Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по темен "Вычитание из чисел 6, 7".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по темен "Вычитание из чисел 6, 7".

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИКАЛОВСКАЯ СОШ»













КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 1В КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ВЫЧИТАНИЕ ИЗ ЧИСЕЛ 6, 7»













Составила учитель

начальных классов

Макаева Аза Габисовна



2016 г



Тема: Вычитание из чисел 6, 7

Педагогическая цель:создать условия для ознакомления с приёмом вычитания на основе сложения; развития умения решать задачи, навыков счёта.

Планируемые результаты (предметные): знать приём вычитания на основе связи между сложением и вычитанием; уметь решать задачи, выполнять вычисления.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Личностные: имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

Ход урока

1. Организационный момент.

Читают стихотворение:



Начинается урок

Потянули руки шире

Раз, два, три, четыре, пять

Потянулись, оглянулись,

И друг другу улыбнулись.

Поработаем мы дружно

Много нам освоить нужно

А для этого нужна тишина.

Какой у нас урок? К чему мы научимся на уроке математики? – ответы учащихся (правильно считать, решать примеры, задачи, сравнивать и т д.)

I. Каллиграфическая минутка. (образец написания чисел на доске)

6 6 7 7 6 6 7 7

7 6 7 6 7 6 7 6

Назовите соседей чисел 6, 7.



2. Устный счёт (с применением ИКТ – слайды)

1). Угадайте, какие числа пропущены (слайд 1)

Счёт в пределах 10 (прямой и обратный).

Считайте ОТ 3 ДО 7 (слайд 2)

ОТ 9 ДО 2

ОТ 1 ДО 5

ОТ 10 ДО 7

2) Игровое упражнение «Помогите цыплятам» (слайд 3)

У двух уток, двух соседок,

Вышла ссора из-за деток:

На лужайке утром этим

Перепутались все дети.

Помогите цыплятам найти своих мамочек. (слайд 4)

(5+5, 7+2, 6+3, 8+2, 5+4, 9+1, 6+4, 4+3, 7+3)

Какое стихотворение об уточках мы с вами учили на уроке чтения?

Расскажите его. Кто написал это стихотворение? (К. Чуковский)

3) Сравните выражения (слайд 5) – 8 и 5, 6 и 9, 6+2 и 6, 8-1 и 8)

Учащиеся подходят к электронной доске и ставят знаки с устным пояснением.

4) Геометрическое задание. Догадайся, сколько углов останется у квадратного куска фанеры, если у него отпилить угол. (слайд 5). hello_html_m1a8f516.png

I3. Подготовка к восприятию нового материала.

1. Игра «Назови соседа». (слайд 6, 7)





2. Сколько останется, если: из 6 вычесть 1; из 6 вычесть 3; из 6 вычесть 4?

3. Какое число получится, если: 7 уменьшить на 2; из 7 вычесть 1; 7 уменьшить на 3?




4. Изучение нового материала.

1. Знакомство с приёмами вычитания.

(Использовать электронный учебник).

Откройте учебники на стр 30 и определите тему урока.

Работа с учебником (стр 30) – объяснить по рисунку, как можно из 6 вычесть 5, из 7 вычесть 5. (использовать изученную терминологию – если от суммы отнять одно из слагаемых, то получится другое слагаемое).

5+1=6 5+2=7 (записывают в тетрадях)

6-5=1 7-5=1

6-1=5 7-1=2



2. Работа в паре «Цепочка на полях учебника).

3. Закрепление темы (стр 30, №1)

Примеры записаны на откидной доске заранее. Учащиеся по одному подходят к доске и решают примеры, называя компоненты при вычитании.

5. Физминутка.

Пять и пять пошли гулять…

6. Работа на электронной доске

(электронный диск – приложение к уроку)

1). Слушать объяснение на доске.

2). Выполнить два задания на электронной доске:

1)Расставь числа в окошки так, чтобы сумма чисел в окошках одного цвета была равна 7.

2) Определите, сколько грибов у ёжика.

7. Работа в рабочих тетрадях. (стр 17) (Электронная тетрадь).

Выполнить задания № 1,2 – коллективно; № 3 – работа в паре; № 5 – учащиеся читают задачу вслух, называют решение и записывают самостоятельно.

8. Рефлексия.

Выполняют задание № 6. Взаимопроверка.

Понравился вам урок? Оцените свою работу с помощью смайликов. (слайд 8)

Общая информация

Номер материала: ДБ-011212

Похожие материалы