Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по теме «Зона степей»

Конспект урока по теме «Зона степей»

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

 

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

 

Конспект урока по окружающему миру

Тема: «Зона степей»

 


Наименование образовательной организации:

ФИО учителя:

Класс: 4

Дата проведения:

 

ФИО студента: Белая Татьяна Витальевна

ФИО методиста: Попова Евгения Александровна

Допуск к проведению: ______________________________________
                                           подпись методиста

«______» ____________________ 20___ г.


 

           

         Отметка: ____________________

    Подпись методиста: ____________________

 

Рязань, 2021

Тема: «Зона степей».

Цель урока: сформировать представление о природной зоне «Степь».

 

Задачи урока:

Образовательные:

         Знать: географическое расположение, особенности почты, климатические условия, особенности растительного и животного мира, экологические проблемы и деятельность людей в зоне степей.

       Уметь: давать характеристику природной зоне «Степь».

Развивающие: развивать мыслительные операции (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации); развивать устную речь; мышление; коммуникативные навыки.

Воспитательные: воспитывать уважительное и бережное отношение к природе, ценностные ориентиры к изучению темы «Природная зона - степь»; воспитывать ценностное отношение к учебе и предмету «окружающий мир»; уважительное отношение друг к другу; умение работать в группах.

Оборудование: Учебник УМК «Школа России» Окружающий мир 4 класс 1 часть, рабочая программа УМК «Школа России»; интерактивная доска; раздаточный материал.

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1.      Организационный момент

Здравствуйте ребята. Давайте встанем, подравняемся, выпрямим спину. Присаживаетесь.

 

Приветствуют учителя.

 

2.      Мотивация к учебной деятельности

Леонардо да Винчи говорил: “Природа – это неисчерпаемый источник познаний для человека”. Как вы понимаете это высказывание?

 

 

 

 

Верно. Поэтому мы не будем с вами останавливаться на достигнутых знаниях и изучим что-то новое!

Природа является источником знаний для человека, поэтому нужно изучать природу и окружающий мир, чтобы развиваться.

 

 

 

3.      Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Но перед тем, как приступить к изучению нового материала вспомним о том, что мы проходили с вами на прошлом уроке.

 

Скажите, какой большой раздел мы с вами изучаем?

 

А какие природные зоны мы с вами уже изучили?

 

 

 

 

Верно.

Сегодня со мной связался корреспондент Сергей с телеканала «Природные зоны». Он очень заинтересован в том, чтобы вы хорошо умели определять природные зоны России по их описанию. Он сейчас находится с нами на прямой линии. Передаю слово корреспонденту.

 

Здравствуйте, ребята. Я отправляюсь в путешествие по природным зонам России, и я хорошо разбираюсь в особенностях каждой из них. Хочу убедиться, разбираетесь ли вы. Я буду перемещаться по природным зонам и описывать природные особенности той зоны, в которой я сейчас нахожусь. Ваша задача – назвать эту природную зону.

 

 

 

 

1.      Эта природная зона самая северная.

 

 

 

 

 

 

2.      Эта природная зона занимает в России самую большую площадь.

 

 

 

 

 

 

3.      Из-за суровых природных условий население этой природной зоны немногочисленно. Основное занятие местного народа – оленеводство.

 

 

 

 

 

4.      Зимой здесь полярная ночь. Дуют сильные ветры, бушует пурга, температура опускается до -60 градусов.

 

5.      Очень теплое засушливое лето, часто дуют горячие сухие ветры. Иногда они переходят в пыльные бури.

Пхпхп. Перебои со связью. Я не понимаю, что происходит…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята, наш корреспондент пропал! Что-то пошло не так, и он исчез. Мне сейчас пришло сообщение от исследователей с телеканала «Природные зоны». Давайте прочитаем его.

 

 

 

 

Природные зоны России

 

Зона арктических пустынь, тундра, тайга, зона широколиственных лесов, зона смешанных лесов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зона арктических пустынь.

 

 

 

 

 

 

Зона тайги.

 

 

 

 

 

 

 

Тундра.

 

 

 

 

 

 

 

Зона арктических пустынь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Снова картинка арктической пустыни.

 

«Здравствуйте, ребята. Сергей пропал. Мы уже начали вести следствие по поиску нашего корреспондента! Известно лишь то, что последний раз он находился в природной зоне «Степь». Но нам совсем ничего не известно об этой природной зоне, поэтому мы не можем отправиться туда на его поиски. Мы наслышаны, что вы большие знатоки в области изучения окружающего мира. Нам срочно требуется ваша помощь! Узнайте как можно больше об этой природной зоне, чтобы мы знали, какие сложности нас ожидают в поиске нашего корреспондента! Помогите нам в раскрытии следствия!

Мы надеемся на Вас!

4.      Выявление места и причины затруднения

Похоже, исследователям с телеканала «Природные зоны» ничего не известно о природной зоне Степь. А мы с вами раньше изучали эту природную зону?

 

Раз нас попросили помочь, нам срочно нужно приступать к исследованию.

Мы еще не изучали такую природную зону.

 

 

 

 

 

5.      Построение проекта выхода из затруднения.

Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

 

Какую цель мы поставим?

 

 

Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы достигнуть цели? Какой план нашего урока?

 

 

 

 

 

 

Вы правы.

«Зона степей».

 

Дать характеристику зоне степей.

 

1.      Географическое расположение

2.      Климатические условия

3.      Почва

4.      Растительный мир

5.      Животный мир

6.      Экологические проблемы

7.      Деятельность человека

 

 

6.      Реализация построенного проекта

Сегодня на уроке вы будете в роли научных исследователей – знатоков, которым необходимо узнать все о природной зоне Степь, в которой пропал корреспондент Сергей, и раскрыть следствие!

 

Для этого я разделю вас на 4 группы знатоков.

1 группа исследователей - знатоков – узнает и расскажет нам о географическом расположении и климатических условиях зоны степей.

2 группа исследователей - знатоков – узнает и расскажет нам о растительном мире и о почве зоны степей.

3 группа исследователей - знатоков – узнает и расскажет нам о животном мире зоны степей.

4 группа исследователей - знатоков – узнает и расскажет нам о влиянии человека в зоне степей.

 

Каждой группе я раздам карточки, на которых записаны вопросы, ответы на которые необходимо дать.

 

Исследователи – знатоки должны изучить указанные страницы учебника, а также дополнительную литературу, которую я вам раздам.

 

Также я раздам листы, на них вы можете записать себе кратко опорные моменты.

 

В конце исследования от каждой группы должен выступить 1 человек и рассказать нам о результатах исследования его группы.

 

 

 

 

 

Но перед тем, как начать работать, нам нужно повторить правила работы в группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Верно. Итак, исследователи - знатоки могут приступать к работе.

 

Закончили. Сейчас я прошу выйти к доске отвечающего от первой группы исследователей и представить нам работу своей группы.

 

Спасибо. Присаживайся.

Посмотрите на наш план. Скажите, на какие вопросы мы уже смогли ответить?

 

 

Верно.

 

Теперь вторая группа исследователей представит нам свою информацию.

 

Спасибо. Присаживайся.

 

Посмотрите на наш план. Скажите, на какие вопросы мы уже смогли ответить?

 

Верно.

 

Теперь третья группа исследователей представит нам свою информацию.

 

Спасибо. Присаживайся.

 

Посмотрите на наш план. Скажите, на какие вопросы мы уже смогли ответить?

 

Верно.

 

Теперь четвертая группа исследователей представит нам свою информацию.

 

Спасибо. Присаживайся.

 

Посмотрите на наш план. Скажите, на какие вопросы мы уже смогли ответить?

 

Верно.

 

А сейчас я предлагаю немного отдохнуть. Вставайте со своих мест, проведем с вами физкультминутку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Быть внимательными друг к другу

2.      Участвовать должны все

3.      Прислушиваться к мнению товарищей

4.      Не стесняться высказывать свое мнение

5.      Помогать друг другу

6.      Найти общее решение

7.      Выбрать выступающего

 

Работа в группах.

 

 

Отвечает 1 группа.

 

 

 

 

Географическое расположение и климатические условия.

 

 

 

Отвечает 2 группа.

 

 

 

 

Почва и растительный мир.

 

 

 

 

Отвечает 3 группа.

 

 

 

 

Животный мир.

 

 

 

 

Отвечает 4 группа.

 

 

 

 

Экологические проблемы и деятельность человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточки с вопросами для групп.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

7.      Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Отлично, мы выполнили наш план, теперь давайте немного повторим, чтобы передать информацию для поиска корреспондента.

 

Давайте же еще раз вспомним, о чем мы сегодня говорили. Какая была тема нашего урока?

 

Обратимся к нашему плану. Скажите, какой был 1 пункт плана.

 

Так, где же располагается зона степей?

 

 

 

 

 

 

 

Верно. Каков был второй пункт нашего плана?

 

Какой же климат царит в зоне степей?

 

 

 

 

 

 

Вы правы. Какой был 3 пункт плана?

 

Какая же почва в зоне степей?

 

 

Верно. Какой был следующий пункт нашего плана?

 

Что мы узнали о растительном мире в зоне степей?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Верно.

О чем мы говорили дальше?

 

Что мы узнали о животном мире степей?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Верно. Какой был следующий пункт?

 

Что мы выяснили об экологических проблемах в степях?

 

 

 

 

 

Да.

Какой был последний пункт плана нашей работы?

 

Скажите. Чем же занимается человек в степи?

 

 

Отлично. Мы узнали все необходимое для раскрытия следствия по поиску корреспондента! И, кажется, со мной уже кто-то хочет связаться.

 

Ребята! Из-за плохих погодных условий, сильного холодного ветра вся видеоаппаратура перестала работать, и я потерял связь с вами. Я сильно замерз и ждал помощи. Ко мне выслали службу спасения. Мне передали, что это вы помогли найти меня! Спасибо вам, что вы смогли узнать так много о Степи, и помогли в раскрытии следствия!

 

 

 

 

Зона степей.

 

 

Географическое расположение.

 

Зона степей в России занимает южные районы Восточно-Европейской равнины и Западной Сибири. На востоке степи простираются до предгорий Алтая.

 

Климатические условия.

 

Климат на территории российских степей — умеренно континентальный, зима — холодная, солнечная и снежная, а лето — жаркое и сухое.

 

Почва.

 

В степи богатая почва – чернозём.

 

Растительный мир.

 

Из-за не очень благоприятных климатических условий растительный мир обделен деревьями. Преобладают в основном низкорослые растения, которые приспособлены к холодам и сильному ветру.

 

 

О животном мире.

 

Большим животным негде прятаться. В основном в степях обитают мелкие животные, которые живут в норках. Все обитатели степей используют маскировку под окружающую среду. Также они научились приспособляться к жестоким условиям степей.

 

Экологические проблемы.

 

Основными проблемами являются: опустынивание, снижение плодородия почв, снижение популяции животных.

 

 

 

Деятельность человека.

 

Скотоводством, земледелием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.      Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Ребята, вы хорошо потрудились. Следствие закрыто! Но чтобы закрепить наши новые знания я предлагаю выполнить самостоятельную работу.

 

У вас на столах лежат тесты для самостоятельной работы по теме «Зона степей». Приступайте к работе.

 

А теперь обратите внимание на экран. Сверьтесь с правильными ответами. Поставьте плюс у задания зеленой ручкой или карандашом, если задание выполнено верно. Если неверно – минус. Если верно решены все 6 номеров – оценка “5”. 4-5 верных ответов – оценка “4”. 3 верных ответа – оценка “3”.

 

Поднимите руку те, у кого оценка 5.

Вы молодцы, так держать.

 

Поднимите руку те, у кого оценка 4.

Вы молодцы, продолжайте стараться.

 

Поднимите руку те, у кого оценка 3.

 

Это значит, что вам нужно еще поработать с этой темой и я уверена, вы сможете улучшить свою оценку.

 

 

 

 

Самостоятельная работа с тестом.

 

 

 

 

 

 

 

 

Поднимают.

 

 

Поднимают.

 

 

Поднимают.

Ответы:

1.      В

2.      Г

3.      Б

4.      Б

5.      В

6.      Б

 

 

9.      Включение в систему знаний и повторение

Скажите, какой большой раздел мы с вами изучаем?

 

Какие зоны мы изучили до сегодняшнего урока?

 

 

 

 

Какую природную зону мы изучили сегодня?

Верно.

 

Что мы узнали о географическом расположении степи?

Каков климат в степи?

Какая почва преобладает в степи?

Что мы узнали о растительном мире степи?

Что мы узнали о животном мире степи?

Природные зоны.

 

Зона арктических пустынь, тундра, тайга, зона широколиственных лесов, зона смешанных лесов.

 

Зону степей.

 

 

Отвечают на вопросы.

 

10.  Рефлексия учебной деятельности на уроке

 

Ребята, вы сегодня отлично поработали! Вы побывали в роли исследователей – знатоков, хорошо справились со своей задачей и помогли отыскать корреспондента!

 

А теперь встаньте те, кто понял сегодняшнюю тему, считает, что отлично поработал и будет дальше применять полученные знания!

 

Скажите, что нового вы сегодня узнали? Что было интересным?

 

А теперь давайте откроем дневники и запишем домашнее задание.

Я была рада с вами сегодня поработать.

На этом наш урок - следствие окончен!

 

 

 

 

Самооценка своей деятельности.

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

Записывают домашнее задание.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 352 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.05.2022 114
    • DOCX 945 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белая Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белая Татьяна Витальевна
    Белая Татьяна Витальевна
    • На сайте: 1 год и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5901
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой