Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по теме"Вода"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по теме"Вода"

библиотека
материалов

ВОДА – РАСТВОРИТЕЛЬ, РАСТВОРИМЫЕ И НЕРАСТВОРИМЫ ВЕЩЕСТВА



Цели: 1. экспериментальным путем показать, что вода является растворителем;

  1. Развивать экологическую грамотность;

  2. Воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование: стаканы, мешочки с глиной, почвой, сахаром, солью, мелом, песком. Минеральная вода.

Ход урока. 1. Орг. Момент

Сегодня у нас не будет урока, т. к. надо срочно заняться экспериментальными исследованиями.

- А что такое исследование, исследователь?

Исследование – научный труд.

Исследователь – человек, занимающийся научными исследованиями.

- Работать будете в группах. Прочитайте правила, совместной работы.

Правила

  1. Работать дружно: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего.

  2. Работать по плану.

  3. Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца.

  4. Качественно выполнять работу (как задумано, аккуратно, без ошибок)

  5. Каждый из подгруппы должен уметь защищать общее дело и свое в частности.

- А с каким веществом мы будем проводить наш эксперимент, необходимо отгадать РЕБУС.

ДА







Вот о нем и будем говорить на нашем уроке.

2. Проверка домашнего задания

1) Работа с карточками.

Какими свойствами обладает вода?

Неверный ответ зачеркните.

Имя

Фамилия



- Не имеет запаха.

- Имеет запах.

- Не имеет форму и цвет.

- Прозрачна.

- Обладает текучестью.

- При нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

- Растворитель.

2) Нальем немного воды на стекло. Какое свойство мы наблюдаем?

3) Возьмем стакан с водой и опустим в него ложку. Видна ли она? Какое свойство мы обнаружили?

4) Загадки. (в каком состоянии бывает вода?)

У меня частенько просят, ждут, а только появлюсь я и прятаться начнут (дождь).

Серое сукно тянется в окно (пар).

Падает горошком. Скачет по дорожкам (град).

- А какое главное свойство у воды?

Открытие новых знаний.

3. Лабораторная работа

На столах листы, где вы будете записывать результаты эксперимента.

(идет лабораторная работа с веществами: песок, соль, сахар, почва, глина.)

В ходе эксперимента заполняется таблица и делается вывод по каждому веществу.

Наименование вещества

растворимые

нарастворимые

Песок


+

Соль

+


Сахар

+


Почва


+

Глина


+


  1. Физминутка

Раздается каждому из присутствующих стакан с минеральной водой. Отгадать, какая вода находится в стакане.

Ответ: минеральная вода. Как она образуется? (опережающее задание).

  1. Вывод

Вода – один из самых сильных растворителей. Она способна растворить любую горную породу на земной поверхности в зависимости от того, что и в каком количестве растворено в воде. Вода на земле бывает разная.

Морская вода – соленая, в ней много растворено поваренной соли. Дождевая вода – чистая, т. к. не содержит растворенных солей и извести, но ее опасно пить. Она может быть загрязнена микробами.

Все ли вещества растворяются в воде? Почему? Хорошо это или плохо?

  1. Закрепление

  1. Сказка.

Два осла отправились в дорогу с кладью. Один был навьючен солью, а другой – ватой. Вскоре им пришлось переходить через небольшую речку. Когда осел. Навьюченный солью, вышел из воды, побежал во всю прыть. А осел навьюченный ватой, еле передвигал ноги. Почему? Что произошло?

  1. На доске

САХАР –

ГЛИНА +

ПЕСОК +

СОЛЬ –

ПОЧВА +

- Правильно ли заполнена моя таблица?

7. Обобщение

- Что узнали нового на урок?

- Какая часть урока была для вас наиболее интересна?

- Что осталось неясным, непонятным?

8. Домашнее задание

Д

ЕЯ

Л

О



О

Проделать опыты с другими веществами (мел, пищевая сода), прочитать текст по учебнику.

МЫ

РЕФЛЕКСИВНЫЙ АЛГОРИТМ.

Я – как чувствовал на уроке?

С каким настроением работал?

Доволен ли собой?

МЫ – комфортно ли работать

в малой группе?

Какие затруднения возникли?

Как преодолеть свои учебные проблемы?

Интересные факты.

Почему морская вода соленая, а речная – нет? Речная вода, как и морская содержит соли. Она вымывает их из пород, по которым проложено ее русло. Однако количество этих солей, так мало, что не чувствуется на вкус. Впалая в море, река приносит с собой растворенные соли.

Морская вода испаряется, а соли остаются. Скапливаясь в большом количестве, они делают воду соленой.



ВЕС

ВОДА

ЕЛЬ

100 кг

80 кг

НАРЦИСС

100 г

85 г

ЛОСОСЬ

2 кг

1,5 кг








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДВ-407799
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх