Конспект урока по теме "В мире кодов"

Карточка-задание №1

Задача: расшифровать текст

1.Флажковое кодирование информации.

Применяя правила флажкового кодирования, расшифровать текст:

   ­­­____   

  ____ 

   _____        

 _____________               _______

2. Шифр Цезаря.

Правило: каждая буква алфавита заменяется третьей после нее. Зашифруйте предложение  «У страха глаза велики»

3.Азбука Морзе

Дана кодировочная таблица Морзе:

Задание: Расшифровать предложение  «-.-    .-    -.-    .--.   .-.    .    -.-    .-.     .-     …     .    -.       …-…    -   --- -     --    ..    .-.   »

4.Придумайте свой код, правило кодирования и составьте задания для группы№2

Карточка-задание №2

Задача: расшифровать текст

1. Шифр Цезаря.

Правило: каждая буква алфавита заменяется третьей после нее. Зашифруйте предложение  «А у нас в квартире газ»

2.Флажковое кодирование информации.

Применяя правила флажкового кодирования, расшифровать текст:

-   ,         -  

3.Азбука Морзе

Дана кодировочная таблица Морзе:

Задание: Расшифровать предложение  «-..  .  .-..  ..-      .--   .-.    .   --   .-.-  , .--.   ---  -   .   ….   .   ---.  .-  … »

4.Придумайте свой код, правило кодирования и составьте задания для группы№3

Карточка-задание №3

Задача: расшифровать текст

1.Азбука Морзе

Дана кодировочная таблица Морзе:

Задание: Расшифровать предложение  «.--   .-..  .  …  ..-   .-.   ---  -..   ..   .-..   .-   …   -..-   .   .-..   ---   ---.   -.-   .-»

2. Шифр Цезаря.

Правило: каждая буква алфавита заменяется третьей после нее. Зашифруйте предложение  «На воре и шапка горит»

3.Флажковое кодирование информации.

Применяя правила флажкового кодирования, расшифровать текст:

          ,              

4.Придумайте свой код, правило кодирования и составьте задания для группы№1

Тема: В мире кодов(Е ПМУЗ НСЖСЕ)

Класс: 5

Цели:

Обучающие:

• Ввести определение понятий код, кодирование, декодирование
• Познакомить учеников с разными способами кодирования информации
• Познакомить с различными кодировками

Развивающие:

• Развить внимание, память, любознательность, интерес  к предмету
• Развить самостоятельность в принятии решения, фантазию

Воспитывающие:

• Воспитать уважение к товарищам через совместную работу
• Воспитать усидчивость
• Научить слушать и слышать окружающих

Задачи:

• Законспектировать необходимый материал в тетрадь
• Разделиться на группы по 4 человека
• Раскодировать текст, применяя правила кодирования
• Изобрести свою кодировку и составить по ней задание для группы соперников

Методы: частично-поисковый

Тип урока: изучение нового материала

Форма работы: групповая

Оборудование: проектор, компьютеры,  карточки, презентация в Power Point.

Ход урока:

1. Организационный момент.(2мин)

Цель: настроить учеников на работу

Учитель: Здравствуйте! Какое у вас сегодня настроение?

Ученики: Отличное!

Учитель: Присаживайтесь. Начнем урок.

2. Подготовительный этап.(4мин)

Цель: актуализировать знания учащихся

Вопросы:

Учитель: Прежде чем начать изучение новой темы, давайте вспомним основные определения, которые вы уже усвоили.  Что такое информация?

Ученик: Информация- это сведения, которые человек получает из окружающего мира.

Учитель: Молодец!  А какие виды информации вы знаете?

Ученик: Числовая, текстовая, графическая, Звуковая, Видеоинформация.

Учитель: Хорошо. Все помните!  Какие действия с информацией можно совершать?

Ученик: Передача, хранение, обработка информации- это действия с информацией.

Учитель: Молодцы!

3. Мотивационный этап(3мин)

Цель: заинтересовать учеников изучением темы

Учитель: Ребята, посмотрите на доску. Какова тема нашего урока?

На доске записано: Е ПМУЗ НСЖСЕ

Ученики затрудняются . Что же здесь написано? Пытаются дать ответ

Ученики:  Шифр какой-то. Абракадабра.

4.Ориентировочный этап.(20мин)

Цель: ввести определение понятия код

Учитель: Как по-другому назвать слово ШИФР?

Ученик: Код.

Учитель: Молодчина. А что такое код?

Ученики пытаются дать определение слову код.

На слайде №3 появляются определения понятия код. Выписываем все в тетрадь. Выучить любое понравившееся.

Учитель: Что такое кодирование?

Ученики пытаются дать определение. Записывают наиболее правильное.

Тогда декодирование, что такое?

Ученик: Наоборот, расшифровка кода.

Учитель: Конечно, запишите определение сами.  Ваши варианты сверим с правильным определением.

Теперь, ребята, давайте послушаем посмотрим информацию  о том, как кодируется информация голосовыми связками при устном общении, при почтовой пересылке.

Учитель:  Какие существуют  виды кодирования информации, вы еще узнаете. Сегодня рассмотрим  некоторые виды:  Азбука Морзе, Флажковая азбука, Шифр Цезаря.

Делимся на группы по 3 человека. Каждая группа получает задание на карточке:

Карточка-задание№1

Карточка-задание№2

Карточка-задание№3

Задание  по составлению собственного кода группы расшифровывают сразу же.

5.Этап закрепление материала.(7мин)

Цель: уметь декодировать информацию, применяя правила кодирования

На компьютере каждого ученика открыта ссылка на электронный образовательный ресурс. Ученики расшифровывают пословицы.

Учитель: Ну, ребята, какая из трех  кодировок, изученных сегодня, поможет нам разгадать тему урока?

Ученик: Шифр Цезаря.

Учитель: Вперед, декодируем этот код

Ученик:  В мире кодов.

Учитель: Молодцы! Где еще вы встречали коды?  В своем дневнике видели?

Ученик: Да, оценки за урок!

Учитель: Декодируйте отметку 5, 4, 3.

Ученик: Отлично, хорошо…..

Учитель: Отметка 3-это удовлетворительно. Умницы!

6. Домашнее задание.(4мин)

Цель: отработать навык кодирования и  декодирования информации

Учитель: Ребята,  знаете, что такое ребус?   Все пробовали его разгадать?

Вот и потренируетесь дома.

• 1 слайд

  Е ПМУЗ НСЖСЕ
  Тема урока:
  

• 2 слайд

  Что такое код?
  

• 3 слайд

  Код- это система условных обозначений или сигналов
  Код- это информация, записанная с учетом определенных требований и правил.
  Код - это совокупность знаков (символов) и система определенных правил, при помощи которых информация может быть представлена в виде набора из таких символов для передачи, обработки и хранения информации.
  

• 4 слайд

  Что такое кодирование?
  Попробуйте сами дать определение понятию кодирование
  Проверь себя
  

• 5 слайд

  Кодирование- это процесс замены символа его кодом
  
  
  

• 6 слайд

  Что такое декодирование?
  Проверь себя
  

• 7 слайд

  Декодирование- процесс, обратный кодированию, т.е. замена кода символом
  

• 8 слайд

  Делимся на 3 группы!