Конспект урока по теме "Строение головного мозга". 8 класс

Урок. «Строение головного мозга. Функции продолговатого, среднего мозга, моста и мозжечка».

Цель: образовательные- познакомить учащихся со строением головного

            мозга, научить распознавать отделы головного мозга и их функции,

            продолжить формирование умения  работать с учебником и

            таблицами, делать выводы.

            воспитательные- умение работать в парах, умение слушать товарищей

            развивающие – умение работать в парах, развитие памяти, мышления,

            наблюдательности, делать выводы.

Оборудование: модели черепа, скелет головы, таблицы, раздаточный

                           материал (схемы головного мозга), в/ф «Головной мозг».

1.     Орг.момент: 2 мин.

- проверка подготовленности учащихся к уроку

- проверка отсутствующих на уроке

- план урока: проверка домашнего задания (тест), изучение нового материала (просмотр в/ф и заполнение таблицы), закрепление (проверочная работа)

     2. Домашнее задание:   45 – 1 мин.

3.Повторение пройденного материала ( тест, взаимопроверкой). – 7 мин.

Тест. Выберите правильный ответ 1 вариант- для дендрита

                                                            2 вариант – для аксона

1.     Протяженность:

А.Отросток длинный

Б. Отросток короткий

    2.  Особенности строения:

         А. Отросток на всем своем протяжении сильно ветвится

         Б. Отросток ветвится только на концах

   3.   Количество у одной клетки:

         А. Всегда один

         Б. Чаще два и больше, однако встречаются нейроны там, где их может и            не быть

   4.   Направление передачи нервного импульса:

        А.Импульс по отростку всегда направлен к телу клетки

        Б.Импульс по отростку всегда  направлен от тела клетки

 5. Наличие миелиновой оболочки:

        А. Отсутствуют

        Б. Имеется

 6. Скорость проведения импульса (в м/с):

       А. Наибольшая и достигает 120

       Б. Наименьшая и составляет 0,5-15

 7. Структуры ЦНС, образованные отростками:

       А. Формируют серое вещество нервной системы

       Б Формирует белое  вещество нервной системы

Взаимопроверка – ответы на доске: 1 вариант                  2 вариант

                                                          Б, А,Б,А,А,Б,А             А,Б,А,Б,Б,А,Б.                 

Ключ для проверки: 7 ответов – 5

3 мин.                           6,5 ответов – 4

                                      4,3 ответа – 3

4. Изучение нового материала(актуализация знаний) – 7мин.- беседа

Мы начали изучать тему «Нервная система», на которую отведено 5 часов,

Значение н.с огромное. Какое значение имеет н.с?

1.     регулирует работу всех органов и систем организма,

2.     обеспечивает координацию их деятельности в меняющихся условиях

Какое строение имеет нервная система?

На чем основана работа н.с.?

Работа н.с. основана на рефлекторном принципе, т.е. она определенным образом реагирует на внешние и внутренние раздражители.

Что такое рефлекс? Рефлекс- это ответная реакция организма на раздражение внешней среды.

Как называется путь по которому идет нервный импульс? Рефлекторная дуга.

Какова схема рефлекторной дуги?

Рецептор--------- чувствительный нейрон-------------ЦНС --------- двигательный нейрон------------- рабочий орган.

 Приведите пример? Рецепторы пальцев рук воспринимают высокую температуру--------- по чувствительному нейрону-------- вставочный нейрон------ отделы головного мозга---- двигательный нейрон-----исполнительный нейрон.

   Тема сегодняшнего урока : центральная нервная система. Головной мозг. (запись в тетради)- 15 мин. – вступительное слово учителя

Головной мозг располагается в мозговой части черепа. Головной мозг покрыт тремя оболочками. Внутри мозга находятся полости (желудочки) мозга. От него отходят 12 пар черепно-мозговых нервов. Средняя масса головного мозга человека составляет 1450г, а масса гориллы составляет 400г, шимпанзе составляет 375г, слона составляет 6000г. Масса головного мозга многих одаренных людей превышала среднюю массу, например у Тургенева-2012г, Павлова-1653г, Менделеева- 1571г. Для взрослого мужчины она равна 1000г, а для взрослой женщины- 900г.

Головной мозг состоит из   отделов. Какие это отделы и какую функцию они выполняют нам предстоит выяснить.

Для этого приготовьте таблицу, которую мы будем заполнять после просмотра и фильма и работы с учебником параграфа 45.

Отделы головного мозга	Место нахождения	Выполняемые функции

  Перед вами лежат карточки, на которых изображен головной мозг после просмотра фильма, вы должны отметить на этих карточках и ответить на вопрос

 - из каких отделов состоит головной мозг?

- каковы функции этих отделов?

- каковы функции мозжечка?

( ответы учащихся)

Недостающие ответы, мы найдем в параграфе 45.

Работая с учебником будем заполнять таблицу, давая характеристику остальным отделам головного мозга. ( на прочтение каждого абзаца 2 мин.,

Вызывая учеников по очереди показав отдел головного мозга, обратить внимание на строение и функции отделов головного мозга, заполнять таблицу).

Отделы	Место нахождения	Функции
Продолговатый мозг	Продолжение спинного мозга, и соединяет его с другими отделами	Рефлекторные и проводящие ,центры жевания,сосания,глотания. Повреждение этого отдела приводит к смерти
Мост	Связывает мозжечок и спиной мозг с другими отделами головного мозга	Центры связанные с движением глазных яблок и мимикой.  Проходят слуховые пути
Мозжечок	Над продолговатым мозгом, связан со всеми отделами, особенно со средним мозгом	Осуществляют координацию движения При поражаении отдела нарушается движение походка замедляется речь
Средний мозг	Часть ствола мозга	Центры зрения и слуха, регуляция мышц, поддержания устойчивости тела.Если повреждены большие полушария,но сохранен этот отдел сохраняется вставать и удерживать позу.

Давайте попробуем выявить функции вашего мозжечка. Откройте учебник на стр. 230 , прочитайте задание, сделайте выводы.-5 мин.

Закройте глаза, вытяните вперед указательный палец правой руки, которую надо держать перед собой. Коснитесь указательным пальцем кончика носа. Перемените положение руки и повторите опыт. Проделайте тоже самое с левой рукой. Во всех случаях палац попадает в цель, хотя траектория не всегда одинаковая.

При нормальном функционировании мозжечка движения точны и быстры. У лиц с поврежденным мозжечком рука движется толчками, часты промахи.

Закрепление.- 5 мин.

Сопоставьте  отделы мозга, функции и строение.

Отделы	Место нахождения	Функции
1 Продолговатый мозг	А Часть ствола мозга	А Осуществляют координацию движения
2 Мост	Б  Продолжение спинного мозга, и соединяет его с другими отделами	Б Центры зрения и слуха, регуляция мышц, поддержания устойчивости тела
3 Мозжечок	В Связывает мозжечок и спиной мозг с другими отделами головного мозга	В Рефлекторные и проводящие
4 Средний мозг	Г Над продолговатым мозгом, связан со всеми отделами, особенно со средним мозгом	Г Центры связанные с движением глазных яблок и мимикой.  Проходят слуховые пути

Ответ: 1-Б В;

            2-В Г;

            3-Г А;

            4- А Б.