Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по теме "Жёсткость воды" (9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по теме "Жёсткость воды" (9 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ПРОБЛЕМЫ ЖЁСТКОСТИ ВОДЫ (ЖЁСТКОСТЬ ВОДЫ)

Т.В. Кузьмина, учитель химии и биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Киверичская средняя общеобразовательная школа, сельское поселение Киверичи Рамешковского района Тверской области.


Урок химии в 9-ом классе по Тверской программе по химии.

Урок проводится в рамках ИКТ и технологии проектной деятельности, в варианте «web-quest» (веб-квест), в виде аналитической задачи (задания для веб-квеста).

Необходимость и целесообразность уроков данного типа продиктованы модернизацией образования и современными образовательными стандартами.

Цель урока: изучить природу жёсткости воды и способы её устранения.


Задачи урока:

Учебно-образовательные:

- познакомиться с понятием жёсткой воды, узнать её разновидности и причины образования;

- выявить положительное и отрицательное влияние жёсткой воды на объекты природы и техническое оборудование;

- определить методы устранения и снижения жёсткости воды.

Учебно-воспитательные:

- сформировать понимание практической значимости изучаемого материала, умение думать об общечеловеческих проблемах и возможности своего участия в их решении;

- способствовать повышению мотивации к обучению;

Учебно-развивающие:

- развивать познавательный интерес обучающихся к изучаемой теме;

- способствовать формированию таких компетенций как: умение находить способы решения проблемной ситуации, навык публичных выступлений, оформление результатов работы в виде компьютерной презентации.


Планируемые результаты обучения:

- обучающиеся должны в соответствии со своей ролью в учебной задаче найти информацию в Интернете и оформить её в виде слайда в общей презентации. Совместно составленная презентация, перенесённая на USB-флеш-накопители (флэшки) обучающихся, будет являться опорным конспектом и итогом урока. Впоследствии данная презентация будет выложена на школьный сайт в сети Интернет.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: пачка любого стирального порошка, пачка порошка «Calgon», ноутбуки, модемы, списки ресурсов сети Интернет, флэшки, ролевые планы-задания для каждого обучающегося, компьютер для учителя, видеопроектор, макет презентации к уроку, загруженный на компьютер учителя и ноутбуки обучающихся.


План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Начальный этап:

    1. Вступление (общие сведения по теме, сценарий квеста, распределение ролей);

    2. Центральное задание.

    3. Описание процедуры работы.

    4. Руководство к действиям.

  3. Ролевой этап.

  4. Заключительный этап.

  5. Домашнее задание.


Конспект урока:


Этап урока


Действия учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный

момент.

Проверяет готовность класса к уроку, настраивает обучающихся на урок.


2.Начальный этап

2.1. Вступление.










































2.2. Центральное

задание.






2.3. Описание

процедуры

работы.










2.4. Руководство

к действиям.


Сообщает сценарий квеста. Демонстрирует пачку стирального порошка: «Вчера в магазине я купила стиральный порошок. В аннотации к нему я прочитала: «Стирает в жёсткой и морской воде». Что такое морская вода, я знаю. А что такое жёсткая вода? И почему мне предложили купить ещё и

«Calgon»? Что будет, если я не воспользуюсь этим средством?

Возникает проблема: а какая вода лучше: жёсткая или мягкая?

Чтобы решить эту проблему и ответить на поставленные мною вопросы, я обратилась к специалистам»: инженеру – технологу (1-ый ученик), санитарному врачу (2-ой ученик), химику-теоретику (3-ий ученик), экологу (4-ый ученик), лаборанту (5-ый ученик) и химику-технологу, в роли которых выступите вы. Свои вопросы я изложила в письменном виде. (То, над чем вы должны работать, т.е. ваш план). Работая на своих предприятиях, в своих учреждениях, (а ими будет выступать у нас Интернет), вы должны ответить на мои вопросы, обосновать свою точку зрения и представить её в виде одного слайда презентации, макет которой находится у меня на компьютере и на «Рабочем столе» ваших ноутбуков.

По завершению работы у нас получится совместно составленная презентация, в которой каждый из вас наглядно представит и аргументирует своё мнение.








Составление презентации на тему «Проблемы жёсткости воды» и её обсуждение с позиции ваших ролей и будет решением заявленной проблемы и нашей аналитической задачи.



Для более продуктивной работы в помощь вам предлагается список информационных ресурсов – названий сайтов и их адресов в Интернете, которыми можно воспользоваться.

Ваша задача – найти информацию в Интернете, проанализировать её и поместить на соответствующий слайд в макете презентации на своих ноутбуках. Затем скопировать полученный слайд на флэшку и перенести его на компьютер учителя».


Учитель сообщает время для самостоятельной работы обучающихся.




























Обучающиеся получают свои роли и планы – задания, знакомятся с ними.




Находят и открывают макет презентации.
































Обучающиеся приступают к работе с Интернетом.




3.Ролевой этап.



Во время работы обучающихся с Интернетом учитель координирует и направляет их деятельность. Он может отвечать на вопросы, давать рекомендации, помогать менее подготовленным обучающимся.


























По истечении времени, отводимого на выполнение задания, каждый обучающийся, выходит к экрану с уже готовой презентацией и

представляет аудитории подготовленную информацию и свою точку зрения по теме урока.



4. Заключительный

этап.


По результатам исследования проблемы учитель совместно с обучающимися формулирует выводы и предложения, в результате чего появляется итоговый слайд на презентации, а так же анализирует урок и оценивает деятельность каждого участника процесса.




Совместно с учителем отвечают на проблемный вопрос урока, оформляют в своих презентациях итоговый слайд, анализируют и оценивают свою деятельность и деятельность всех участников процесса.



5.Домашнее

задание.



Презентация + учебник Г.Е.Рудзитиса и Ф.Г.Фельдмана, §








Список использованной литературы.

  1. Романцова Ю. В. Веб-квест как способ активизации учебной деятельности учащихся.

(Статьи Фестиваля «Открытый урок»).

  1. Таратухина Т. А. Использование технологии веб-квест в учебном процессе. ( Социальная сеть работников образования nsportal.ru).

  2. Веб-квесты. http://www.itlt.edu.nstu.ru/webquest.php







Сопроводительное письмо


Сведения об авторе:


Кузьмина Татьяна Валентиновна, учитель химии и биологии высшей категории, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Киверичская средняя общеобразовательная школа», сельское поселение Киверичи Рамешковского района Тверской области.

Контактный телефон и адрес: 8-244-2-42-23; моб.: 89157296036

171413 Тверская обл., Рамешковский р-н., с/п Киверичи,

Немеровское шоссе, д.20,

Кузьмина Татьяна Валентиновна





Приложение к уроку


1

Инженер – технолог


  1. Неблагоприятное воздействие жёсткости воды на техническое и промышленное оборудование:

  • трубы;

  • сантехнику;

  • бытовые приборы.





2

Санитарный врач



  1. Неблагоприятное воздействие жёсткости воды на ткань, посуду, продукты питания, кожу человека и на другие организмы (рыбы в аквариуме, растения).




3

Химик – теоретик


  1. Определение жёсткости воды. (Что такое жёсткость воды?).

  2. Разновидности жёсткости воды.

  3. Единицы измерения жёсткости воды. (Как и в чём измеряется жёсткость воды).



4

Эколог

  1. Происхождение жёсткости воды. (Откуда берётся жёсткость воды?)

  2. Влияние жёсткости на качество воды. (Как влияет жёсткость на качество воды?)

  3. Нормы жёсткости воды. (Какая должна быть жёсткость воды?)

5

Лаборант

  1. Как определить жёсткость воды? (Химический анализ воды)





6

Химик – технолог

  1. Способы устранения и снижения жёсткости воды. (Способы умягчения воды)













Инженер –

технолог





Санитарный

врач





Химик –

теоретик





Эколог





Лаборант





Химик –

технолог



C:\Documents and Settings\Vfvf\Рабочий стол\1.jpg





C:\Documents and Settings\Vfvf\Рабочий стол\2.jpg

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-062420
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>