План-конспект урока.
Предмет: Профильный труд (столярное дело ).
Дата: 02.12.2015г.
МКОУ «Школа-интернат №66»
7 класс, 5 урок.
Тема: Токарный станок по
дереву: устройство и назначение.
Цель урока: Формирование знаний об
оборудовании столярного производства.
Задачи:
Образовательные: ознакомить учащихся с
устройством токарного станка, его назначением, принципом действия;
Коррекционно-развивающие: развивать зрительное
восприятие, память, внимание. Формировать и развивать познавательный интерес по
изучению токарного станка;
Воспитательные: формировать положительную
мотивацию к обучению, воспитывать ответственность и бережное отношение к
оборудованию.
Тип урока: Получение новых знаний.
Оборудование: Сигнальные карточки,
карточки-задания, картинки, ТСО, тетради, ремень.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Проверка готовности к уроку (рабочее
место). Создание эмоционального настроя обучающихся на интеллектуальную
деятельность. Рассказать чем будем заниматься на уроке (план урока). Оценивание
каждого задания производится путем раздачи жетонов - оценок: 3, 4, 5.
Повторение:
Коррекционное задание на
внимание:
учащимся раздаются сигнальные карты (зеленый цвет-это ДА, красный цвет-это
НЕТ). Учитель перечисляет инструменты, относящиеся к разметке –
учащиеся поднимают зеленую карточку, если инструмент к разметке не относится,
то красную.
Например: молоток, киянка, рулетка,
шило, ножовка по металлу, столярный угольник, тиски, отвертка, линейка
миллиметровая;
К пилению: верстак, пила, ножовка, напильник,
гаечный ключ, лобзик, электролобзик, струбцина, стамеска, круглопильный станок,
саморез.
К строганию: рубанок, фуганок, линейка, наждачная
бумага, полуфуганок. (раздать оценки).
II. Введение в тему:
История токарных станков по дереву
уходит в далекую древность. Они использовались для изготовления посуды, деталей
столов, стульев и других предметов домашнего обихода.
Историческая справка (слайды с
демонстрацией станков). Рассказ учителя об истории развития токарных станков.
III. Изучение нового материала:
- Сегодня мы с вами будем изучать
токарный станок по дереву СТД-120М. Учащиеся записывают число и тему урока,
записанную на доске (на экране). Рассказ учителя о назначении станка, его
устройстве. (слайд Устройство станка) и учащиеся подписывают части станка.
Наглядный пример движения шпинделя от
электродвигателя посредством ременной передачи (два ученика, один из которых
двигатель, а другой шпиндель плюс ремень).
На предыдущих уроках вы убедились,
что изготовить деталь или изделие цилиндрической формы вручную – довольно
сложная задача. Гораздо быстрее и проще сделать это на токарном станке по
дереву. Токарный станок предназначен для обработки заготовок из древесины. На
токарном станке производятся основная операция точение поверхности древесины (демонстрация
слайдов с изделиями выточенными на токарном станке). Например: кольца, шашки,
толкушки, скалки, городки, колонки к полкам, ножки для столов, стульев, ножки к
табуреткам, всевозможные ручки, вазы, тарелки, пиалы, кубки, подсвечники.
Работа в тетради:
Записать слово:
Точение – это обработка древесины
резанием, при котором из заготовки получают тела вращения. (Написать на слайде
)
IV. Физ. Минутка:
Руки ставим перед грудью,
Разводить их резко будем
С поворотом раз – два – три.
Не бездельничай смотри.
(Руки
перед грудью, рывки руками)
Приседаем раз - два – раз,
Ноги разомнем сейчас.
Сели – встали, сели – встали.
(приседание).
И немножечко устали.
На ходьбу мы перейдем,
(шаг
на месте).
Сядем и передохнем.
(дети
садятся за верстак).
V. Закрепление нового материала:
1. Показать основные части станка (учитель
указкой показывает части станка – учащиеся их называют;
2. Работа учащихся по карточкам
На карточках-заданиях вписать нужную
цифру напротив названия части станка;
3. Убрать лишнее. На доске висят
картинки формата А4, учащиеся по одному выходят к доске и убирают картинку с
рисунком изделия изготовленного не на токарном станке.
Например: стол, диван, полка,
шкатулка, черенок, подсвечник, скалка, ручка для напильника, разделочная доска,
подставка для цветов и т.д.
VI. Итог урока:
Ответы учащихся на вопросы учителя.
- Чем сегодня занимались на уроке?
- Что узнали нового?
Учитель отмечает успехи учащихся,
выставляет оценки и комментирует их.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.