Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме"Параллельные прямые"

Конспект урока по теме"Параллельные прямые"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:













УРОК РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ



«ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПРЯМЫЕ»


7»А»класс








учитель математики Пивоварова Л.Л.



ЦЕЛЬ: организовать деятельность учащихся по определению уровня усвоения знаний, сформированности умений и навыков, коррекции ЗУН по теме «Параллельные прямые».


ЗАДАЧИ:

  • привести в систему знания по данной теме; добиться четкого понимания того, когда в задаче нужно применить признак параллельности двух прямых, а когда свойство параллельных прямых;

  • развитие умений учебного труда (чтение чертежей), внимания, речи, умения делать выводы;

  • воспитание активности, самостоятельности, аккуратности в выполнении учебных действий;

  • развивать мелкую моторику рук.


ТИП УРОКА: применения знаний, умений и навыков


ФОРМЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ:

  • коллективная,

  • фронтальная,

  • самостоятельная


ОБОРУДОВАНИЕ:

  • карточка-тест,

  • карточки - готовые чертежи

  • тест на компьютере



СТРУКТУРА УРОКА

1)Постановка цели урока и сообщение домашнего задания.

2)Актуализация ранее изученного.

а) теоретический опрос-тест

б) фронтальная работа по готовым чертежам.

3)Формирование умений и навыков.

а) работа по учебнику

б) самостоятельная работа по готовым чертежам

4)Итог урока и разбор домашнего задания.






-2-

ХОД УРОКА

  1. Постановка цели урока и сообщение домашнего задания

  • Проверить готовность класса к уроку. (Учащиеся должны иметь учебник, тетрадь, инструменты для построения.)

  • Учитель. Мы продолжаем изучать тему «Параллельные прямые». Ввели понятие параллельных прямых, рассмотрели признаки параллельных прямых, свойство углов при пересечении параллельных прямых секущей, учились решать простейшие задачи, применяя изученный материал. Тема сегодняшнего урока «Решение задач на тему «Параллельные прямые».

  • Учитель. Девиз нашего урока слова российского кораблестроителя, механика и математика Алексея Николаевича Крылова «Теория без практики мертва и бесплодна, практика без теории невозможна и пагубна. Для теории нужны знания, для практики, сверх всего того, и умение». Как вы понимаете данные слова?

  • Учитель. Какую цель вы поставите перед собой на сегодняшний урок? (Ученики формулируют свои цели: совершенствовать навыки решения задач, учиться решать сложные задачи, проверить свои знания и умения решать задачи и т.д.).

  1. Актуализация ранее изученного.

а) Теоретический опрос-тест.

Учитель. Для того чтобы вы проверили свои теоретические знания, вам предлагается тест на завершение. Прочитайте внимательно вопрос, заполните пропуски, чтобы получилось верное утверждение или правильная формулировка определения, правила. После того, как работа будет выполнена, один листочек сдаете на проверку, другой оставляете у себя для самопроверки непосредственно по окончанию работы. На работу с тестом – 5 минут.

ТЕСТ НА ЗАВЕРШЕНИЕ(выполняют все,кроме одного,который выполняет тест на компьютере)

  1. Прямые, которые не пересекаются, называются…….

  2. Утверждение, принимаемое без доказательства, называется….

  3. Если при пересечении двух прямых секущей….., то прямые параллельны.

  4. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма …..

  5. Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести….

Проверка работы проходит фронтально.

Учитель. Какие вопросы вызвали затруднения? Оцените свои теоретические знания. (1 вопрос-1 балл)

б) Фронтальная работа по готовым чертежам (работа с использованием тетрадей по Брайлю).

-3-

Учитель. Проверить навыки решения ключевых задач по теме «Параллельные прямые» вы сможете в ходе устной работы при решении задач по готовым чертежам. Будьте внимательны, следите за грамотностью ответов, оцените решение задач отвечающих. Оцените свои умения решения подобных задач.


Физкульт.минутка.



- 4 -

  1. Формирование умений и навыков.

а) Работа по учебнику.

Разбор и решение задачи №216 из учебника геометрии 7-9.Автор Л.С. Атанасян. (Один ученик на доске)

Решение:

hello_html_5d62e976.gifADE= hello_html_5d62e976.gifEDF = x

  1. hello_html_m69e8399b.gif

  2. 2x = 180 -48

  3. 2x =132

  4. X = 66 hello_html_m51cdbe7.gif

  5. 78 +102 =180? AEhello_html_48169bee.gifDF hello_html_m27546339.gif

  6. hello_html_5d62e976.gifE =180 –(48 +66) =180 – 114=66

Ответ:66,66, 48.



б) Самостоятельная работа по готовым чертежам.

Цель: проверка знаний и умений решать задачи на нахождение углов при пересечении параллельных прямых секущей.

После выполнения работы вы сможете проверить правильность вашего решения.

Каждый ученик получает карточку-готовый чертеж, после выполнения сдают работу на проверку.

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\астрал0024.JPG

  1. Итог урока и разбор домашнего задания.

  • Оцените свою работу на уроке:

а) мне было легко;
б) мне было как обычно;
в) мне было трудно.

  • Разбор домашнего задания

  • Учитель благодарит учащихся за урок







-5-

































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДВ-550067
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх