Конспект урока по творчеству В. Высоцкого "Живу я в лучшем из миров..."

Урок знакомства с биографией и творческой деятельностью В.С. Высоцкого

Форма проведения: урок – встреча.

Цели урока:

·         Познакомить обучающихся с биографией В.Высоцкого, сформировать у учащихся представление о творческой деятельности поэта, автора-исполнителя, актера, выявить черты его индивидуальности.

·        Развитие навыков смыслового чтения: извлечение информации из прочитанного, ее интерпретация; анализ содержания и некоторых художественных особенностей поэтических текстов; понимание авторского замысла.

·        Организация духовного общения, содержанием и смыслом которого является самостоятельное открытие обучающимися нравственных законов человеческого общества, формирование системы их духовно-нравственных ценностей, расширение социального опыта.

·        Развитие эмоциональной сферы и эмпатийной культуры обучающихся.

Методическая цель: проектирование урока с учетом требований ФГОС.

Средства реализации методической цели: совместное целеполагание; метод духовного контакта, рефлексивно-аналитические задания (формулировка главных мыслей урока, прием кастер).

Формируемые универсальные учебные действия

·         Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей, поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания, установление причинно – следственных связей, аргументирование.

·         Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль деятельности на учебном занятии.

·         Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация, соотношение поступков и событий с принятыми в обществе этическими принципами и моральными нормами; мотивация на процесс и результаты деятельности.

·         Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, принимать чужую точку зрения, формулирование и аргументация собственного мнения, умение работать в группе.

Оборудование урока: фотографии В. Высоцкого, мультимедийные презентации.

Предварительная подготовка к уроку:

Обучающиеся заранее разбиты на группы и готовят материал по определенным темам, связанным с жизнью и творчеством В. Высоцкого:

·         Биографический очерк.

·         Высоцкий-поэт.

·         Высоцкий-актер театра и кино.

·         Высоцкий-автор-исполнитель.

Используемые технологии: развитие критического мышления через чтение и письмо, МДО.

Обучающиеся разделены на группы, в которых они работают в течение урока.

·         Организационный момент

·         Вызов.

На данной стадии используется прием «Ключевые слова»

Учитель предлагает обучающимся поработать с группой слов, опираясь на которую, они смогут определить тему урока.

Слова:

Долгожданная, неожиданная, яркая, незабываемая, дружеская, официальная, назначенная.

Обучающиеся предлагают свои варианты, но все это относится к слову ВСТРЕЧА.

А чтобы определить, с кем мы сегодня встретимся, нужно прослушать небольшой фрагмент аудиозаписи (звучит песня в исполнении В. Высоцкого «Песня о друге»)

Итак, все мы поняли, что сегодня на уроке у нас произойдет встреча с известнейшим поэтом, автором-исполнителем, актером кино и театра В.С. Высоцким.

Далее учитель предлагает обучающимся определить, чего они ожидают от сегодняшней встречи, и объявляет тему урока (заслушиваются ответы групп обучающихся, учитель ведет записи на доске): Живу я в лучшем из миров. Судьба и творчество Владимира Высоцкого.

Итак, тема обозначена, попробуем определить цели нашего урока.

Обучающиеся пытаются определить цели урока, учитель ведет записи на доске.

·         Осмысление

Этап осмысление будет состоять из нескольких частей. Каждая группа обучающихся получила опережающее задание подготовить выступление по определенной теме.

Обучающимся сообщается, что в ходе урока они строят кластер, в котором находит отражение биография и деятельность В. Высоцкого (в каждой группе работает куратор из числа родителей).

1 блок. «Биография В.Высоцкого»

 Все мы родом из детства, именно там начало всего….

Куда ни втисну душу я, куда себя ни дену,
За мною пёс - Судьба моя, беспомощна, больна, -
Я гнал её каменьями, но жмется пёс к колену -
Глядит, глаза безумные, и с языка - слюна. (1976г. )

Слово для выступления предоставляется группе биографов.

2 блок «В.Высоцкий-поэт»

Звучит «Песня о поэтах».

Выступление группы, готовившей сообщение по теме «В. Высоцкий-поэт»

3 блок «В.Высоцкий-актер театра и кино»

Начинается выступление группы с показа ролика из фильма «Вертикаль»

4 блок «В.Высоцкий- автор-исполнитель»

Заслушивается выступление группы, которое начинается с песни под гитару, исполняемую учениками.

Группы закончили выступление.

·         Рефлексия

1938-1980 - 42 года прожил В. Высоцкий, но какой насыщенной была его человеческая и творческая жизнь.

Группам обучающихся предлагается представить кластеры, составленные ими.

(Группы представляют свои работы)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

·         Выучить наизусть любое стихотворение В. Высоцкого

·         Составить коллаж на тему «В. Высоцкому посвящается…»

·         «Здравствуйте, Владимир Высоцкий! (мини-сочинение)»

Учитель предлагает вернуться к началу урока и вспомнить, какие цели ставились.

Учащиеся вместе с учителем анализируют, удалось ли им достичь поставленных целей, делают вывод о проделанной работе.

Учитель и обучающиеся возвращаются к слову ВСТРЕЧА, анализируют, оправдала ли встреча ожидания.

Заканчивается урок «Песней о друге» (караоке, поют все присутствующие).