Конспект урока по теме:«Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».

Урок математики во 2 «г» классе

Учитель: Юсупова Г.Ф.

1.Дидактическое обоснование:

 «Математика 2 класс» (2 часть)  М.И.Моро УМК «Школа России»

2.Тема урока: «Закрепление пройденного по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».

3.Дидактическая цель: создать условия для воспроизведения в памяти учащихся системы опорных ЗУ, стимулировать поисковую деятельность.

4.Тип урока:урок рефлексия(актуализации знаний и умений)

5.Задачи урока:

Предметные: создать условия для повторения учащимися знаний о нумерации двузначных чисел, закреплять вычислительные умения письменного сложения и вычитания учащихся в пределах 100. Развивать умение анализировать и рассуждать.

Метапредметные:

Личностные:

- создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе,

- положительное отношение к изучению математики.

Регулятивные:

- формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале,

- оценивать совместно с учителем и одноклассниками  результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя

Познавательные:

- проводить классификацию изучаемых объектов (самостоятельно выделять основание классификации, находить разные основания для классификации, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию);

- проводить сравнение (по одному из оснований, наглядное или по представлению).

Коммуникативные:

-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке,

- формулировать своё мнение,

- воспринимать различные точки зрения.

6.Методы обучения: продуктивный  метод.

7.Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, парная, самостоятельная.

8.Средства обучения: учебник, интерактивная доска.

Для ученика: учебник, простой карандаш, ручка, линейка, карточка для групповой работы, задача на листочке, кружочки для оценивания.

9.Планируемый результат: уметь самостоятельно выполнять задания, используя полученные знания, уметь оценивать работу одноклассников, свою работу.                                                                                                                                

Ход урока

1. Организационный момент.

Ну-ка проверь дружок
Ты готов начать урок?
Все ль на месте
Все ль в порядке,
Ручка книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Каждый хочет получать
Только лишь на оценку “5”.

2. Сообщение темы и целей урока.

Ребята, к нам в школу в гости приехала Королева Математика со своими друзьями, сказочными героями. Королева Математика очень хочет узнать, как вы умеете складывать и вычитать в пределах 100, как решаете задачи. Поэтому у всех сказочных героев есть задания. Давайте покажем им, какие мы умные. (Слайд 1)

3. Устный счет.

Начинаем мы опять решать, отгадывать, смекать!
Случай странный! Случай редкий!
Цифры в ссоре! Вот те на!
Со своей стоять соседкой
Не желает ни одна.
Труд нелегкий, труд немалый
Сосчитайте по порядке. (Слайд 2)

4. Закрепление пройденного.

1) Вопросы девочки, которая всегда носит красную шапочку. Как ее зовут?

– Какое число идет после 99 ? Впереди 39? 41?
– Какое число встречается раньше 39 или 42 ? 29 или 39? 90 или 88? (Слайд 3)

2) В Королевстве Математики живет Золотая рыбка. Кто решит ее примеры правильно, сможет загадать любое желание. (Слайд 4)

60 + 30 30 – 5

47 + 3    40 – 4

50 + 20     17 + 3

80 – 5    46 + 2

55 + 3              68 + 2

3) Решение задач. (Слайд 4)

Волк пригласил к себе в гости на день рождения 9 козляток и 5 поросят. Сколько гостей пригласил к себе волк?

Волк пригласил к себе 14 гостей: козлят и поросят. 3 поросенка ушли домой. Сколько гостей осталось у волка?

Волку исполнилось 9 лет. Сколько лет будет ему через 3 года?

В дальнейшей работе, самооценка своей деятельности проходит следующим образом: у каждого ученика класса по три кружочка, перед выполнением работы учащиеся дают оценку, как они могут выполнить работу, а после выполнения работы дают оценку выполненной работы. (кружки могут не совпадать перед самой работой и после выполненной работы).

Оцени себя

зеленый  – я уверен в себе и справлюсь

желтый  – сомневаюсь

красный  – не уверен в себе

5. Работа над совершенствованием вычислительных навыков.

-Золушка просит вас выполнить письменные вычисления

Повторение алгоритма.                                  ( Слайд 5)

-Записать  в тетрадь. По рядам

•       31+18=          37+42=        24+35=

•       46+23=          21+58=        35+44=

•       77-45=           79-47=        98-17=

•       49-16=           47-33=        78-24=

Проверка .(Слайд6)

Оцени себя

зеленый  – я уверен в себе и справлюсь

желтый  – сомневаюсь

красный  – не уверен в себе

6. Физкультминутка. 

Мы похлопаем в ладоши дружно, веселее.
Наши ножки постучали дружно, веселее.
По коленочкам ударим тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь выше, выше, выше.
Наши ручки закружились, ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.

6. Работа над решением задач.(Слайд 6)

Ребята, кот Леопольд очень любит математику. Смотрит по телевизору математические передачи. Но мыши так сильно трясли антенну, кот  не понял, что , же ему решать. Помогите ему решить  № 6. Стр.9

Один ученик решает у доски.

–  О ком говорится в задаче? Что сказано о собачках? Что говорится о медвежатах? Можно сразу ответить на вопрос задачи? (Один ученик работает у доски.)

– Измените,  вопрос задачи, чтоб она решалась в два действия. Запишите краткую запись и решите задачу.

7. Геометрический материал.

а) - Какие геометрические фигуры вы видите на доске? (Треугольники, квадраты, прямоугольники и круги)

Какая из них лишняя? (Круг)

Почему? (Все фигуры кроме круга – многоугольники)

Б)    Найдите сумму чисел, записанных в кругах. (65)

Найдите разность чисел, записанные в треугольниках. (64)

Сравните числа в прямоугольниках и узнайте, на сколько одно больше другого (На 32)

Что вы знаете о прямоугольнике? (У прямоугольника углы прямые, противоположные стороны равны).

Гимнастика для глаз

В)    Найдите периметр прямоугольника дина, которого 5см, а ширина 2 см.

Р=5+5+2+2=14(см)

Г) решение задачи.

Затем   №5 стр. 9. 

(Самостоятельная работа с последующей проверкой.)

7. Итог урока .

Что больше всего понравилось?

С какими трудностями встретились?

8.  Домашнее задание

-  Еще раз покажем Королеве, что вычитание и сложение до 100 мы хорошо запомнили и раскрасим ей правильно Вовку в Тридевятом царстве.