Конспект урока по учебному предмету «Литературное чтение» в 3 классе на тему: «Картинная галерея»
Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по учебному предмету «Литературное чтение» в 3 классе на тему: «Картинная галерея»

Конспект урока по учебному предмету «Литературное чтение» в 3 классе на тему: «Картинная галерея»

Скачать материал

Государственное автономное профессионально учереждение

Саратовской области

«Саратовский областной педагогический колледж»

 

 

 

Конспект урока по учебному предмету

«Литературное чтение» в 3 классе на тему:

 «Картинная галерея»

 

 

 

 

Выполнила :

студентка 32 группы

Специальности:

Преподавание в начальных классах

Жарких Ирина Витальевна

Класс:3 «Б»

Дата проведения: 23.09.20

Методист:____________ Калашникова Оксана Юрьевна

Учитель:____________ Суркова Анна Викторовна

Отметка:____________________________

 

Саратов2020.

 

Тема урока: Картинная галерея. И.И.Левитан «Лесное озеро» 3 Б класс.

Тип урока : Открытие новых знаний

Цель: Подготовить учащихся к написанию сочинения

Задачи:

1.Образовательные

- познакомить учащихся с жизнью и творчеством И.И.Левитана 2.Воспитательные

воспитывать эстетический вкус;

3.Развивающиее

- развивать речь, логически излагать свои мысли; развивать образное мышление; обогатить словарный запас учащихся; мышление; умение развивать умение излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения

- формировать умение передавать впечатления от произведений изобразительного искусства.

Оборудование : презентация

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, творческая

Ресурсы: Учебник Кац Э.Э. Литературное чтение 3 класс. Часть 1.



 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1.     Организационный момент

Здравствуйте!

Меня зовут  Ирина Витальевна, сегодня я у вас проведу урок литературного  чтения. Проверьте порядок на партах, посмотрите, все ли на месте. Я вижу, что все готовы к уроку. Садитесь.

2.  Актуализация знаний

- Мы с вами завершаем первый раздел нашего учебника 

Вспомните как он называется ?«Уж небо осенью дышало…».

- С какими произведениями вы познакомились?(Ответы учеников)

- Какое произведение вам понравилось больше и почему? (Ответы учеников)

3.  - Посмотрите на картину. Великий итальянский художник Л. Да Винче сказал: “Живопись– поэзия, которую видят, а поэзия – живопись, которую слышат”. «Унылая пора! Очей очарование!» - так писал об осени А.С. Пушкин. Осень вдохновляла поэтов и живописцев на создание шедевров. Особенно остро певцы природы ощущали красоту этого времени года вдали от города – в лесу, среди бескрайних полей, на берегу озера. Осень стала одной из ведущих тем в творчестве русского художника И.И. Левитана. 

Исаак Ильич Левитан жил и работал в России сто лет назад. Он писал пейзажи — картины, изображающие природу. В них он стремился передать настроения, переживания, которые вызывает у человека природа. Картины И. И. Левитана хранятся в Третьяковской галерее в Москве, в Русском музее в Петербурге, в музеях других городов России. Картинная галерея Сегодня нам предстоит открыть удивительный мир русской живописи. Мы познакомимся с творчеством выдающегося русского живописца И.И.Левитана, увидим его картины.

Пейзажи певца русской природы не просто фотографическое изображение натуры — художнику удалось передать её живое дыхание. Недаром критик В. В. Стасов называл картины Левитана эмоциональными поэмами. При этом Левитан был не только великолепным пейзажистом. Его творческое - наследие составляют также рисунки, акварели, книжные иллюстрации.

Вы познакомились с тем, как изображают осень в своих произведениях писатели и поэты, музыканты. Сегодня я приглашаю вас в картинную галерею. Я хочу познакомить с произведением художника, который изобразил свою осень, передал свое отношение к осени.

Перед вами фрагмент картины И.И. Левитана «Лесное озеро».

 

- Что вы видите на переднем плане картины, а что вдали?   -На переднем плане картины изображены верхушки сосен. Вдали зритель видит прекрасное озеро, сосны на высоких стволах, которые освещает желтое солнце.

 

- Какое время года и какое время дня изобразил художник? Объясните, почему вы так думаете?

  -Мне кажется, что автор изобразил на картине позднее лето,начало осени. Природа еще не пестрит красками осени. Однако она уже не такая яркая, как в начале лета. Тона темные и не очень сочные.

 

- Расскажите о воде озера. Всегда ли так ярко, как на картине Левитана, отражаются в воде берега? -Вода озера отражает окружающую природу. В ней мы видим лес и берег. Вода не всегда так четко отражает то, что рядом. Например, во время волн на озере очень сложно разглядеть отражение. Это дает нам понять, что погода на картине стоит безветренная и ясная. 

 

- Какие краски использовал Левитан, создавая эту картину?  -Художник использовал темные краски. Мы видим здесь глубокий зеленый цвет, еле заметное голубое небо. А также темно-желтый, который может указывать на то, что на улице время заката солнца.

- Какие чувства вызвала у вас эта картина? -Мне очень понравилась эта картина. Она дарит чувство умиротворенности и спокойствия.

- Если бы вы попали на берега этого озера, что бы вы там делали?  -Если бы я попал на берег этого озера, я бы обязательно в нем искупался. Затем я бы погулял по бережку и ушел гулять по тропинке в сосновый лес.

- Как вы думаете, какие звуки могли бы вы услышать на берегу озера?  -На берегу озера я мог бы услышать пение птиц, сверчков и других насекомых.

- Строчки каких стихов подходят к данной картине? (на слайде несколько четверостиший, какие подходят к картине) (дети выбирают)

5.Физическая  минутка

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

(Присесть.)

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

(Потянуться вверх руками, встав на носки.)

Дружно хлопаем.

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И нисколько не устали!

6.  Творческое задание (сочинение)

А сейчас мы с вами превратимся сами в писателей и напишем небольшое сочинение по картине.

Речевая подготовка

А) Подберите близкие по значению слова  к словам:

художник – живописец, пейзажист, мастер кисти, создает, пишет.

 Картина – полотно, репродукция.

 Б) Обрати внимание, когда мы пишем о картине, то употребляем слова: на переднем плане, здесь, справа, слева, вблизи, вдали, вверху.

В) Название каких цветов и оттенков можно употребить при описании?

Воздух (какой?) – прозрачный, чистый, свежий.

Озеро (какое?) – чистое, глубокое.

Листва (какая?) – зеленая, изумрудная, жёлтая, золотая.

Сосны (какие?) – высокие, стройные, вечнозелёные.

Художник (что делал?) писал, создавал, работал, запечатлел, показал, отразил.

На картине изображено, показано, запечатлел.

Я вам предлагаю такой план:

1.Художник и его картина

2.Описание картины "Лесное озеро"

3.Мое отношение к картине.

7.  Итог урока:

- Чем занимались сегодня на уроке?

- Что нового узнали? Что интересного узнали на уроке?

8.  Домашнее задание:

- Изобразить свою осень, свое отношение, настроение.



 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

- познакомить учащихся с жизнью и творчеством И.И.Левитана 2.Воспитательные воспитывать эстетический вкус; - развивать речь, логически излагать свои мысли; развивать образное мышление; обогатить словарный запас учащихся; мышление; умение развивать умение излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения - формировать умение передавать впечатления от произведений изобразительного искусства.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.