронтальная, индивидуальная

Приветствие. Проверка готовности к уроку
(наличие на столе учебной тетради «Прописи 3», ручки)

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный. Проверка готовности к уроку

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Отгадывание загадок, беседа

Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы.

Разгадаем загадки и узнаем, с какой буквой
мы сегодня знакомимся:

1) Сам с кулачок,

Красный бочок,

Потрогаешь – гладко,

А откусишь – сладко. (Яблоко.)

2) Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая. (Ягода.)


Внимательно слу-
шают, отвечают
на вопросы.










Принимают
учебную задачу

Фронтальный. Устные ответы





3) Всегда он в работе,

Когда говорим,

А отдыхает, когда мы молчим. (Язык.)

На какую букву начинаются слова-отгадки?




На букву я



III. Актуализация знаний

Фронтальная. Словесный. Беседа

На уроке обучения чтению вы познакомились
с буквой
я.

Что вы про нее узнали?

Какие звуки обозначает буква я?

На что похожа буква я?

Вспомните и назовите слова, в которых буква я встречается в начале, середине и в конце

Слушают учи-
теля. Отвечают на вопросы.



Называют слова

Воспроизводят по памяти информацию. Определяют гласные и согласные

Фронтальный.

Устные ответы

IV. Усвоение новых знаний и способов
деятельности.

1. Пальчиковая гимнастика

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития
мелкой
моторики

Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Курочка».

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

Т. Волгина

Ладонь располагается горизонтально. Большой и указательный пальцы образуют глаз. Следующие пальцы наклады-
ваются друг на друга в полусогнутом положении

Внимательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом
учителя

Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

2. Правила посадки за столом во время письма

Индивидуальная. Практический

Проверим посадку, правила обращения
с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются
с ручкой

Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой



3. Работа

в «Прописи 3»
(с. 20).
Анализ начертания строчной буквы
я. Написание строчной бук-
вы
я

Фронтальная, индивидуальная. Практический, наглядно-демонстрационный, словесный. Объяснение с опорой на показ, беседа, письмо

Обведите контур узора.

Рассмотрите строчную букву я. Из каких
элементов она состоит? Сравните ее с печатной буквой.

Показ и объяснение учителем написания
буквы
я.

Выполните письмо буквы в воздухе.

Пропишите обратным концом ручки, точно
соблюдая направление движения.

Напишите букву я

Рассматривают строчную букву я, называют, из каких элементов она состоит, сравнивают ее с печатной буквой. Прописывают элементы. Выполняют письмо в воздухе, в прописи. Пишут по пунктирным линиям. Письмо буквы я под счет

Правильно ориентируются в рабочей строке.

Анализируют начертание строчной буквы я, сравнивают с печатной буквой; выделяют элементы в строчной букве, верно их называют

Индивидуальный. Проверка правильной ориентировки в рабочей строке. Верное название и написание элементов строчной буквы я

Физкультминутка

Коллективная, индивидуальная. Практи-
ческий

Мы немного отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед.

Еще раз наоборот.

Мы за партой отдохнем,

Встанем и ходить начнем,

Все покрутим головой

И потопаем ногой.

Ах, какая благодать!

Но и меру надо знать.

Побежим скорее в класс,

Там послушаем рассказ.


Встали, потянулись.

Руки в стороны,
вперед.

Меняют движения.

Присели за парту.

Ходьба на месте.

Вращения головой.

Ходьба на месте.

Приседания.


Бег на месте.

Наклоны вперед

Осуществляют профилактику утомления

Фронтальный.

Наблюдение
учителя



4. Слого-звуковой анализ

слов яма, яблони
(с. 20)

Фронтальная, индивидуальная.

Словесный, практический. Беседа, работа
со схемой

Выполните слого-звуковой анализ слов яма, яблони и запишите их.

Рассмотрим схему первого слова.

Сколько слогов в первом слове?

Какой слог ударный?

Сколько звуков в первом слоге? Во втором?

Из чего состоит первый слог? Второй слог?




Аналогично выполняют анализ следующего
слова.

Запишите слова.

Сколько предметов обозначает первое слово?

Сколько предметов обозначает второе слово?




Два.

Первый.

Два.

Из слияния со-
гласного с гласным [й’а]; из слияния согласного с гласным.




Первое слово обозначает «один», а слово по схеме – «много»

Выполняют слого-звуковой анализ слов, соот-

носят написанные слова со схемой-моделью. Различают
понятия «один», «много»

Фронтальный, индивидуальный. Выполнение

слого-звукового анализа слова, письмо, устные ответы

5. Дополнение предложения. Письмо предложений по образцу
(с. 20)

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, письмо

Прочитайте предложение, дополните его, вставьте слова вместо схем.

Запишите предложения по образцу:

Зоя – сестра Раи.

Оля дала яблоко Зое.

Записывают
предложения

Правильно записывают предложения, соблюдая знаки препинания

Индивидуальный. Письмо предло-
жений



6. Письмо

с печатного шрифта

Парная.

Словесный, практический. Чтение, письмо

Прочитайте слово, запишите письменными
буквами

Читают, пишут

Контролируют партнера

Парный. Письмо

V. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

Буква я довольна вашей работой. А вы?

Что получилось? Над чем надо еще поработать?

Из каких элементов состоит буква я?

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу
на уроке






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров280
Номер материала ДВ-409935
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх