Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по теме "Текст-повествование. Составление объявления о пропавшей собаке. "

Конспект урока по теме "Текст-повествование. Составление объявления о пропавшей собаке. "

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

2 класс. Урок русского языка. Развитие речи.


Тема: Текст-повествование. Составление объявления о пропавшей собаке.


Цели: создавать свой текст-повествование; познакомить с жанром объявления и его структурой; мотивировать необходимость знаний и возможность их использования; обогатить речь ребенка средствами языка, используемыми при создании объявлений; нравственное воспитание (чувства сострадания, чуткости, отзывчивости).


Оборудование: мультимедиа, карточки со структурой объявления, запись песни

В. Шаинского «Пропала собака».


Ход урока


I. Организационный момент


Создаем хорошее настроение.

- Доброе утро! Я рада вас видеть! Сегодня прекрасный день! Улыбнитесь друг другу! Улыбнитесь нашим гостям! А теперь улыбнитесь мне! Присаживайтесь.

Присаживаясь, дети читают стихотворение В. Кривошеевой «Доброе утро…», оно же проецируется на экран и служит эпиграфом к уроку.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встречи здороваться:

- Доброе утро!

Доброе утро

Солнцу и птицам.

Доброе утро

Улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Доброе утро

Длится до вечера.

II.Сообщение темы и задач урока.


-Да, ребята, вы правы и я, конечно же, согласна, что слова, а значит и наша речь, может творить чудеса, т.е. приносить окружающим добро. И сегодня, на уроке, мы продолжим заниматься развитием своей письменной и устной речи, вспомним виды текстов, будем учиться составлять небольшие тексты. Всегда приятно слушать человека, который четко, правильно и вежливо выражает свои мысли. А в жизни иногда складываются такие ситуации, что просто не обойтись без умения точно, кратко высказать свое что-то очень важное. Но сначала, давайте запишем в тетрадях число, вспомним написание некоторых букв и их соединений


III. Каллиграфическая минутка

со, фа, ок, ал, ба

Каковы особенности соединения данных строчных букв?


IV.Словарная работа

Сорока, фамилия, дежурный, здравствуйте, пальто, собака.

Запишите транскрипцию 2-го и 6-го слова – I вариант, 1-го и 3-го слова – II вариант, нарисуйте схему 5-го слова. (Работа индивидуальная в тетрадях и у доски)

Взаимопроверка (правильно выполненное задание проецируется на экран)


V.Актуализация знаний и создание мотивации


-Представим себе ситуацию, что у вас пропала собака. У кого, ребята, есть своя собака?

Ответы детей.

-Но если бы не было своей собаки, если бы такая беда случилась с собачкой ваших родственников или знакомых. Вы захотите им помочь?

Да!

-Ребята, а что предпринимают люди, когда они что-то или кого-то теряют?

Рассказывают всем об этом для того, чтобы получить помощь в поисках.

- А что именно они рассказывают?

Например, размер и форму этого предмета, может быть его цвет или во что он был одет, какой породы и окраса, когда потерялся, где живет и так далее.

-Так это ж получится целый текст. А какой это будет текст, как вы думаете?

Дети объясняют, что это текст-повествование и текст-описание.

-А возможно ли в такой ситуации поговорить со всеми жителями нашего поселка?

Нет, т.к.наш поселок большой и мы многих не знаем. Может лучше написать объявления и расклеить их.

-Я согласна с вами, ребята. А что такое объявление?

Это краткий текст, в котором сообщают о том, что нужно и важно.

-Верно! Это краткое сообщение о чем-то важном большому количеству людей. А вот у моих знакомых уже сегодня стоит такая проблема: у них потерялась собака. Мне ее очень жаль и хочется им быстрее помочь. Давайте, ребята, сейчас на уроке вместе попробуем составить такое объявление. Может быть, она найдется? Ведь вас в классе 19 человек! Сколько сразу объявлений можно расклеить по поселку. Поможем, ребята?

Да!

- Только прежде чем напишем объявление, мы поучимся их правильно составлять, чтобы пропажа как можно быстрее нашла своего хозяина.


VI. Физминутка


VII. Изучение нового материала


-Я сейчас дам вам послушать одно устное объявление, а вы по нему попробуйте отыскать собаку среди этих трех.(На экране появляются изображения трех собак. <Рисунок 1> , <Рисунок 2>, <Рисунок 3>)

- Вы внимательно послушайте его. Как только найдете нужную собаку, поднимите руку.

(Звучит песня В. Шаинского «Пропала собака».)

Дети выходят к доске и показывают на собачку.(<Рисунок2>)

- Давайте разберемся, почему именно эту собаку вы выбрали.

По описанию: щенок белый, с рыжими пятнами, у него кисточкой хвостик.

- А сможем ли мы собаку, найденную вами, вернуть хозяину?

Нет! Мы не знаем хозяина этого щенка и его адреса.

- Правильно, ребята, не хватает адреса хозяина собаки. Следовательно, какой делаем вывод?

Нужно объявление составлять правильно, до конца.

- Ребята! Я составила вот такое письменное объявление.

Граждане!

Пропала собака! Небольшая белая лайка,

с длиной шерстью. Ушки треугольные,

хвостик пушистый, крючком.

Помогите найти!

Телефон: 24-589 (Коля).

- Посмотрите на экран. Какую собаку я имела в виду? (<Рисунок4>)

Дети читают объявление, быстро находят нужное изображение.

- Делаем вывод: если объявление составлено верно, то пропажа быстро находит своего хозяина.

VIII. Закрепление изученного материала

- У вас на партах лежат карточки, в которых представлена структура, по которой должно составляться объявление о пропаже. Давайте ознакомимся с ней.

Структура объявления

1.Обращение к кому-то (граждане, товарищи, друзья и т.п.).

2.Сообщение о пропаже с указанием отличительных признаков предмета, который пропал.

3.Просьба о помощи. («Помогите найти!», «Откликнитесь!», «Отзовитесь!»)

4.Подпись и адрес хозяина.


- Давайте проанализируем мое объявление.

Дети выполняют задание и делают вывод, что объявление составлено правильно.

- А сейчас попробуйте сами составить объявление о пропавшей собаке моих друзей. На экране – изображение собаки.(<Рисунок5>)

Дети работают в группах: обсуждают характерные отличительные признаки собаки, составляют текст объявления. Выслушав объявления всех трех групп, составляем текст единого объявления.

Люди!

Пропала собака!

Взрослый далматинец.

Девочка. Кличка Леди.

Отзовитесь!

Тел. 8 908 153 73 14. Панины.

Перечитывают получившийся текст, записанный на доске, и под диктовку записывают его на художественно оформленных бланках. Предварительно дети орфографически проговаривают каждое предложение и проводят словарную работу.


IX. Итог урока


- Молодцы! Ваши объявления я временно располагаю на нашей доске объявлений. Пусть с ними познакомятся наши гости, а затем я их передам своим друзьям и обязательно сообщу вам результаты наших совместных поисков пропавшей собаки.

- Что важного для себя вы услышали на уроке?

Наша речь должна быть не только четкая и правильная, но еще и вежливая.

- Какие знания повторяли?

Что такое текст-описания.

- Какие новые знания получили?

Мы научились составлять объявления.

- Вам понравился урок? Вы довольны собой? Оцените себя. (дети на полях тетради рисуют «мордашку»)

hello_html_1b874bff.gifhello_html_m3526a970.gif

hello_html_m3526a970.gifhello_html_m3526a970.gif

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров800
Номер материала ДA-037912
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх