Конспект урока по теме: В.Одоевский «Мороз Иванович». Сравнительный анализ с русской народной сказкой «Морозко».

Дата__14.12___                                   Урок № 43

Тема:  В.Одоевский «Мороз   Иванович». Сравнительный анализ с русской народной сказкой «Морозко».

Цели: создать условия для раскрытия особенностей литературной сказки В. Ф. Одоевского в сопоставлении с народной сказкой «Морозко»; способствовать развитию читательского умения сравнивать произведения, близкие по жанру, теме; совершенствовать умение выборочно читать и выборочно пересказывать текст для доказательства своих мыслей; содействовать раскрытию нравственного смысла сказки.

Планируемые результаты: сравнивать содержание народной и литературной сказки; сравнивать героев в сказке, давать им характеристику, используя текст сказки, иллюстрации, отрывки из фильмов; развивать устную речь учащихся; развивать образное мышление; устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль в произведении; определять  жанровое своеобразие литературной сказки «Мороз Иванович».

Методы и формы обучения	частично-поисковый, анализ конкретных ситуаций, разыгрывание ролей,  прием «Кольца  Венна» индивидуальная, групповая, фронтальная
Образовательные ресурсы	Дидактический материал к уроку, презентация, учебник по литературному чтению (часть 1)

                                                               Ход  урока

I. Организационный   момент  (слайд 1)

Звучит музыка «В гостях у сказки».

- Ребята, а какое настроение у вас вызвала эта мелодия? (ответы обучающихся)

II. Речевая   разминка (слайд 2)

Работа над четверостишьем

Сыплет, сыплет снег с небес.
Спит под снегом зимний лес.
Сонный сад в снегу стоит.
Сад под снегом тоже спит.

—  Какая буква повторяется в этом стихотворении?

—  Прочитайте  шёпотом,  в замедленном темпе, скороговоркой.

Чтение с различной интонацией.

III. Проверка домашнего задания

- А какое д/з вы готовили на сегодня? (ответы детей)

(Несколько человек читают пословицы к сказке «Мороз Иванович» и объясняют их смысл).

IV. Актуализация знаний

(слайд 3)

- К какой сказке мы посмотрели фрагмент мультфильма? (ответы обучающихся)

(слайд 4)

- Отрывок из какой сказки мы увидели на экране?

- Одинаковая сказка представлена в этих эпизодах?

-Вы увидели отрывок фильма по народной сказке «Морозко» и отрывок из мультфильма  по сказке «Мороз Иванович».

- Какой отрывок вам было интереснее смотреть?

V. Постановка учебной задачи

- Сюжет какой русской народной сказки явился основой литературной сказки «Мороз Иванович»?

-Так что же В.Одоевский просто пересказал  народную сказку «Морозко»?

-Попробуйте определить цель нашего урока. (Продолжаем работать по сказке Одоевского «Мороз Иванович», и будем сравнивать эту сказку с народной сказкой «Морозко»)

-Что мы можем сравнивать в народной и литературной сказке? (Прием «Снежинка»)

VI. Работа по теме  урока

1.Беседа

—  Давайте вспомним, как звали девочек из сказки «Мороз Иванович»? (Рукодельница и Ленивица.)

—  Почему автор их так назвал? (В слове «Рукодельница» два корня -рук- и -дел-, т. е. все умеет делать руками. Ленивица — от слова «лень».)

—  Когда мы говорим «считать мух»? (Когда бездельничают или ротозейничают.)

—  В прямом или переносном смысле употребил это выражение автор? (В прямом.)

—  Какая беда случилась с Рукодельницей? (Она пошла за водой к колодцу, а веревка оборвалась, ведро упало в колодец.)

—  Кто ей встретился в волшебном колодце и о чем ее попросил? (Пирожок попросил достать его из печки. Яблочки на  яблоньке попросили потрясти.)

—  Как Рукодельница могла вернуть ведерко? (За него она должна была три дня прослужить.)

—  Легко ли было девочке взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему? (Руки ее окостенели и пальчики побелели.)

—  Сколько вопросов задала девочка старику? (Три вопроса. Про зеленую травку, про колодец, про стук в окошки зимой.)

2. Работа с учебником

—  Прочитайте, как отблагодарил Мороз Иванович Рукодельницу.

—  Что наказывала нянюшка Ленивице?

3. Чтение по ролям отрывка

(Со слов «Вот, по примеру Рукодельницы...» до слов «Старик в самом деле не заметил или прикинулся, что не заметил...» стр. 145-146).

—  Выберите со с. 147—148 все слова Мороза Ивановича и прочитайте их.

—  В каких словах выражена главная мысль сказки? («Какова твоя работа, такова и награда».)

VII. Физкультминутка (слайд 5)

VIII. Продолжение работы по теме урока. Сравнение с народной сказкой «Морозко»

Работа в группах

1 группа собирает пазл и называет свою сказку

2 группа собирает пазл и называет свою сказку

3 группа выбирает предметы и слова для сказки «Мороз Иванович».

4 группа выбирает предметы и слова к сказке «Морозко».

Результатом работы является заполнение диаграммы Венна.

—  Чем отличаются герои сказок? (В авторской сказке у девочек есть имена, описаны их дела по дому, Мороза Ивановича легче представить: есть его описание. Разговаривают пирожок и яблочки. Есть поучительный разговор Мороза Ивановича и Рукодельницы.)

IX.Рефлексия

- Давайте вернёмся к нашей снежинке и посмотрим, достигли ли мы поставленной цели. (ответы ребят)

X. Подведение  итогов   урока

— Каким обращением к детям заканчивается сказка? Как бы вы ответили на вопросы: «Что правда, а что неправда»? Что сказано «шутки ради, а что в наставленье»?

- Наша сказка подошла к концу.

  Во всех сказках добро побеждает, а зло наказывается.

                                          Доброта с годами не стареет.
                                          Доброта от холода согреет.
                                          Если доброта, как солнце светит,
                                          Радуются взрослые и дети.

XI. Домашнее    задание

Перечитайте те моменты сказки, которые вам  понравились, к одному из  них нарисуйте иллюстрацию.