Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по теме "Япония" (11 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по теме "Япония" (11 класс)

библиотека
материалов





Урок 14. Япония.


Цель урока: Сформировать представление о Японии


1 этап. Организационный. Д/ задание: 3/7, задание 13-16 на стр. 268.

Задание на к\карте: 1. Подпишите 4 крупных острова.

2. Стрелками укажите основные направления экспорта и импорта ( см. атлас).

3. Цветом выделите «лицевую» и «тыльную» части страны.

4. Подпишите города с населением более 3 млн. чел. И цветом покажите их специализацию.


2 этап. Проверка д/з:

1. Оцените ГП и ЭГП Китая.

2. Используя план характеристики населения в тетради, охарактеризуйте население Китая ( или план на стр. 272 учебника).

3. Дайте характеристику хозяйства страны.

4. Дайте характеристику с/х страны.


3 этап. Новый материал.

В одном из уголков нашей планеты есть маленькая, но очень удивительная страна. Страна, в которой люди наперекор природе, не давшей им в достатке ни природных ресурсов, ни земли, достигли таких экономических высот, что многие люди, живущие на Земле могут им только позавидовать. В чем же секрет? Может в том, что каждый живущий в этой стране очень любит свою страну, любит всех, кто живет в этой стране.

Япония – один из лидеров современного мира. Эта страна развивалась долгое время изолированно от всего мира до 20 века.

Столица – Токио.

Площадь – 372 тыс. кв.км.

Население – 127 млн. чел.


Задание. Используя карты атласа и текст учебника, выделите черты ЭГП страны, характерные только для Японии.

Черты ЭГП Японии:

  1. Страна- архипелаг (состоит из 4 крупных островов: Хоккайдо, Хонсю, Сикоку, Кюсю; и 4 тыс. мелких островов).

  2. Бедна ПР.

  3. Очень богата побережьем (длина береговой линии 30 тыс. км.).

  4. Гористая страна.

  5. находится в центре АТР.


Столица страны находится на о. Хонсю. Токио- означает Восточная столица, Этот город возник на месте старого замка Эдо.

Сами японцы называют свою страну Ниппон (или Нихон). Это название состоит из двух иероглифов, которые означают «солнце» и «основа». Отсюда и происходит иносказательное наименование Японии как Страны восходящего Солнца. Красный солнечный круг на японском флаге и круглая хризантема ( национальный цветок Японии) на государственном гербе страны также символизируют восходящее солнце.

В этой восточной стране много необычного:

1. Новый год в Японии встречают не 1 января, а 3-4 февраля- переход от зимы к весне. На новый год у каждого дома ставятся ветви сосны – символ долголетия и мужества, сливы и бамбука – символ постоянства и добродетели, развешиваются пучки соломы и бумажные полоски ( их сжигают, они как бы отгоняют злых духов).

2. Японцы придумали искусство составления букетов - икебаны.

Берет японец ветку вишни

В жемчужно- розовом цвету,

Срезает все, что видит лишним,

Что нарушает красоту.

  1. Японцы едят рис палочками.

  2. религия Японии – синтоизм и буддизм. Христианство запрещено законом с 17 века.

  3. Японцы едят ядовитую рыбу, извлекая яд. В ресторанах, где ее готовят, висит надпись: «Администрация не несет ответственность за жизнь клиента».

  4. Бонсай – выращивание карликовых деревьев.

  5. Каллиграфия – красивое письмо кисточкой и тушью.

  6. театр теней.

  7. чайная церемония.

  8. борьба тяжеловесов сумо, карате.

  9. обилие государственных праздников: день детей, день несовершеннолетних, дни весеннего и осеннего равноденствия…


Население. Самостоятельное изучение.


Как Япония стала высокоразвитой страной? Япония бедна ПР, т.е. природных предпосылок для развития хозяйства нет. Из ПР можно выделить:

  1. тепло и влагу субтропических и тропических областей, что позволяет получать урожай 2 раза в год.

  2. леса (2/3 территории Японии еще заняты лесами ).

  3. гидроресурсы ( крупных рек нет, но они порожисты).


После второй мировой войны хозяйство Японии было в упадке. Но начиная с 50-х годов для японской экономики были характерны очень высокие темпы роста. В чем же причина?

  1. В 50- 70 гг. Япония закупает в мире дешевое сырье и топливо. На импортном сырье и топливе были созданы энергетика, металлургия, химическая промышленность, судостроение… Япония в это время экспортирует материалоемкую и энергоемкую продукцию. Все эти отрасли сформировались с учетом новейших достижений техники, при этом многие патенты и лицензии были закуплены за границей ( США, Германия…).

  2. В 80- 90 гг. Япония сократила объемы закупки сырья и топлива, хозяйство страны стало ориентироваться на наукоемкие отрасли, передовые технологии, не требующие больших затрат сырья и топлива. Япония лидирует в области электроники, робототехники, биотехнологии, приступила к использованию нетрадиционных источников энергии. Япония по доле расходов на науку занимает 1 место в мире, а по числу ученых, инженеров превосходит Германию, Францию и Великобританию, вместе взятые.


Также развитию экономики способствовали:

  1. традиционное трудолюбие японцев (« трудоголики»).

  2. Учет местных условий ( высокий уровень образования, профессиональная квалификация, самодисциплина, их стремление к постоянному техническому совершенствованию, высокий уровень качества населения…).


Японская модель развития экономики очень популярна для стран Юго- Восточной Азии ( для НИИ Азии).


Теперь рассмотрим структуру импорта и экспорта Японии. См. рис. 69 на стр. 246. В структуре импорта преобладают: топливо ( 49 %), рудное и прочее сырье… В структуре экспорта- машины и оборудование (41. 5 %), автомобили ( 14, 5), продукция черной металлургии…


По особенностям развития и размещения хозяйства Японию называют страной с двумя «лицами»: «лицевая» или тихоокеанская и « тыльная» сторона Японии. См. рис. 70 на стр. 247.

«Лицевую» сторону Японии образует Тихоокеанское побережье, которое протягивается неширокой полосой по приморским низменностям. Этот пояс – социально- экономическое ядро страны. Здесь находятся главные промышленные районы Токио, Осаки, Нагои, большинство ТЭС и АЭС, металлургических, нефтеперерабатывающих … комбинатов, которые ориентируются на импортное сырье и топливо и экспорт своей продукции. Многие предприятия здесь построены на искусственных островах. В этом же районе расположены и главные с/х районы, главные транспортные магистрали, морские порты страны. Проживает 2/3 населения, производится 4/5 промышленной продукции и половина с/х продукции.

«Тыльная часть» Японии образует так называемая периферийная зона, включающая прежде всего горно- лесные районы, где преобладает лесозаготовка, животноводство, добыча полезных ископаемых, ГЭС. Но особенно большое развитие здесь получили рекреация и туризм.


Вопросы:

1.Как вы считаете, способствует развитию Японии или сдерживает его развитие природно- ресурсный фактор?


2. Используя доп. Текст на странице262- 263 с 23 по 32, выберите символы, наиболее четко и полно характеризующие географию страны.


  1. В тексте учебника выделите особенности развития транспорта Японии. Объясните отсутствие в стране речного и трубопроводного транспорта.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-469614

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"