519179
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по теме "Строение и функции головного мозга" (урок биология - английский язык)

Конспект урока по теме "Строение и функции головного мозга" (урок биология - английский язык)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный урок по биологии и английскому языку

«Строение и функции головного мозга».

МБОУ лицей № 2 учитель биологии Каменяр А. А.,

учитель английского языка Яковлева С. Н.


Цель: Скорректировать и углубить знания по теме «Строение и функции мозга». Интегрировать основные понятия по теме, развить умение применять лексику (английский язык) и навыки устной речи.

Задачи:

  • Обобщить знания по теме, найти причинно-следственные связи при рассмотрении отдельных вопросов

  • Научить перегруппировывать понятия

  • Познакомить учащихся с новой лексикой (английский язык)

  • Продолжить формировать умения делать перевод текстов

  • Показать на примере практической работы связь между строением отделов мозга с их функциями

  • Повысить интерес к изучению двух предметов – биологии и английского языка .

Тип урока : проблемный, интегрированный

Методы обучения: работа в малых группах, практическая работа, эвристическая беседа.

Уровень усвоения – творческий (применение знаний в нестандартной обстановке)

Оборудование урока :

  1. Рисунок мозга (цветной, с обозначенными границами отделов, без названий) – 5 штук. Взят из учебника анатомии, формат А4.

  2. Готовые карточки с описанием строения и функций отделов мозга на русском языке. Взяты из пособия по анатомии, в любом варианте, желательно строение и функции отделов на отдельных карточках небольшого размера. – 5 штук

  3. Названия отделов на английском языке – 5 штук (карточки на небольших листах).

  4. 10 интересных фактов по работе головного мозга - 5 карточек на формате А4 , одинаковые для всех групп. Выполнены на русском языке.

  5. Словари англо-русского и русско-английского языков – 5 штук



Ход урока: Класс желательно поделить до урока на 5 групп. Следует учитывать способности учащихся по английскому языку и формировать каждую группу из сильных и слабых учеников. Целесообразно проводить такой урок в течение 1ч 20 минут (учебная пара). Урок состоит из 6 этапов.

1 этап урока– разбор английской лексики на доске

2 этап урока– работа в малых группах. Для каждой группы задание одинаковое. Дан рисунок отделов мозга, карточки с функциями, карточки со строением каждого отдела и английские названия отделов. Учащимся необходимо сопоставить функции, строение и название с рисунком и приклеить карточки на рисунок мозга.

3 этап урока – практическая работа «Объемы памяти при механическом и логическом запоминании». Проводится на двух языках.

Цель работы: определить возможности памяти при разном способе запоминания. Сравнить данные для двух языков.

Оборудование: подготовленные ряды слов по 10 для каждого способа запоминания.

На русском языке возможный перечень слов: для логического запоминания: Белки, жиры, углеводы, органоиды, ядро, клетка, ткани, органы, системы , организм; для механического запоминания: квартира, елка, звезда, парус, керосин, слон, угол, вода, веер, хлеб.

На английском языке



Ход работы: проводиться на двух языках. Исследователь громко зачитывает испытуемым ряд слов из логического ряда, через 1 минуту испытуемый воспроизводит ряд на бумаге. Через 2-3 минуты исследователь вновь громко зачитывает испытуемым ряд слов из механического ряда, через 1 минуту учащиеся воспроизводят названные слова на бумаге.

Выводы: делают учащиеся, объясняя причину разного восприятия слов у одного и того же испытуемого. Сравнивают полученные результаты на русском и английском языках.



4 этап урока – учитель биологии раздает группам карточки с интересными фактами о головном мозге человека. Знакомит учащихся с этими фактами. Учитель английского языка предлагает учащимся выбрать понравившийся группе факт и сделать перевод с русского языка на английский и выбрать учащегося из группы, который озвучит данный факт на английском языке.

5 этап урока – ответы лидеров каждой группы по работе с переводами фактов на английский язык.

6 этап урока – подведение итогов. Раздать всем учащимся заранее приготовленные анкеты, в которых ответить на вопросы о том, какие этапы урока понравились, какие – нет. Предложения по изменению хода урока. Свое мнение об уроке. Выставление оценок за урок и обсуждение результатов.





Общая информация

Номер материала: ДБ-197017

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.