1.
Организационный момент
|
Без математики, друзья,
Прожить на свете просто
нельзя.
Без неё ты совсем
пропадёшь.
Даже номера дома не
найдёшь,
И хлеба не купишь,
Рубля не сочтёшь,
Что по чём не узнаешь,
А, узнав,не поймёшь!
|
|
2.
|
- Ребята, перед вами листики. Посмотрите и скажите, что на них
написано?
- Давайте соберём план нашего сегодняшнего урока.
- Итак,
Все задания, выполненные
вами, вы будете оценивать сами: у вас на партах лежат листы оценивания. За
верно выполненную работу ставьте «+», за работу с ошибкой – « - », В конце
урока подведем итоги.
|
-Элементы плана
|
3.Минутка чистописания
|
Цифра шесть
перевернулась,
Новой цифрой обернулась!
Я
тетрадочку открою и с наклоном положу, я друзья от вас не скрою, ручку я вот
так держу.
Ножки
ровно, спинку прямо, между грудью кулачок, все задания сегодня выполню я
хорошо!
Оцените свою работу. Если
вам нравится как вы написали, поставьте на листке оценивания карандашом +,
если не очень –
Поднимите руки, у кого получилось
хорошо… Молодцы!
Записываем число.
Классная
работа
|
|
Устный счёт
|
- Ребята, сегодня у нас
будет необычный урок! Мы отправимся в путешествие по деревне! А её название
вы узнаете, расположив числа в порядке возрастания.
- Итак, мы отправляемся в
Простоквашино к героям мультфильма.
- Нам необходимо сесть на
ближайший поезд. У нас есть билеты. Давайте занимать свои места. Узнаем
номер вагона.
- Все заняли свои места. Поехали.
- Пока мы в пути давайте
напишем друзьям письмо.
- Отступите вниз две
клеточки, поставьте точку, где начнёте писать. Слушайте внимательно, повторяю
два раза…
- Запишите число в котором
2 дес и 5 ед.; 4 дес и 7ед.; 5 дес, а ед на 3 больше; 8 дес., а ед на 2
меньше, 3 дес. и 0 ед., 4 ед и 5 дес.
Поменяйтесь с соседом
тетрадями. А теперь проверьте записи с доски.
Верните тетради
Кто не допустил не одной
ошибки, поднимите руки… Молодцы, поставьте на листах оценивания +
Если допустили хоть одну
ошибку – Будьте внимательнее.
Знания состава числа нам
понадобятся сегодня на уроке.
|
|
4.
Тема и цель урока
|
- Уважаемые пассажиры, вот
мы и прибыли с вами на станцию «вычисляйкино».
- Рассмотрите записи на доске.
32+4
32+50
32+54
- Ребята, а кто-нибудь
знает, как можно записать по-другому.
- Какая запись отличается?
(незнакома последняя запись в столбик)
- Как вы думаете, чему
будет посвящён сегодняшний урок?
- Правильно, тема урока Тема урока: «Запись сложения в столбик»
- А как вы думаете, что
надо знать, чтобы решить выражения в столбик?
- А что вы уже знаете по
решению таких примеров?
- А что бы вы хотели
узнать?
- Чему будете учиться на
уроке?
- Кто назовёт цель урока?
ИТОГ
|
Научиться записывать и решать выражения в столбик
|
|
- Итак, а теперь вернёмся к нашим выражениям.
- Кто сможет записать выражение 32 + 54
в столбик и решить его?
- А какие существуют правила записи
сложения в столбик? Может кто-нибудь знает?
- Надо соблюдать определённые правила.
- Давайте вместе попробуем составить
алгоритм.
- Как нужно записывать слагаемые?
- Куда запишем единицы, десятки?
Ставим знак + на пересечении клеточек.
Чем заменяем знак равно?
Смотрим на доску.
Помогайте друг другу. Кому не понятно, поднимите руку.
- С
какого разряда начинаем складывать?
- Не пропуская клетки пишем под ед. 9,
- Что
складываем дальше?
Как удобнее складывать в столбик или в строчку?
Почему?
- итак, а теперь давайте
назовём алгоритм!
|
Пишем первое слагаемое 32.
Не пропуская клеточки пишем второе слагаемое 54.
Единицы
под единицами, десятки под десятками.
Черта
ручкой аккуратно.
Складываем ВСЕГДА! сначала единицы 2+4 равно 6
Десятки.
|
Физкультминутка
|
|
|
|
- Итак, мы прибываем на станцию «РЕШАЙКИНО»
- Давайте откроем большую рабочую тетрадь на стр. 20-21.
- Посмотрите на эти задания
и скажите, какое задание мы сейчас будем выполнять.
- Молодцы! А для чего мы будем его выполнять?
|
|
|
Молодцы ребята. Вот мы и
добрались до станции «Простаквашино». По пути мы встретили почтальона
Печкина. У него перемешались все письма. Давайте поможем разложить их по
номерам домов. Для этого откройте учебник на стр. 56 упр. 6.
- Вот мы и нашли с вами дом
Дяди Фёдора. Давайте поможем ему сделать домашнее задание.
-Решите числовые выражения.
- А теперь проверьте себя и
оцените.
|
|
Итог урока
|
- Ребята, по какой теме мы сегодня работали?
- Что нового вы узнали?
Какую цель ставили перед собой на уроке?
Удалось нам научиться записывать столбиком сложение
|
|
Рефлексия
|
|
|
Оценки
|
|
|
Домашнее задание
|
Молодцы, вы хорошо поработали,
но чтобы ещё лучше запомнить Дома необходимо потренироваться
в решении выражений и выучить алгоритм сложения в столбик.
- Ребята, от
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.