Конспект урока по теме "Умножение десятичных дробей"

Конспект урока математики по теме «Умножение десятичных дробей»

Токарева В.Н.,

учитель математики МБОУ «СОШ №20 с УИОП»

 г. Старый Оскол

Тип урока: обобщение и систематизации знаний

Цели:  

Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби арифметическим способом, применение  свойств умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби.

Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности

Метапредметные: формировать умение  корректировать свои действия в соотвествии с изменяющейся ситуацией

Планируемые результаты   Учащийся научится умножать десятичные дроби, решать соответствующие уравнения,  разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом, разовьет навык применения свойств умножении для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби.

Основные понятия            Правило умножения десятичных дробей на 10,100,1000 и т.д., правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь, правило умножения десятичной дроби на 0.1. 0,01, 0.001 и т.д., свойства умножения.

Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная.

Форма организации урока: урок-путешествие.

Ход урока. (Слайд 1)

                                             «Две вещи поражают нас больше всего –

звёзды над головой и совесть внутри нас…»

(Исаак Ньютон англ. математик)

1.      Организационный момент

Здравствуйте, ребята! А кто из вас знает, какой сегодня день? Да  сегодня 12 апреля - день космонавтики.  И сегодня нас ждёт необычный урок математики, а урок путешествия. Известный летчик-испытатель, Герой Советского Союза Валерий Чкалов сказал однажды такие слова: «Полет – это математика!» Согласны ли вы с его словами? Наше путешествие будет посвящено первопроходцам космоса. Ребята, а каким главным качеством должен обладать космонавт? 

Что для этого нужно (цели для учащихся): (слайд 2)

ü  Быть собранными, чтобы не терять время на обдумывание.

ü  Быть внимательными, чтобы не допустить ошибки при выполнении заданий.

ü  Быть сообразительными, смекалистыми, чтобы разгадать хитрость задания.

ü  Быть аккуратными, чтобы дать правильный ответ.

2.      Устный счёт (слайд 3)

С давних времен людей интересовал вопрос, есть ли жизнь на других планетах. Особенность человека в том, что он способен фантазировать, придумывать то, что еще не смогли открыть ученые. В своем воображении многие фантасты описывали полеты на несуществующих летательных аппаратах,  жизнь в других мирах. Одним из таких мечтателей был простой учитель арифметики и геометрии из Калуги, который не только указал, как идти в космос, но и этап за этапом рассчитал пути проникновения во вселенную. Современникам трудно было понять его идеи, и они считали его безумцем.

И если вы  правильно решите все примеры и вставите буквы в таблицу, то узнаете, кто был основоположником космонавтики. На доске написаны примеры, каждый по очереди выходит и записывает букву в соответствующую ячейку

8,3 х 3        Й

13 – 2,6      И

45,4 + 2,6   Ц

70 – 0,8      О

4,43 + 2,57 Л

43,1 х 10     В

0,2 х 0,2     К

68,2 : 2       С

48	10,4	69,2	7	0,04	59,1	431	34,1	0,01	9,4	24,9
Ц	и	о	л	к	о	в	с	к	и	й

3.      Актуализация знаний

Запуск первого искусственного спутника Земли произошел 4 октября 1957 года. В этот день русское слово «спутник» вошло во все языки мира. С этого дня началась новая космическая эра.

Через месяц после старта первого спутника в космос было отправлено первое живое существо.

 Имя этого животного вы сможете узнать, если правильно выполните следующее задание.

Выполните по действиям: (за каждое правильно выполненное действие получаете букву, из полученных букв составьте слово)

3,712:(7-3,8)+1,3х(2,74+0,66)=5,58

1)7-3,8=3,2

2)3,712:3,2=1,16

3)2,74+0,66=3,4

4)1,3х3,4=4,42

5)1,16+4,42=5,58

Портреты Лайки появились на первых страницах газет, обложках журналов, на почтовых марках. Лайка стала самой знаменитой собакой на свете, ее популярности завидовали кинозвезды. (слайд 4)

Оцените свою работу на этом этапе работы

4.      Обобщение пройденного материала (проверочная работа)

12 апреля в нашей стране отмечают День космонавтики, т.к. 12апреля 1961г. Ю.А. Гагарин совершил первый полёт на космическом корабле. Этот полёт показал практическую возможность покорения человеком космоса. В развитии космонавтики лежит большая заслуга многих ученых-математиков.

И действительно, покорение космоса не обошлось без математических расчётов.

1. Расположив числа в порядке возрастания вы узнаете название космического корабля, на котором летал в космос Ю.А. Гагарин (Слайд 5)

0,81(о), 1,81(т), 0,081(в), 3,51(1), 3,15(к), 2,44(о), 0,82(с).

0,081; 0,81; 0,82; 1,81; 2,44; 3,15; 3,51.

Ответ: Восток 1.

Оцените свою работу на этом этапе работы

2. Узнаем, в каком году был совершен этот легендарный полет. Для этого найдем значение выражения: (слайд 6)

1965,05 - 6,75 ·( 6,72 : 6,4 - 0,45) = 1961

3. Найдите массу корабля «Восток» в килограммах, выполнив действия:

 5695 -  (21,25 ·  32 + 193) : 0,9 = 4725

4. Масса первого космического корабля с космонавтом составила 4725 кг.

Выразите эту величину:

а) в тоннах;

б) в центнерах и килограммах;

 в) в центнерах.

Оцените свою работу на этом этапе работы

5. Физкультминутка для глаз.

6. Решите уравнение

9,3 – 0,14х = 8,95

0,14х = 9,3 – 8,95

0,14х = 0,35

х = 0,35 : 0,14

х = 2,5

Ответ: 2,5

 После 108 минут полёта Гагарин успешно приземлился в Саратовской области, неподалёку от города Энгельса.  Начиная с 12 апреля 1962 года, день полёта Гагарина в космос был объявлен праздником — Днём космонавтики.  С того дня прошло ровно 55 лет. Но мы и сегодня по праву гордимся тем, что первым человеком во Вселенной стал наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин (Слайд 9)

7. Рефлексия. Возьмите лист контроля и посчитайте, кто, сколько набрал балов.

Продолжите высказывание об уроке. Я работала на уроке на оценку…

8. Итоги урока.  Вот и подошло к концу наше,  с вами путешествие.

- Какие правила, мы с вами повторили при работе с десятичными дробями?

- Что интересного узнали на уроке?

- Получилось ли у нас достигнуть  цели,  которые мы  ставили в начале урока?

 - Какой вывод можем сделать на этом уроке?

Вывод: мы должны стремиться к знаниям.

Домашнее задание: №949 (2, 4),951(Слайд 10)

Литература

1.                  Математика А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир,Издательский центр «Вентана-Граф», 2014;

2.                  Математика:5 класс: методическое пособие/Е.В.Буцко, А.Г.Мерзляке,В.Б.Полонский и др.-М.: Вентана – Граф,2013.-288с.:ил.

3.                  https://ru.wikipedia.org/wiki

4.                  Интернет – ресурсы.