Конспект урока по теме: Ю.Ермолаев «Два пирожных»

Тема: Ю.Ермолаев «Два пирожных»

Цели урока:

·        познакомить детей с творчеством Ю.Ермолаева,

·        помочь осознать и сформулировать главную мысль рассказа «Два пирожных»;

·        способствовать формированию навыков беглого чтения и правильной речи учащихся;

·        вести дифференцированную и индивидуальную работу путём проверки домашнего задания, использования разных приёмов работы над текстом,

·        на примере произведений воспитывать положительные качества личности: сопереживание, дружелюбие, отзывчивость;

·        развивать умение высказывать своё мнение и отстаивать его;

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья!

Вы хороший дружный класс,

Всё получится у нас!

- Дети, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу.

- И вот так, в хорошем настроении, рядом с друзьями, мы проведём наш урок.

- Вы любите уроки литературного чтения? Почему?

- Что вы ждёте от сегодняшнего урока?

                   Литературное чтение – прекрасный урок,

                   Много полезного в каждой из строк,
                   Стих это будет, сказка, рассказ –

                   Вы учите их – они учат вас!

2. Речевая разминка.

·         Дыхательная гимнастика:

Вдох через нос - выдох через нос;
Вдох через нос - выдох через нос; (частями)
Вдох через рот - выдох через рот;
Вдох через рот  - выдох через рот; (частями)

·         Скороговорка:
Сидел воробей на сосне,
Заснул и свалился во сне.
Если бы он не свалился во сне,
До сих пор бы сидел на сосне.

- Прочитайте вслух, хором, четко выговаривая звуки.
3. Проверка домашнего задания (по группам )

- Как называется раздел, который мы читаем? 

- Что мы выясняем, читая произведения этого раздела?

- С каким произведением работали на прошлом уроке?

- Почему Кате стало хорошо и радостно? (чтение в конце)

- А от чего грустила Аня, была печальная? Ведь она не лежит в больнице, она всё может, на всё смотреть, везде ходить, всё делать?

- Что значит сопереживать? (жалость, сострадание, понимание, сочувствие)

·         1 группа – пересказ от лица «я», от Ани.

·         2 группа –пересказ от лица автора.

4. Актуализация знаний. Работа с пословицами. Определение темы и целей.

Проговорим чистоговорку о дружбе: 

Ра-ра-ра во дворе идёт игра.

Ре-ре-ре весело в игре.

Ру-ру-ру я люблю игру.

- Сегодня мы познакомимся с новым писателем, прочитаем его рассказ «Два пирожных»

Сведения об авторе, портрет.

ЕРМОЛАЕВ ЮРИЙ ИВАНОВИЧ
(1921 – 1996)

Юрий Ермолаев – современный детский писатель. Он родился в 1921 году в Москве, в семье рабочего. Его любимым предметом в школе была литература. С успехом окончив школу, Юрий Иванович поступил учиться в театральное училище им.М. Щепкина при Малом театре. По профессии он был актером. Играл главные роли в спектаклях московских театров. Потом работал корреспондентом на радио. Но его не покидала мечта стать детским писателем, создавать своих героев, передавать детям накопленный жизненный опыт. Однажды на радио автор прочитал свои первые рассказы, которые имели успех у слушателей. Писательский труд увлек его.

Его первая книга называлась «Почему рассердились бумажные полоски». Ермолаев писал не только рассказы и повести, но и сказки. Одна из них называется «О двух юнцах-храбрецах и чудо-докторе».

Некоторые свои произведения он называл «Грустными шутками», потому что они таили в себе важное и поучительное.

Герои произведений Ермолаева честные и озорные, добрые и находчивые, готовые на самые неожиданные поступки. Они наполнены смелостью и правдивостью, что с ними и расставаться не хочется.

5. Первичное знакомство с текстом Ю. Ермолаева «Два пирожных».

1)  Первичное знакомство с текстом учебник с.85-86.

2)  Анализ произведения:

- Понравился ли вам рассказ?

- Назовите действующих лиц рассказа.

- О чём попросила мама дочек?

- Чем занималась старшая сестра Наташа?

- Что делала Оля?

- Хотелось ли им мыть посуду?

- Кто из сестёр пошёл помогать маме?

- Рассмотри иллюстрацию в учебнике с.86.

- Чем занята Наташа?

- Какое у неё выражение лица?

- Как изображена Оля?

- Прочитай, к какому эпизоду относится рисунок?

6. Физминутка:

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

Хлопаем по всему телу ладонями.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку
На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

7. Работа по теме:

- Покажите на глобусе Африку.

- Кто из вас подготовил рисунки об обитателях Африки? (Дети представляют свои рисунки).

- Наташа в своих мыслях была в Африке, а если ваши родные попросят вас в это время помочь им? Как вы поступите?

- Перечитайте рассказ. Обратить внимание на слова. Все ли слова вам понятны?

А) Словарная работа:

·        Африка - материк или континент, огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой.

·        Долина реки Конго – удлинённая впадина реки Конго.

·        Река Конго- название реки.

·        Попугай – птица тропических стран с ярким оперением.

·        Тропические лианы – древесное, кустарниковое или травянистое вьющееся, лазящее цепкое растение, растущее в жарких странах.

·        Крендельки – витое хлебное изделие, напоминающее по форме восьмёрку.

Б) Работа с текстом:

- Определите, сколько действующих лиц в этом рассказе?

- Назовите действующих лиц.

- Понравились ли вам дети, о которых говорится в рассказе?

- Почему Оля съела два пирожных?

- О чём попросила мама дочек?

- Чем занималась старшая сестра Наташа?

- Что делала Оля?

- Хотелось ли им мыть посуду?

- Кто из сестёр пошёл помогать маме?

- Что заметила Наташа у Оли?

- Чем были вымазаны губы?

- Как вы считаете, правильно ли поступила мама и Оля?

- Можно ли сказать, что они поступили справедливо?

- В рассказе Юрия Ермолаева "Два пирожных" рассказывается о двух девочках, сестрах, одна из которых пошла помогать маме, а вторая так зачиталась увлекательной книжкой, что в ответ на просьбу о помощи заявила, что она сейчас путешествует в Африке.

Мама девочек не стала как-то совестить свою дочь, но поступила очень хитро - она дала два пирожных Оле, той девочке, которая не отказалась помочь, объяснив это тем, что пока Наташа будет добираться из Африки пирожные могут испортиться.

-Определите главную мысль рассказа.

Главная мысль этого короткого рассказа может передать старинная пословица:

Никогда не надо ставить свои дела выше дел других членов семьи и если мама просит помочь, надо отложить свои дела и помочь маме.

- Как вы думаете, зачем автор рассказал эту историю?

- Рассмотри иллюстрацию в учебнике с.86. Обратите внимание на выражения лиц героев.

- Какое выражение лица у Наташи?

- А у Оли?

- К какому эпизоду относится рисунок? Прочитай.

- Каждый из нас живёт в семье, нужно вежливо деликатно вести себя, уважать, щадить и беречь друг друга. В вашем доме должна царить любовь, согласие, доброта, уважение, тепло.

·        Надо относиться друг к другу с уважением;

·        Не кричать друг на друга;

·        Называть друг друга по имени;

·        Не давать братьям и сестрам обидные клички;

·        Во время разговора нельзя перебивать друг друга;

·        Нельзя вступать в разговоры старших, если вас не пригласили к разговору;

·        Младших сестёр и братьев нельзя обижать.

- Как называется рассказ, который мы сегодня прочитали?

- Передайте своё отношение к девочкам. Кто вам больше понравился? Почему?

- Можно ли придумать другое название, которое выражало бы главную мысль рассказа?

8. Итог урока:

- Как вы считаете, это справедливо, что Оля съела два пирожных, а Наташе ничего не осталось?

- Какая из девочек вам больше нравится и почему?

-  За какое качество характера вы выбираете Олю? (отзывчивость)

- Знакомя вас с автором – Юрием Ермолаевым, я сказала, что некоторые свои произведения он называл «Грустными шутками». Как вы считаете, рассказ «Два пирожных» - грустная шутка?

- Как вы думаете, зачем автор рассказал нам эту историю?

9. Рефлексия:

Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?

- Какой этап урока вам больше понравился?

- В начале урока вы высказывали свои мысли, что ожидаете от этого урока.                                - Оправдались ли ваши ожидания?

 - Нарисуйте смайлик, который выражает ваше настроение после этого урока.

- Спасибо за работу на уроке.

10. Домашнее задание:

1) с.85-86 читать, пересказ от имени Оли.

2) Нарисовать рисунок к рассказу «Два пирожных».