Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по теме "Я и моя семья. Покупки в магазине: основные продукты питания." (3 класс)

Конспект урока по теме "Я и моя семья. Покупки в магазине: основные продукты питания." (3 класс)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ приложения к учителю года.doc

 

<Приложение 1>

 

 amet ________________________________

 

 

 sndwchai ________________________________

 

 

  coartr __________________________________

 

 

 ehesec _________________________________

 

 

 

 shfi ______________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 класс

 

CARD 1 / Food

 

chicken

 

 

 

meat

sausages

toast

vegetables

 

 

 

potato

carrot

salad

 

pasta

 

 

 

rice

jelly

popcorn

water

 

 

 

 lemonade

 

Coke

tea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CARD 2 / Food

 

carrot

chicken

 

 

 

Coke

jelly

lemonade

 

 

 

meat

pasta

 

popcorn

potato

 

 

 

rice

salad

 

sausages

tea

 

 

 

 toast

 

vegetables

 

water

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 класс (КАРТИНКИ)

 

chicken

 

vegetables

 

water

  

lemonade

Coke

  

tea

   

jelly

 

rice

 

meat

potato

pasta

         carrot

 

sausages

 

popcorn

toast

salad

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Name: _____________________________

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

6

 

7

 

8

 

9

 

 

 

 

Task (задание)

Pupil

Teacher

1

WordsFood” (слова по теме: еда)

 

 

2

Reading (работа с диалогом)

 

3

Check yourself (упражнение на понимание)

 

4

Group work (групповая работа)

 

 

(+) Выполнил(а) верно

(?) Справился (лась), но были трудности

(-) Было сложно. Необходимо повторить

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Name: _____________________________

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

6

 

7

 

8

 

9

 

 

 

 

Task (задание)

Pupil

Teacher

1

WordsFood” (слова по теме: еда)

 

 

2

Reading (работа с диалогом)

 

3

Check yourself (упражнение на понимание)

 

4

Group work (групповая работа)

 

 

(+) Выполнил(а) верно

(?) Справился (лась), но были трудности

(-) Было сложно. Необходимо повторить

 

Приложение 2

Find the extra words

1.   water        milk         carrot         tea

2.   potato       apple       banana       orange 

3.   chocolate      cake      rice       jelly

4.   meat      eggs        jam      pasta

5.   chicken       meat      sausage       juice

6.   sandwich      pizza      vegetables       burger

7.   honey       lunch        dinner       breakfast

8.   cheese       menu       chips       fish

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Приложение 2

Find the extra words

1.   water        milk         carrot         tea

2.   potato       apple       banana       orange 

3.   chocolate      cake      rice       jelly

4.   meat      eggs        jam      pasta

5.   chicken       meat      sausage       juice

6.   sandwich      pizza      vegetables       burger

7.   honey       lunch        dinner       breakfast

8.   cheese       menu       chips       fish

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Find the words “Food”

toy, pasta, rice, school, red, water, swim, milk, seven, ruler, pizza, sister, meat, he, chips, dog, sandwich, black, jam, she, English, eggs, fish, run, cake, toast, cat, tea,

burger, book, lemonade, sausage, play, six, brother, computer, ice cream

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Приложение 3

Find the words “Food”

toy, pasta, rice, school, red, water, swim, milk, seven, ruler, pizza, sister, meat, he, chips, dog, sandwich, black, jam, she, English, eggs, fish, run, cake, toast, cat, tea,

burger, book, lemonade, sausage, play, six, brother, computer, ice cream

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение 3

Find the words “Food”

toy, pasta, rice, school, red, water, swim, milk, seven, ruler, pizza, sister, meat, he, chips, dog, sandwich, black, jam, she, English, eggs, fish, run, cake, toast, cat, tea,

burger, book, lemonade, sausage, play, six, brother, computer, ice cream

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение 3

Find the words “Food”

toy, pasta, rice, school, red, water, swim, milk, seven, ruler, pizza, sister, meat, he, chips, dog, sandwich, black, jam, she, English, eggs, fish, run, cake, toast, cat, tea,

burger, book, lemonade, sausage, play, six, brother, computer, ice cream

 

 

 

 

 

 

 

Find and write down words on topic “Food”:

 

p

 

a

s

t

a

z

c

q

r

f

 

w

m

i

l

k

a

m

i

i

 

a

l

t

e

a

k

e

c

s

 

t

e

g

g

v

e

a

e

h

 

e

c

h

i

p

s

t

t

j

 

r

r

p

i

z

z

a

g

s

 

a

u

s

a

g

e

x

b

y

 

s

a

n

d

w

i

c

h

h

 

o

n

e

y

u

j

a

m

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Find and write down words on topic “Food” (15):

 

p

 

a

s

t

a

z

c

q

r

f

 

w

m

i

l

k

a

m

i

i

 

a

l

t

e

a

k

e

c

s

 

t

e

g

g

v

e

a

e

h

 

e

c

h

i

p

s

t

t

j

 

r

r

p

i

z

z

a

g

s

 

a

u

s

a

g

e

x

b

y

 

s

a

n

d

w

i

c

h

h

 

o

n

e

y

u

j

a

m

 

 

 

 

 

<Приложение 4>

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Образец диалога: In a Shop

 

– Good morning (afternoon)! Can I help you?

– Yes, please. I want a … . Have you got … ?

– Yes, we have. Here you are. Anything else?

- 2 apples, please.

- Here you are.

-. How much are they?

- They’re 50 rubles

– Thank you.

– You are welcome.

Образец диалога: In a Shop

 

– Good morning (afternoon)! Can I help you?

– Yes, please. I want a … . Have you got … ?

– Yes, we have. Here you are. Anything else?

- 2 apples, please.

- Here you are.

-. How much are they?

- They’re 50 rubles

– Thank you.

– You are welcome.

Образец диалога: In a Shop

 

– Good morning (afternoon)! Can I help you?

– Yes, please. I want a … . Have you got … ?

– Yes, we have. Here you are. Anything else?

- 2 apples, please.

- Here you are.

-. How much are they?

- They’re 50 rubles

– Thank you.

– You are welcome.

Образец диалога: In a Shop

 

– Good morning (afternoon)! Can I help you?

– Yes, please. I want a … . Have you got … ?

– Yes, we have. Here you are. Anything else?

- 2 apples, please.

- Here you are.

-. How much are they?

- They’re 50 rubles

– Thank you.

– You are welcome.

 

Green Shop

White Shop

Sweet Shop

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Spider

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 


 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выбранный для просмотра документ урок учитель года.doc

Технологическая карта урока в 3 классе

Тема урока

Я и моя семья. Покупки в магазине: основные продукты питания.

Тип урока

Комбинированный урок

Дата урока

 

Цели урока

Деятельностная: освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда»

Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений.

Формы и методы обучения

Индивидуальная, групповая и парная формы работы. Методы: беседа по вопросам

Основные термины и понятия

Food

Планируемые результаты (научатся, получат возможность научиться)

Личностные

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцио­нально-нравственной отзывчивости.

Метапредметные

Овладение способностью принимать и сохранять цели и за­дачи учебной деятельности, находить средства ее осуществ­ления.

Формирование умения осознанно строить речевые выска­зывания в соответствии с задачами коммуникации.

Предметные

1.      Умения приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками.

2.      Умение поддерживать беседу о еде (покупки в магазине).

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап – 2 мин.

Приветствие Good afternoon pupils. I’m glad to see you. How are you? You are fine, good , great. Let’s start our English lesson.

See the video and  tell our theme

 

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы.

Good morning, teacher. Nice to see you too.

Учащиеся смотрят видео и называют тему урока

 

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
Коммуникативные: построение речевых высказываний и формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Познавательные: поиск информации, выбор необходимой информации.

Актуализация  знаний – 5 мин.

Работа у доски

Проверка дз уч: стр. 55 упр. 5

Словарный диктант (1 у доски, а остальные работают на  маршрутных листах)

 

- Now, remember the words according to our topic.

– Listen to me and finish:

 

И сказал нам дядя Круз:

Сок отличный, сок…. Juice

 

Яиц десяток купила Пег

Яйца по-английски… eggs.

 

Что как рыба ты молчишь?

Рыба по-английски… fish.

 

Кило сыра съел кот Маркиз,

Сыр, сырочек будет … cheese.

 

Вкуснотища! …very good! 

Пищу называют ...food . 

 

Я все варенье это съем. 

Варенье по-английски - …jam. 

 

Молоко я пить привык 

Молоко иначе - …milk. 

 

Мясо жарится, шкварчит 

Мясо по-английски - … meat. 

 

Ведро воды вы принесете? 

Вода, водичка будет - … water.

На доске расположена продуктовая корзина. Выполняя задание, мы располагаем продукты в корзину

1.1 учащийся пишет дз.

2.Словарный диктант (1 у доски, а остальные работаю в маршрутных листах)

3. Индивидуальное задание (соедини  слова с картинками (форма работы – в паре)

 

В корзину – помидор, молоко морковь

Коммуникативные: построение речевых высказываний и формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия – 5 мин.

На доске написаны названия магазинов и корзина. Вокруг корзины расположены картинки с продуктами

Green Shop

White Shop

Sweet Shop

 

Ученики предполагают, высказывают мнения.

Обучающиеся используют имеющиеся знания написания слов (работа в группах).

Мороженое

К: понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственных

 Р: планирование своих действий в соответствии поставленной задачи и условиями ее реализации

П: построение  логического рассуждения

Разработка плана по выходу их создавшегося затруднения – 5 мин.

– Good morning (afternoon)! Can I help you?

– Yes, please. I want a … . Have you got … ?

 

I think, I can by … in Green Shop.

 

Ученики предполагают, высказывают мнения.

Обучающиеся осуществляют поиск слов по заданию.

Игра «Лото» - форма работы (парная)

 

За лото - сыр

Л: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

П.: поиск и выделение информации; умение структурировать знания.

К.: сотрудничество в поиске и сборе информации;

Р.: определяют цели и задачи урока, учатся планировать свою деятельность, исходя из учебной задачи.

ФИЗМИНУТКА – 2 МИН.

Реализация выбранного плана по разрешению затруднения – 5 мин.

  In a Shop

 

– Good morning (afternoon)! Can I help you?

– Yes, please. I want a … . Have you got … ?

– Yes, we have. Here you are. Anything else?

- 2 apples, please.

- Here you are.

-. How much are they?

- They’re 50 rubles

– Thank you.

– You are welcome.

Обучающиеся осуществляют построение коммуникативной деятельности, используя реплики и слова

 

За  отгадку - яйца

 

П.: умение структурировать текст, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

осуществлять поиск информации

Р.: планировать действия в соответствии с поставленной задачей

К.: координировать позиции в сотрудничестве с учетом различных мнений

Первичное закрепление нового знания – 5 мин.

 

Обучающиеся говорят, какие новые выражения они заметили и как они переводятся.

Фронтальная форма работы

 

Вода

 

П.: умение структурировать текст, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

осуществлять поиск информации

Р.: планировать действия в соответствии с поставленной задачей

К.: координировать позиции в сотрудничестве с учетом различных мнений

Самостоятельная работа и проверка по эталону – 10 мин.

 

In a Shop

 

– Good morning (afternoon)! Can I help you?

– Yes, please. I want a … . Have you got … ?

– Yes, we have. Here you are. Anything else?

- 2 apples, please.

- Here you are.

-. How much are they?

- They’re 50 rubles

– Thank you.

– You are welcome.

Find the words “Food”

toy, pasta, rice, school, red, water, swim, milk, seven, ruler, pizza, sister, meat, he, chips, dog, sandwich, black, jam, she, English, eggs, fish, run, cake, toast, cat, tea,

burger, book, lemonade, sausage, play, six, brother, computer, ice cream

Обучающиеся осуществляют работу в паре.

 

 

Чипсы

Р: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, коррекция;

П: обобщение предметных понятий, умение сравнивать, анализировать, структурировать текст, выделять главное; находить в тексте требуемую информацию.

Включение в систему знаний и умений – 5 мин.

 

It is ….

 

Обучающиеся составляют небольшие высказывания с опорой на образец. Работают в парах.

 

Ученики кратко излагают результаты своей деятельности.

Конфета

П: построение речевого высказывания в устной форме; формулирование проблемы

К: контроль действий партнера

Р: Выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой форме

Итоги урока

Учитель развивает умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки у обучающихся.

 

 

 

Обучающиеся выявляют ключевую информацию, кратко излагают в письменном виде результаты своей деятельности.

Обучающиеся употребляют в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей

 

ž  Now I can . . .

ž  Now I know . . .

ž  It was interesting . . .

ž  It was difficult . . .

Л: - формулирование мотивов достижения и социального признания

 

П: построение речевого высказывания в устной форме; создание способов решения проблем

 

Р: Оценка правильности выполнения действий

 

 

 

Рефлексия

Ученик оценивает свою деятельность, аргументируя свой выбор.

 

 

 

Домашнее задание

Open your diaries, please, and write down your home task: shopping list

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

<Приложение 1>

 amet ________________________________

 

 

 sndwchai ________________________________

 

 

  coartr __________________________________

 

 

 ehesec _________________________________

 

 

 shfi ______________________________

 

3 класс

CARD 1 / Food

chicken

 

 

 

meat

sausages

toast

vegetables

 

 

 

potato

carrot

salad

 

pasta

 

 

 

rice

jelly

popcorn

water

 

 

 

 lemonade

 

Coke

tea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CARD 2 / Food

 

carrot

chicken

 

 

 

Coke

jelly

lemonade

 

 

 

meat

pasta

 

popcorn

potato

 

 

 

rice

salad

 

sausages

tea

 

 

 

 toast

 

vegetables

 

water

 

 

 

 

 

 

3 класс (КАРТИНКИ)

 

chicken

 

vegetables

 

water

  

lemonade

Coke

  

tea

   

jelly

 

rice

 

meat

potato

pasta

         carrot

 

sausages

 

popcorn

toast

salad

   

 

 

 

Name: _____________________________

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

6

 

7

 

8

 

9

 

 

 

 

Task (задание)

Pupil

Teacher

1

WordsFood” (слова по теме: еда)

 

 

2

Reading (работа с диалогом)

 

3

Check yourself (упражнение на понимание)

 

4

Group work (групповая работа)

 

 

(+) Выполнил(а) верно

(?) Справился (лась), но были трудности

(-) Было сложно. Необходимо повторить

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Find the extra words

1.   water        milk         carrot         tea

2.   potato       apple       banana       orange 

3.   chocolate      cake      rice       jelly

4.   meat      eggs        jam      pasta

5.   chicken       meat      sausage       juice

6.   sandwich      pizza      vegetables       burger

7.   honey       lunch        dinner       breakfast

8.   cheese       menu       chips       fish

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Приложение 2

Find the extra words

1.   water        milk         carrot         tea

2.   potato       apple       banana       orange 

3.   chocolate      cake      rice       jelly

4.   meat      eggs        jam      pasta

5.   chicken       meat      sausage       juice

6.   sandwich      pizza      vegetables       burger

7.   honey       lunch        dinner       breakfast

8.   cheese       menu       chips       fish

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Find the words “Food”

toy, pasta, rice, school, red, water, swim, milk, seven, ruler, pizza, sister, meat, he, chips, dog, sandwich, black, jam, she, English, eggs, fish, run, cake, toast, cat, tea,

burger, book, lemonade, sausage, play, six, brother, computer, ice cream

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение 3

Find the words “Food”

toy, pasta, rice, school, red, water, swim, milk, seven, ruler, pizza, sister, meat, he, chips, dog, sandwich, black, jam, she, English, eggs, fish, run, cake, toast, cat, tea,

burger, book, lemonade, sausage, play, six, brother, computer, ice cream

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение 3

Find the words “Food”

toy, pasta, rice, school, red, water, swim, milk, seven, ruler, pizza, sister, meat, he, chips, dog, sandwich, black, jam, she, English, eggs, fish, run, cake, toast, cat, tea,

burger, book, lemonade, sausage, play, six, brother, computer, ice cream

 

 

 

 

 

Find and write down words on topic “Food”:

 

p

 

a

s

t

a

z

c

q

r

f

 

w

m

i

l

k

a

m

i

i

 

a

l

t

e

a

k

e

c

s

 

t

e

g

g

v

e

a

e

h

 

e

c

h

i

p

s

t

t

j

 

r

r

p

i

z

z

a

g

s

 

a

u

s

a

g

e

x

b

y

 

s

a

n

d

w

i

c

h

h

 

o

n

e

y

u

j

a

m

 

 

 

 

 

 

<Приложение 4>

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

Урок разработан с опорой на ФГОС второго поколения, которые предполагают использование таких принципов обучения, как

- субъективизация (ученик-учитель в равных субъктно-объектных отношениях);
- метапредметность (формирование и развитие универсальных способностей ученика).

Тема урока «Я и моя семья. Покупки в магазине: основные продукты питания». Материал излагался в логической последовательности, по нарастающей сложности.

  • 1 этап урока содержал несколько упражнений. Обучающиеся просмотрели видеофрагмент и назвали тему урока, но при этом в этом учебном году я ввела определенные знаки при помощи, которых обучающиеся самостоятельно составляют план урока просмотрев задания.
  • 2 этап урока состоял из упражнений на развитие аудиативных навыков, игры «Лото». Это явилось оперативной и одновременно объективной формой проверки приобретенных знаний учащихся.
  • Метод «Рассказчик» использовался на заключительном этапе урока, перед учащимися ставилась задача – научиться составлять рассказ о своем любимой еде с опорой на наглядную схему для устного высказывания.

На уроке использовались разнообразные приёмы и формы, способствующие формированию и развитию учебных навыков: индивидуальная, фронтальная и работа в группе; разнообразие упражнений для актуализации лексики; наглядность; использование игровых моментов.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 468 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 10.12.2018 340
    • ZIP 22.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шитикова Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шитикова Татьяна Юрьевна
    Шитикова Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 26914
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой