Конспект урока по теме "Знакомство с многообразием животного мира Красноярского края"

Тема: "Знакомство с многообразием животного мира Красноярского края"

Учитель: Андреева Елена Георгиевна, учитель начальных классов

Цели:

·         знакомство с многообразием животного мира Красноярского края;

·         развитие информационно-коммуникативной компетентности;

·         развитие креативных и рефлексивных способностей учащихся

Оборудование:

·         Иллюстрации с изображением животных, карточки с заданием

·         №1,2, 3,4, учебник “Природа и экология красноярского края” 2

·         Класс (Автор: Г.В.Раицкая), детские энциклопедии.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Проверка домашнего задания

-Сегодняшний урок я предлагаю начать с проверки домашнего задания. Как и над чем вы работали дома? - Как можно одним словом назвать эту группу?

-Работали в группах. Подбирали загадки и придумывали ребусы к предложенным вами картинкам. Загадывают загадки, ребусы о животных: белка окунь медведь слон лось синица ящерица щука крокодил лягушка страус черепаха муравей бабочка дятел На доску вывешивают картинки с их изображением. -Животные

2.Повторение пройденного

-Вспомним, на какие группы можно разделить всех животных: Я предлагаю поработать в парах по карточкам №1 . (Приложение 1) Задание: - Поработаем со схемой: (на доске) -На какие группы можно разделить всех животных?

Заполняют таблицу №1 Называют группы. По 1человеку у доски перечисляют признаки групп животных.

?

-“Почемучка” приготовила для вас интересный вопрос. Кто может на него ответить? (На доске записан вопрос “Почемучки”): -Все ли эти животные обитают на территории Красноярского края?Почему? - Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить на уроке?

-Думаю, что обитают не все. Например, не обитает страус. А почему? Затрудняюсь ответить. - О животных, которые обитают в Красноярском крае.

3. Определение темы и целей урока

-Попробуйте сформулировать тему урока. На доске:

Определяют тему урока:

Тема: Животный мир Красноярского края -Что мы должны узнать? -Чему научиться? Дети говорят, учитель записывает на доске: узнать: научиться: -представителей животного мира -определять животных края родного края; среди других животных - группы животных края. -При каких условиях это получится? -Назовите наших помощников на уроке? условия: наши помощники: -будем работать дружно и быстро; -атлас; -задавать вопросы; -карта; -находить ответы. –учебник; -энциклопедии; -одноклассники; -учитель.

4.Изучение новой темы

-Результатом нашей работы будет таблица: (На доске)

Животные Красноярского края

насекомые

рыбы

птицы

земноводные

звери

пресмыкающиеся

-Пользуясь справочным материалом и собственными наблюдениями мы должны её заполнить, определив: (Запись на доске) 1.      Представителей животного мира Красноярского края. 2.      Группы животных края -Начнём работу с того, что покажем свой родной край на карте -Найдём Красноярский край на карте “Животный мир” в атласе и покажем друг другу. -Я предлагаю заполнить таблицу на карточке №2, работая в группах.(Приложение 2)

1 ученик показывает у доски Красноярский край на карте России Показывают в парах. В группах (по 4 человека) заполняют таблицу

5.Физминутка

-Игра “Кто как передвигается?” Показать как передвигается животное. змея – ползёт воробей-летает, прыгает лиса-бежит, крадётся комар-летает и т.д.

Играют в игру

-Итак, ответим на первый вопрос : 1.Какие животные обитают в нашем крае? используя таблицы, заполненные в группах, учащиеся называют животных, обитающих в крае. Учитель заполняет таблицу на доске: -Ответим на второй вопрос: 2.Назовите группы животных, обитающих в Красноярском крае

Животные Красноярского края

насекомые

бабочка, муравей

рыбы

окунь, щука

птицы

синица, дятел

земноводные

лягушка

пресмыкающиеся

ящерица,

звери

медведь, белка, лось

-Обитают все группы : звери, насекомые, рыбы, птицы, земноводные, пресмыкающиеся

- Какие животные не обитают в Красноярском крае? Почему?

- Не обитают: слон, страус, крокодил, черепаха. Они обитают в других природных зонах: в саваннах и пустынях. А в Красноярском крае нет пустынь, саванн, нет моря

? -коллизия

- А я видела слона и черепаху в нашем крае. Как это объяснить? - В зоопарке.

-Где вы их видели? -В зоопарке животные живут в специальных домиках, клетках. За ними ухаживают люди. А в условиях наших холодных зим эти животные без помощи человека погибнут.

6. Закрепление

А) -Откройте учебник на с. 38 и , решив филворд, найдите названия ещё 12 животных, обитающих в нашем крае.

Решают самостоятельно филворд, закрашивая клеточки с названиями животных:

Отгаданные названия учитель заносит в таблицу на доске, пополняя её -Соберите из букв названия птиц, встречающихся в нашем крае. Работа в паре по карточке (Приложение 3)

в

о

л

к

з

а

я

ц

ё

ж

р

и

м

ы

ш

ь

з

у

о

с

о

б

о

л

ь

н

к

н

а

р

о

к

а

е

к

б

у

р

у

н

д

у

к

ч

и

-волк, лиса, заяц, ёж, бурундук, соболь, мышь, сорока, ворона, кузнечик, жук, уж. Работа в парах по разгадыванию слов – названий птиц. - снегирь, воробей, глухарь, клёст.

7. Контроль

- Задание для самостоятельной работы: Словесно опиши любое животное края (не называя его) так, чтобы твои одноклассники смогли догадаться о ком идёт речь. Можно использовать “помощников”.

Самостоятельно описывают животное края. Отгадывают животных по описаниям одноклассников.

8.Подведение итогов урока

- Вернёмся к нашим записям на доске, которые мы сделали в начале урока. Что мы планировали узнать, что узнали и чему научились? - На карточках № 3 (Приложение 4)записаны вопросы. Напротив каждого поставьте ! – знаю или ?- не знаю, хочу спросить. Дорисуйте солнышко с улыбкой, равнодушное, или грустное, которое соответствует знаниям, полученным на уроке. - Поднимите руки, кто в карточке поставил знак -? и хочет задать вопрос? - Кому на уроке было всё понятно? - Полезен ли был урок? - Пополнились ли ваши знания о животном мире Красноярского края?

Проговаривают цели урока Заполняют карточки. Рисуют солнышко. Задают вопросы Поднимают руки Отвечают на вопросы.

9. Домашнее задание

- Подготовьте мини – сообщение о любом животном красноярского края. Нарисуйте это животное.