Конспект урока по теме:Учимся писать слова с непроизносимыми согласными

Критерии правильности выполнения задания

1 группа

• выписаны слова с непроизносимым согласным

• правильно определены звуки, буквы

Критерии правильности выполнения задания

2 группа

• записано родственное слово

• присутствует в слове непроизносимый согласный звук

Открытый урок русского языка 2 класс

УМК «Начальная школа XXI века»

Тема: Учимся писать слова с непроизносимыми согласными.

Цель урока: Научиться писать слова с непроизносимыми согласными

Задачи:

1. научиться находить слова с непроизносимой согласной;
2. вывести алгоритм проверки слов с непроизносимыми согласными

3.научиться подбирать проверочные слова;

Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Предметные: проверять слова с непроизносимыми согласными; подбирать родственные слова; делит слова на группы по видам орфограмм;

Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем; уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства; уметь организовывать своё рабочее место и работу.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и письменной речи; обосновывать высказанное суждение; уметь задавать уточняющие вопросы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Компетенция:
Учащиеся должны знать:
- правила правописания слов с изученными орфограммами.
Учащиеся должны уметь:
- видеть в словах изученные орфограммы,
-подбирать к ним проверочные слова,
-правильно списывать слова, предложения, проверять написанное.
-работать в парах, в группах.

Форма работы:
-фронтальная,
-индивидуальная,
-работа в группах, в парах

Оборудование:
-мультимедийный проектор

-компьютер для учителя

- по 1 компьютеру на парту ( для работы в парах)


-карточки для групповой работы.

- карточки для самоанализа

Ход урока.

1. Актуализация знаний учащихся.

Учитель читает стихотворение

Почему на небе тучи?

Почему ежи колючи?

Почему снежинка тает,

До ладони долетая?

Почему звезда упала?

Почему я знаю мало?

Видно, надо не лениться,

А учиться и учиться.

-Пусть это стихотворение будет девизом нашего урока.

- Сегодня мы будем опять открывать для себя что-то полезное, важное и наша копилка знаний пополнится.

-А для этого нам необходимо повторить то, что мы уже знаем.

2. Постановка проблемной ситуации. ЕЁ разрешение.

- Перед вами слова. Прочитайте их и разделите на группы. НА ОБРАТНОЙ СТОРОНЕ ДОСКИ УЧЕНИК ВЫПОЛНЯЕТ ТРАНСКРИПЦИЮ СЛОВА. СЕРДЦЕ
На доске слова:
Река, травка, вода, плот, сердце, берега, рыбка.

река травка сердце
вода плот
берега рыбка

-По какому признаку вы объединили слова ?

знания КАКИХ ПРАВИЛ потребовались, чтобы распределить слова?

(первый столбик- безударная гласная в корне слова, второй столбик- парная согласная в корне слова, о словах третьего столбика мы пока ничего не знаем)

Проверьте, так ли вы разделили слова на группы слайд

Что вы скажите про слово 3-го столбика?

- Сравните написание и звучание слова в третьем столбике. ( ПРОВЕРКА УЧЕНИКА)

-Что вы заметили? (не произносятся некоторые буквы)

Можно ли сказать. Что буква обозначает НУЛЕВОЙ ЗВУК ?

Как можно назвать выделенные согласные? ( непроизносимые- НУЛЕВОЙ ЗВУК)

-В какой части слова они находятся? (в корне)

ТЕМА УРОКА –

Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова)

- Какова будет цель нашего урока? (Научиться писать слова с непроизносимыми согласными)

- Какие задачи стоят перед нами? Выберите из предложенных задач те . которые, как вы считаете, необходимы для выполнения сегодня на уроке? слайд

• научиться находить слова с непроизносимой согласной;

• научиться находить слова с бузударной гласной

• вывести алгоритм проверки слов с непроизносимыми согласными

• вывести алгоритм проверки слов с парными согласными

• .научиться подбирать проверочные слова;

Слайд: задачи

1. научиться находить слова с непроизносимой согласной;

2. Вывести алгоритм проверки слов с непроизносимыми согласными

3.научиться подбирать проверочные слова

какой непроизносимый согласный был в слове «сердце?» (д, ) выставляю карточку на доску: (д, )

а почему написана буква «д»? докажите. слайд

Запишите следующее слово: » солнце» (учитель пишет с ошибкой на доске)

-правильно записала?

Что для этого нужно? (Подобрать проверочные слова) путем проб

Записывают проверочное слово-солнце (л)

КАК ВЫ ПРОВЕРЯЛИ СЛОВА?

Может еще существуют буквы, которые обозначают нулевой звук? Проверьте это в паре. ( компьютер )

3.РАБОТА В ПАРЕ СЛАЙД ПРАВИЛА РАБОТЫ В ПАРЕ- Вспомните правило работы в парах.

- Я предлагаю выполнить следующую работу. К словам первого столбика найдите проверочные слова из второго столбика и соедините их стрелками.

( КОМПЬЮТЕР) –

Проверьте ,так ли у вас? Слайд готовый

Какие еще буквы вызвали у вас сомнение? (т) карточка

Расскажите, как вы определили, какую букву надо вставить?

Что для этого нужно? (Подобрать проверочные слова) путем проб

Самооценка работы в паре ( лист самооценки)

Давайте понаблюдаем – делают вывод о том, что согласный непроизносимый необходимо проверять, подобрав слово проверочное , чтобы звук слышался отчетливо.

Физкультминутка

Если не услышите звука в моих словах- делаете приседание, если услышите все звуки-стоите:

Гиган… ский грусть

Грус…ный ярость

Извес…ный местечко

Мес…ный гигант

Наез…ник езда

Радос…ный радость

Ярос…ный честь

Чес…ный

Ситуация проблемная: мне необходимо написать слово «яростный» Что мне надо делать?1 2 3 4

4.Работа в ГРУППАХ. СЛАЙД ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ

Сейчас вы самостоятельно попробуете вывести алгоритм действий, что необходимо делать, чтобы написать слово с непроизносимым согласным

Составление памятки. (Слайд № ) Достаньте листочки из конвертов, прочитайте. Посовещайтесь и определите алгоритм действий, расставьте по порядку: ^{1 2 3 4}

Определите алгоритм действий и расставьте по порядку: ^{1 2 3 4}

3.проверяю: появился звук или нет

2. подбираю однокоренное проверочное слово, в котором звук слышится отчетливо;

4. если «да» пишу этот звук

1.произношу звук

Сравните с эталоном алгоритма . Самооценка. слайд

1.произношу звук

2. подбираю родственное слово, в котором непроизносимый согласный слышится отчетливо;

3.проверяю: появился звук или нет

4. если «да» пишу этот звук

- Обратите внимание: в способах действий для правильного написания безударных гласных и парных согласных подбирается проверочное слово, а для непроверяемого согласного – родственное? Лист самооценки

6. Вернемся к нашему слову. Объясните его написание, пользуясь алгоритмом.

Яростный значение слова ( ученик)

С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.

яростный

, -ая, -ое; -ген, -тна.
1. Полный ярости, гнева. Яростные
упреки. Яростная брань.
2. перен. Ничем не сдерживаемый, неукротимый.
Яростная атака. Яростно (нареч.) нападать, защищаться. Я. порыв ветра. П
сущ. яростяость, -и, ж.

Составьте устно предложение со словом яростный. В каком значении вы его употребили? Какое по цели высказывания предложение подобрала я: НЕ выходите из дома,т.к. ожидаются сегодня яростные порывы ветра.( побудит.)

7. Применение знаний на практике.

Дифферинцированные задания на выбор: Самостоятельно. слайд

№ 1

Выпишите только те слова, в которых есть непроизносимый согласный. Укажите количество букв и звуков.

Трубка, стена, поздно, грустно, зарядка, земля, честный, соседка, устный

№ 2

Подбери запиши к каждому слову такое родственное слово, в котором есть непроизносимый согласный звук

Грусть-

Счастье-

Звезда-

Место-

Лист самооценки

8.Фронтальная работа с сигнальными карточками (л д т) слайд с текстом

На улице ненас…ная погода. Со…нце уже почти не греет. Грус…но становится на душе.

9. Лист самооценки:

-Мне было трудно…

- Я не все понял…

10. Рефлексия.

С какой же орфограммой мы познакомились сегодня на уроке?

(с непроизносимой согласной)

- Как же проверить непроизносимую согласную?

Мои пожелания вам:

Пусть каждый день чудесный

Приносит только счастье,

И стороной обходит

Ненастье и несчастье.

Домашнее задание.

Т.Пиши грамотно стр. 61. упр. 1.