1.
|
Мотивационно
– целевой. ( 1 мин)
Организационный
момент.
|
Приветственное
слово учителя.
Здравствуйте! Мы начинаем с вами урок
литературы. А это значит, нас вновь ждёт увлекательное путешествие в мир
слова.
Желаю всем плодотворной и интересной работы,
и сделать много новых открытий!
|
Приветствуют
учителя
|
2.
|
Актуализация
знаний. 10 мин.
Вхождение
в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
|
- Ребята вы все
прочитали уже много рассказов Н.Н.Носова. А сейчас ребята покажут отрывок из
рассказа, который вы с легкостью узнаете.
- Молодцы наши
актеры! Весело было? А почему вы смеялись?
- А что такое юмор?
- Назовите
произведение? Объект изучения.
- А при помощи чего
достиг автор, чтоб было весело?
- Сформулируем тему
урока, цель.
-Какую картину
известного художника можно использовать как иллюстрацию к этому произведению?
|
Инсценировка
Это
юмористический рассказ.
Юмор –
это художественный прием в произведениях литературы, основанный на
изображении чего – либо в смешном виде. Смех веселый, доброжелательный.
Отвечают.
«Три охотника»
Использует
просторечия. Гиперболу
Формулируют
тему и цель.
Называют
картину В.Г.Перова «Охотники на привале».
|
3.
|
Поисково
– исследовательский этап
( 7
мин.)
Организация
и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация
обратной связи. Практикум.
Исследование
текста.
Физкультминутка
|
А сейчас вы поработаете в группах. Во время работы используем
учебник, рабочую тетрадь на печатной основе и тетрадь с домашним заданием.
Работа в группах (5 мин.)
- Определить
тему.
- Определить
идею.
- Найти
средства выразительности.
- Охарактеризовать
героев.
- Сравнить
рассказ и картину.
|
Работают
в группах. Обсуждают, записывают ключевые слова, готовятся отвечать.
В
групповой работе используют учебник, рабочую тетрадь.
Учащиеся
знакомятся со значением непонятных слов
Рассматривают
иллюстрации на страницах учебника и картину В.Г.Перова «Охотники на привале».
Ищут
средства художественной выразительности.
|
5
|
Рефлексивно
– оценочный этап
(5
мин.)
Домашнее
задание.
(2 мин.)
|
Оформляют лист самоконтроля. Оценки на листочке.
Ещё один рассказ Носова, ещё одна интересная история. Его
рассказы читают с удовольствием не только дети, но взрослые. Ведь в этих
рассказах взрослые порой узнают себя, вспоминают о своём детстве, где также
было немало интересных, забавных истрий.Этот юмористический рассказ вызывает
смех, но произведения Н.Н.Носова поучительны.
Чему научил рассказ Носова «Три охотника»?
- Написать отзыв на
одно из произведений Н.Н.Носова
- Составить
юмористический рассказ.
- Составить кроссворд
по рассказам Н.Н.Носова.
|
Обсуждение
того, что узнали на уроке, чему
научились.
Продолжают предложения:
- Я
сегодня познакомился с рассказом…
- Я
узнал, что…
- Я
справился со всеми…
- Это
произведение научило меня…
- Я не
понял…
- Я хочу
похвалить…
-
Настроение после урока…
Выбирают
и записывают д/з.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.