Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по теме "Заболевания сердечно-сосудистой системы. Гигиена Сердечно-сосудистой системы"-8 класс биология.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по теме "Заболевания сердечно-сосудистой системы. Гигиена Сердечно-сосудистой системы"-8 класс биология.

библиотека
материалов

Конспект урока по биологии 8 класс

«Заболевания сердечно-сосудистой системы. Гигиена сердечно -сосудистой системы.»

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня нам предстоит поработать вместе, думаю, что эта работа будет плодотворной. Для начала я прошу послушать звукозапись (ВКЛЮЧАЕТСЯ ЗАПИСЬ ТОНОВ СЕРДЦА. СЛАЙД1 )

Что это за звук?

Предполагаемый ответ: Звук сердца

Учитель: Давайте попробуем хлопками повторить биение сердца.

Учитель: Молодцы, ребята, вот такой единый многосердечный организм у нас получился!

Как вы думаете, о какой системе организма человека мы будем говорить сегодня?

Предполагаемый ответ: О сердечнососудистой системе.

Учитель: Хочу вас познакомить с информацией, которую я нашла на официальном сайте агентства российской статистики. Какие выводы мы можем сделать на основе этой диаграммы? (СЛАЙД 2)

Предполагаемый ответ: Наибольшая смертность от сердечно-сосудистых заболеваний

Учитель: О каких заболеваниях мы с вами будем говорить на уроке?

Предполагаемый ответ: О сердечно-сосудистых заболеваниях.

Учитель: Совершенно верно. Одна часть нашей темы звучит так: заболевания сердечно-сосудистой системы.

Лев Толстой говорил «Надо учиться не для того, чтобы стать учёным, а только для того , чтобы научиться жить лучше»

Как вы думаете, чтобы наш урок был полезен для жизни, кроме знаний о болезнях, что нам ещё нужно обсудить?

Предполагаемый ответ : Как избежать заболеваний сердца.

Учитель: Вторая часть нашей темы «Гигиена сердечно-сосудистой системы».

Проблема заболеваний сердечно-сосудистой касается не только каждого человека, но и страны в целом. Именно поэтому 2015 год Указом президента объявлен годом борьбы с сердечно-сосудистыми заболеваниями. (СЛАЙД 3).

А чтобы сформулировать задачи для урока воспользуемся подсказкой. (СЛАЙД 4)

1. Получить знания о ……

2. Исследовать ……..

3. Сформулировать правила для …………

Ответы детей

Учитель: Следуя нами намеченному плану, мы на уроке пройдём этапы «В глубины организма» поговорим о болезнях сердечно-сосудистой системы , «Познай себя», где проведём самоисследование, «modus Vivendis», что означает образ жизни.( На доске вывешиваются названия станций). На уроке работаем на опорных листах, где отражены этапы и имеется вся необходимая информация. Нам предстоит оценивать свою работу на этапах, но не по пятибалльной системе, а особыми оценками имеющими отношение к сердечно-сосудистой системе. Например,4,3,2. (Обсуждение)

Предполагаемый ответ : 4-камеры сердца, 3-вида сосудов, 2- круга кровообращения.

Учитель: Переходим к первому этапу пункту нашего урока «В глубины организма». На первой странице нашего опорного листа имеется словарь греческих терминов. Попробуем на основании этого материала объяснить причины и последствия некоторых заболеваний.

(Выполняется работа по вариантам. Проверяется работа после обмена листами в паре при демонстрации слайда с правильным ответом. СЛАЙД 5,6)

Учитель: А теперь предлагаю поработать с текстом, который дан на рабочих листа. Задание к тексту: выделить ключевые слова к характеристике болезней. (Работа выполняется по рядам)

(РАБОТА УЧАЩИХСЯ С ТЕКСТОМ, КОНТРОЛЬ ПРАВИЛЬНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ. ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ. ОЦЕНИВАЕТСЯ ТОЛЬКО РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ, ПО ЧЕТЫРЁХБАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ)

Учитель: На большом статистическом материале выяснено, что у здоровых подростков после10- 20 приседаний ЧСС возрастает на 1/3 по сравнению с состоянием покоя. Зная эти данные, можно проверить состояние своей сердечно-сосудистой системы. Исходя из этого, какие действия нам нужно совершить, чтобы узнать степень тренированности своего сердца?

(ПОД РУКОВОДСТВОМ УЧИТЕЛЯ УЧАЩИЕСЯ СОСТАВЛЯЮТ ПЛАН И ПРОВОДЯТ САМОИССЛЕДОВАНИЕ)

  1. Измеряют пульс до нагрузки

  2. Совершают 10 приседаний

  3. Измеряют пульс после приседаний

  4. Вычисляют индекс тренированности сердца по формуле, данной в опорном листе

  5. Делают выводы о тренированности сердца.

Учитель: Поднимите руки, кто доволен своими результатами? А какой совет мы могли бы дать тем, у кого не очень желаемый результат?

Предполагаемый ответ: ( тренировать сердце.)

Учитель: Какие правила при тренировке сердце нужно соблюдать? Обратимся к народной мудрости, на основе пословиц, сформулируйте правила тренировки сердца и впишите в рабочий лист.

«Поспешай медленно»


Нагрузки должны увеличиваться постепенно.

2

«Бери ношу по себе, чтоб не кряхтеть при ходьбе, но и нести поболе.»

Нагрузки должны быть адекватными.

3

«Делу время - потехе час».


Нагрузки и отдых должны чередоваться.



( ПОСЛЕ РАБОТЫ ПРОВОДИТСЯ ОБСУЖДЕНИЕ )

Учитель: Где можно узнать какие нагрузки являются адекватными для вашего организма?

Предполагаемый ответ: У врача, у учителя физкультуры, у тренера.

(ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ. ЗА КАЖДОЕ, ПРАВИЛЬНО СФОРМУЛИРОВАННОЕ ПРАВИЛО - ОДИН БАЛЛ)

Учитель: Давайте с вами посмотрим на обложку учебника. Почему на ней изображён «Портрет мальчика», кисти итальянского художника Пинтуриккио.

Обсуждаются мнения детей

Учитель: Всмотритесь в портрет. Художник сумел передать, что в этом мальчике происходит большая важная перемена. Видно, что он вступил в ту пору жизни, когда кончается беззаботное детство и человек взрослеет, серьёзно и глубоко задумывается о жизни. На этапе взросления находитесь и вы. Какого человека можно назвать взрослым?

Обсуждаются мнения детей

Учитель: Взрослый человек способен выбирать правильный образ жизни. И мы переходим к этапу «modus Vivendis», Наша задача заполнить -схему .

В рабочих листах находится вкладыш с рисунками. Решить какие из них могут служить для формулировки правил здорового образа жизни. А один человек работает у доски. (Вызывается желающий, который работает с большими рисунками и помещает их на доску.)

hello_html_m6f42f166.pnghello_html_m62594200.pnghello_html_3a53ada3.png

hello_html_5629c737.jpghello_html_m58a65291.jpghello_html_m6401c704.gif

Предполагаемый ответ:

Двигательная активность


2

hello_html_m6f42f166.png

Отсутствие вредных привычек


3

hello_html_3a53ada3.png

Правильное питание


4

hello_html_m58a65291.jpg

Любить жизнь, иметь положительный эмоциональный настрой.



(ДЕТИ ВКЛЕИВАЮТ РИСУНКИ В ОПОРНЫЕ ЛИСТЫ)

Проводится беседа на основе демонстрации слайда7 и 8.

Учитель: Ребята, я хочу, чтобы вы послушали интервью с выдающимся человеком, нашим современником, с главным кардиологом нашей страны, академиком, автором методик уникальных операций на сердце. Дал он это интервью в честь своего 75- летия. Знакомьтесь - Лев Антонович Бокерия.

(ПРОСМОТР ВИДЕОСЮЖЕТА)

Учитель: Ребята, о каком правиле идёт речь в видеосюжете?

Предполагаемый ответ: (Любить жизнь, позитивный настрой на окружающий мир )

РЕФЛЕКСИЯ ЭТАПА,

Учитель: Молодцы ребята, все этапы нашего путешествия пройдены. Нам осталось проверить свои знания. Работаем в парах. Выполняем по три тестовых вопроса. Отмечаем и последовательно соединяем номера правильных ответов.

(ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ТЕСТ )

Учитель: Ребята, разверните наш опорный лист, кто считает, что он работу выполнил правильно?

(В СЛУЧАЕ ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ НА РАЗВОРОТЕ ОПОРНОГО КОНСПЕКТА ПОЛУЧАЕТСЯ СИЛУЭТ СЕРДЦА)

Учитель: Ребята, давайте вспомним какие задачи, мы ставили перед собой на этот урок? Какая, по-вашему, выполнена лучше всего?

(ДЕМОНСТРИРУЕТСЯ СЛАЙД «ПОДСКАЗКА»)

Ответы детей

Учитель: Русская пословица гласит «Здоровье дарит ум». На стикере напишите количество баллов, которое вы заработали ,при выходе из класса, прикрепите его на доску к тому правилу ЗОЖ, который выполнять вам труднее всего. Наш урок подошёл к концу. Я хочу сказать вам большое спасибо за урок, желаю, чтобы ваше сердце было здоровым, мудрым и всегда открытым для родных и друзей! До свидания.



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-094080

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"