меся. Послушайте загадку:
Дует теплый южный
ветер,
Солнышко все
ярче светит,
Снег худеет,
мякнет, тает,
Что за месяц? Кто
узнает? (Март).
( слайд 2-
март).
Нас встречает
месяц-Март.
-Март в народе называют « зимобор,
протальник, капельник». Как вы понимаете эти слова?
-Ребята,
мы должны заполнить дневник природы, узнать, какие изменения происходят в
живой и неживой природе. Откроем страницу нашего дневника природы. (учитель
прикрепляет первую страницу, на ней написано «Март»).
- А сейчас, перед вами текст. Прочитайте
внимательно и подчеркните: 1 ряд - подчеркнуть признаки весны в
неживой природе, которые происходят в марте.
2 ряд- подчеркнуть изменения, которые происходят в живой
природе.
Текст:
Март.
Март- первый месяц весны. На улице потеплело. Ярко светит
солнце, небо синее, раскинулись кучевые облака. Начинается таяние снега,
появляются первые проталины. Журчат ручейки.
Из
трещинок, из щелок выбрались на солнышко жучки, паучки, букашки. Громко и
весело распевают синицы, чирикают воробьи.
-Вот и закончилась
холодная зима. На смену ей приходит весна. Итак, какие
изменения происходят в марте в неживой природе? Перечислим.
Изменения в
неживой природе:
·
Потепление
·
Тает снег
·
Кучевые облака
·
Появляются первые проталины
·
журчат ручейки
- Послушаем, какие же
изменения происходят в живой природе в марте? Перечислите.
-А я вам раскрою секрет - первыми
появляются насекомые. (прикрепить условный знак)
Пришла весна, наступило
потепление, растаял снег, земля прогрелась, появились насекомые. Проснулись
насекомые - а это праздник для кого?
-Почему?
(проблемная ситуация).
-Правильно. В марте чирикают
громко воробьи, тенькают синицы, радуясь приходу весны. Грачи в наши края не
прилетают, прилетят к нам в апреле трясогузки.
( слайд- воробьи, синицы,
трясогузки)
·
насекомые
·
птицы
-Как
нужно относиться к птицам?
-Молодцы, мы сегодня с вами составим цепочку связей
(взаимоотношений) живой и неживой природы.
(Работа по
составлению цепочки).
Вывод:- Итак, какие же изменения в неживой и живой
природе происходят в марте, как они связаны между собой? Главный
признак марта - это потепление. (солнышко). Когда тепло - какие изменения
происходят в природе? Начинает таять снег, появляется проталина. Как вы
думаете, происходит ли изменения в живой природе? Кто появляется первым, как
только появилась проталина? ( насекомые). Когда появились насекомые- значит
хорошо кому? (птицам)
Схема: потепление - тает
снег- насекомые- птицы).
В природе бывает 3 весны: весна света, весна воды,
весна травы. Мы с вами побывали в гостях у месяца Март? А
еще как бы вы назвали этот месяц?
-Все
согласны? ( учитель прикрепляет название – весна света).
_Прощаемся с Мартом и скажем : «До
свидания!»
Апрель
( Слышен шум воды, ручейка )- фонограмма
- Закройте глаза, расслабьтесь и
послушайте, какие звуки весны услышали? Кто нас встречает такими звуками?
Яростно река ревет
И
разламывает лёд.
Бушует
полая вода
Шумит
и глухо, и протяжно.
Радушно встречает нас
Апрель,
Открываем
вторую страницу нашего дневника природы.
-Ребята,
внимательно послушайте и скажете, как назывался месяц апрель в старину?
Ученик
: Апрель, апрель!
На дворе
звенит капель.
По полям
бегут ручьи,
На дорогах
лужи.
-
АПРЕЛЬ – месяц последнего снега. Кругом появляются лужи и первая молодая
травка, первоцветы. Апрель называют «снегогон, водолей».
-Объясните
значение этих слов.
-Молодцы!
- Внимательно посмотрите фильм
про апрель. В этом фильме вы должны увидеть те изменения, которые происходят
в неживой природе. Внимание, на экран! (слайд- 3-10)
Слайд-
шоу про апрель (изменения в неживой и живой природе)
·
Ледоход
-Что такое ледоход?
-Следует помнить о том, что очень опасно
ходить по подтаявшему льду, т.к. он может подломиться. Весенний лед
особенно опасен, и играть на льду весной категорически запрещается.
Приближаются весенние каникулы. Ни в коем случае нельзя играть на реках или
других водоемах весной.
·
половодье (реки
разливаются, большая вода).
·
оттаивание
почвы
(Оформляется неживая природа
условными знаками)
- Ой, дети! Посмотрите, кто к нам
пожаловал?
-Поздороваемся с Мишей! Как мы
рады тебя видеть!
Медведь:
Без заботы, без тревоги, спал я в своей берлоге. И вдруг слышу – каплет -
вот беда! В темноте пошарил лапой и вскочил - кругом вода! Заспешил я наружу
- ведь апрель уже! И уже на деревьях появились почки!
Итак, дети, как весна изменила жизнь животных?
-Кто еще просыпается вместе со мной? (ежи, барсуки)
-Правильно! (вывешивается картина)
Всполошился Зайка
Дождался пушистый
Света и тепла!
Зайка:
Зимой шубка у меня беленькая
Летом - серенькая
Короткохвостый я, косой,
Всех обхожу стороной.
- Что случилось с моей шубкой весной?
- Меняет густую зимнюю шубку на легкую летнюю.
Зайка: Как хорошо, что апрель наступил! Гуляя по лесу я
нашел первый весенний цветок! Как он называется?
(слайд-
сон-трава или прострел)
-Небольшое
сообщение подготовил для нас ____ . Внимательно слушайте и вспоминайте,
какие еще весенние цветы вы знаете?
- Учитель: Этот называется - сон- трава или прострел. Цветы
сон-травы синего, фиолетового, сине- фиолетового, лилового цвета. Она
напоминает шляпку одуванчика. Сон- трава цветет в апреле, используют в лекарственных и
декоративных целях.
Занесен в Красную книгу.
- Какие еще весенние цветы
знаете?
-Все
цветы очень красивы. И вот люди собирают весной букеты весенних цветов. Как
вы считаете, хорошо это?
Ученик: А я знаю одно стихотворение.
Если
я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
-Очень
правильное стихотворение!
·
Звери
просыпаются от зимней спячки
·
Цветут
первоцветы
·
распускаются
почки деревьев, кустарников
Апрель
– середина весны. Повсюду тает снег, бегут ручьи. Лед на реках, прудах,
озерах покрывается трещинами, начинается ледоход. На солнечных лужайках
зеленеет трава, на лесных полянах синеют подснежники. В апреле медведица с
медвежатами выходит из берлоги
Делаем
вывод: Как повлиял Апрель на живую и неживую природу? (Работа по дневнику,
установление связей). Вместе постараемся установить связь в неживой и живой
природы. Пожалуйста, начинаем вместе.
Итак,
солнышко греет сильнее, много света – значит, не спится животным, меняют
зимнюю шубку, появляются почки на деревьях, оттаивает почва, много воды -
вырастут … (цветы). Тепла им требуется немного.
(Учитель
устанавливает связь в дневнике природы ).
-Ребята,
как можем назвать Апрель?
Правильно!
(вывешивается название «весна воды»).
-
Весной переменчивая погода. Подул ветерок и Апрель просит нас немного
отдохнуть.
Физминутка.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише – тише.
Деревцо все выше – выше.
-Встречаемся
с третьим месяцем Май и открываем последнюю страницу дневника природы.
Учитель: Наступает
месяц май.
Нет его светлей и краше
Руки к солнцу поднимай!
Над цветком пчела кружится
На березке дрозд свистит
Все живое веселится
Нас с тобою веселит.
Давайте, ребята станем волшебниками и нарисуем
словесно май. Перед вами картина «Май». Вы должны внимательно посмотреть на
картину, увидеть какие изменения происходят в неживой и живой природе в
мае.
Май.
Май- месяц цветения. Солнце сильно пригревает. Лес в мае – это царство звуков. Все певчие птицы вернулись на родину. Деревья
раскрывают свежие листочки. Зацвели цветы и кустарники.. Скоро
загремит гром.
Какие изменения происходят в неживой природе в
мае?
·
солнышко
·
гром
Какие изменения в живой природе?
·
птицы вернулись
·
листья
·
цветы и кустарники
Вывод: Ребята, май называют в народе «цветень,
травник». Значит, солнце сильно пригревает, поэтому зацвели цветы и
кустарники, появились листья на деревьях, птицы прилетели. Иногда идет дождь,
гремит первый весенний гром- хорошо и растениям и животным! Как назовем месяц
май?
Месяц Май приготовил для вас задание:
Творческое задание: вы должны раскрасить картинку
так, чтобы получился Май.
-Прощаемся с месяцем Май и
скажем: До скорой встречи! Мы ждем тебя с нетерпением!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.