Конспект урока по теме "Условное наклонение глагола"

Учитель МКОУ Большекандаратской СШ им. И.К. Морозова

Сидорова Е.П.

6 кл – рус яз – 4 четв                                                           Урок №

Тема урока: "Условное наклонение глагола"

Тип: урок закрепление  изученного материала.

Цели: закрепить  и обобщить с учащимися  образованиемформ условного наклонения глагола; находить и распознавать глаголы в форме условного наклонения, раздельно писать частицу бы (б) с глаголами.

Формируемые УУД:

Личностные: стремление к речевому совершенствованию.

Регулятивные: целеполагание; контроль.

Познавательные: распознавание объектов; индуктивное умозаключение.

Коммуникативные: совместная работа; постановка вопросов; оценка действий товарищей...

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Оформление записей в тетради.

           2.  Проверка домашнего задания.

Итак в путь, ребята! Но чтобы нам выйти в море, надо быстро проверить ваши знания о глаголе.

  Устный опрос «Закончи предложение»

1. 1) Глагол – часть речи, которая обозначает … 2) Изменение глагола по лицам и числам называется … 3) Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по …

2. Выпишите глаголы. Определите их вид и время. Запишите эти глаголы в форме других времён. Укажите наклонение.

Город уже совсем проснулся. Летят трамваи, спешат на работу люди. Грохочут грузовики. Дворники счищают снег, посыпают тротуары песком.

2. Синтаксический разбор предложения.

Я хотел бы любоваться красивой природой.(Повест., невоскл., простое, двусост., распр., не осложнен.)

3.      Закрепление изученного материала.

1.Упражнение 544

2 .Называется глагол  в неопределенной формы, его нужно образовать в условное наклонение. (Выполняется письменно).

Принести – принесли БЫ

Сделать – сделали БЫ

Долететь – долетел БЫ

Приходить – приходил БЫ

Думать – думал БЫ

Молодцы, ребята! Вы справились и с этим заданием.

3. Выборочный диктант

Мартышка в зеркале увидя образ свой,
Тихохонько Медведя толк ногой;
“Смотри-ка, - говорит: - кум милый мой!
Что это там за рожа?
Какие у неё ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на неё хоть чуточку была похожа…” (Отрывок из басни И.А.Крылова “Зеркало и обезьяна”)

- Выпишите глаголы, которые обозначают действия реальные, происходящие на самом деле (сейчас, в прошлом)

(“толк” - употребляется в разговорной речи со значением прош. вр.)

- Выпишите глаголы, которые, обозначают действия, возможные при определённых условиях.

- Определите наклонение, время глагола.

- . Почему глагол в форме условного наклонения не обозначает времени действия? (обозначает действие возможное, но не реальное)

4. « Корректор»

1. Устраните ошибки в употреблении глаголов условного наклонения (устно).

А). Если бы я был садоводом, я вырастил для северных районов морозоустойчивые сорта яблонь и груш.

Б). Жизнь на Земле угасла бы, если перестало бы светить Солнце.

2. Составьте сложные предложения с союзом если, употребив глаголы в условном наклонении: «Если бы я был волшебником….»

Вы очень хорошо справляетесь со всеми заданиями. Вот еще одно.

Физминутка

5. Выполнение упражнения.546

6. Творческое задание.

1.Закончить предложения, употребить в них глаголы в условном наклонении (раздаточный материал)

1.Как прекрасна была бы наша земля, если бы…
2. В наших водоемах было бы много рыбы, если бы…
3. Вода в наших реках стала бы прозрачной и чистой, если бы…
4. Если бы…, похорошели и очистились наши леса.
5. Наша земля превратилась бы в цветущий сад, если бы…

В качестве примера привести высказывания:

Если бы каждый человек на куске земли своей сделал бы, что он может, как прекрасна была бы земля наша. (А.П. Чехов)
2. Заменить глаголы в будущем времени изъявительном наклонении глаголами в условном наклонении. Записать, расставить недостающие знаки препинания (раздаточный материал).

Будут у елочки ножки, побежит она по дорожке запляшет она вместе с нами застучит она каблучками. Закружатся на елочке игрушки – разноцветные фонарики хлопушки. Завертятся на елочке флаги из пунцовой из серебряной бумаги. Засмеются на елочке матрешки и захлопают от радости в ладошки. У ворот постучался новый год, новый, молодой с золотою бородой.

4.. Обобщение. Итог урока.

- Давайте вспомним, с чем же мы познакомились. На каком острове побывали и что узнали нового?

- От какой основы образуются глаголы условного наклонения?

- При помощи чего образуются глаголы в условном наклонении?

5. Домашнее задание.

Параг 92 с. 117 упр 545

4. « Корректор»

1. Устраните ошибки в употреблении глаголов условного наклонения (устно).

А). Если бы я был садоводом, я вырастил для северных районов морозоустойчивые сорта яблонь и груш.

Б). Жизнь на Земле угасла бы, если перестало бы светить Солнце.

2. Составьте сложные предложения с союзом если, употребив глаголы в условном наклонении: «Если бы я был волшебником….»

Вы очень хорошо справляетесь со всеми заданиями. Вот еще одно.

6. Творческое задание.

1.Закончить предложения, употребить в них глаголы в условном наклонении (раздаточный материал)

1.Как прекрасна была бы наша земля, если бы…
2. В наших водоемах было бы много рыбы, если бы…
3. Вода в наших реках стала бы прозрачной и чистой, если бы…
4. Если бы…, похорошели и очистились наши леса.
5. Наша земля превратилась бы в цветущий сад, если бы…

2. Заменить глаголы в будущего  времени изъявительного наклонения глаголами в условном наклонении. Записать, расставить недостающие знаки препинания (раздаточный материал).

Будут у елочки ножки, побежит она по дорожке запляшет она вместе с нами застучит она каблучками. Закружатся на елочке игрушки – разноцветные фонарики хлопушки. Завертятся на елочке флаги из пунцовой из серебряной бумаги. Засмеются на елочке матрешки и захлопают от радости в ладошки. У ворот постучался новый год, новый, молодой с золотою бородой.

4. « Корректор»

1. Устраните ошибки в употреблении глаголов условного наклонения (устно).

А). Если бы я был садоводом, я вырастил для северных районов морозоустойчивые сорта яблонь и груш.

Б). Жизнь на Земле угасла бы, если перестало бы светить Солнце.

2. Составьте сложные предложения с союзом если, употребив глаголы в условном наклонении: «Если бы я был волшебником….»

Вы очень хорошо справляетесь со всеми заданиями. Вот еще одно.

6. Творческое задание.

1.Закончить предложения, употребить в них глаголы в условном наклонении (раздаточный материал)

1.Как прекрасна была бы наша земля, если бы…
2. В наших водоемах было бы много рыбы, если бы…
3. Вода в наших реках стала бы прозрачной и чистой, если бы…
4. Если бы…, похорошели и очистились наши леса.
5. Наша земля превратилась бы в цветущий сад, если бы…

2. Заменить глаголы в будущего  времени изъявительного наклонения глаголами в условном наклонении. Записать, расставить недостающие знаки препинания (раздаточный материал).

Будут у елочки ножки, побежит она по дорожке запляшет она вместе с нами застучит она каблучками. Закружатся на елочке игрушки – разноцветные фонарики хлопушки. Завертятся на елочке флаги из пунцовой из серебряной бумаги. Засмеются на елочке матрешки и захлопают от радости в ладошки. У ворот постучался новый год, новый, молодой с золотою бородой.