Конспект урока по украинскому языку на тему "Пряма мова"

Урок № 36

Тема: Пряма мова.

Мета:

1. навчальна: домогтися усвідомлення і засвоєння учнями основних відомостей про пряму мову, вироблення практичних умінь і навичок розпізнавати пряму мову і слова автора в готовому тексті, вимовляти з відповідною інтонацією, правильно ставити розділові знаки;

2. розвивальна: розвивати усне і писемне мовлення школярів, зокрема з використанням прямої мови, вміння аналізувати і робити висновки;

3. виховна: формувати знання мовленнєвого етикету, забезпечити розуміння учнями, що означає бути вихованими до співрозмовників: членів родини, старших за віком людей, однолітків, прищеплювати любов, повагу і цікавість до влучного слова.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Методи і прийоми: слово вчителя, бесіда, узагальнююча бесіда.

Обладнання: підручник, таблиці, схеми, сніжинки.

Використана література:

1. Бондаренко Н. В. Українська мова. підручник для 5 класу / Н. В. Бондаренко, А. В. Ярмолюк. – К.: Освіта, 2005. – 272 с.

2. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / Колектив авторів за ред. М. І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2004. – 400 с.

3. Теоретична граматика сучасної української мови. Морфологія. Синтаксис. – Донецьк: ТОВ «ВКФ БАО», 2011. – 992 с.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент ( 2 хв. )

Слово вчителя.

• Доброго дня, шановний 5 клас!

Визначення емоційної готовності до уроку.

ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів ( 5 хв. )

Слово вчителя.

• Тема нашого уроку: «Пряма мова».

• За мету поставимо собі домогтися усвідомлення і засвоєння знань з теми: «Пряма мова», вдосконалити вміння визначати пряму мову, правильно ставити розділові знаки.

ІІІ. Актуалізація опорних знань ( 10 хв. )

1). Бесіда.

Слово вчителя.

• На дошці записано два речення. Знайдіть висловлювання, яке належить певній особі. Наскільки точно воно відтворене? Як виділяється в усному мовленні?

1. «Я бачив на озері лебедів», – сказав лісник.

2. Лісник сказав, що він бачив на озері лебедів.

2). Робота з підручником.

Слово вчителя.

– Молодці! Тепер звернемося до помічника – підручника. Відкрийте с. 80 свого підручника та прочитайте (Дослівно відтворене висловлювання якоїсь особи називається прямою мовою (рос. прямой речью). Пряма мова виділяється інтонацією. Наприклад: «Ті школярі, які нічого, крім підручника не читають, дуже поверхово оволодівають знаннями», – писав Василь Сухомлинський.

Речення з прямою мовою складається з двох частин: висловлювання певної особи і слів автора. Слова автора вказують, кому належить пряма мова. Вони вимовляються прискорено і з пониженням голосу. Наприклад із твору Лесі Українки: «Чого зажурився мій любий козак?» - питає дівчина вродлива.

• Що нового дізнались?

Розгляньте схему на с. 81 і сформулюйте правила вживання розділових знаків при прямій мові.

А: «П(?!)».

Після слів автора перед прямою мовою ставиться двокрапка. Пряма мова, що стоїть після слів автора, може бути розповідним, питальним або окличним реченням, отже, в кінці її може стояти крапка, знак питання або знак оклику.

«П», — а.

«П(?!)» — а.

Якщо пряма мова стоїть перед словами автора, після неї ставиться кома, знак питання або знак оклику, а потім – тире. Слова автора починають з малої букви.

IV. Сприймання і засвоєння учнями навчального матеріалу
( 20 хв. )

1. Робота біля дошки.

Записати речення, дотримуючись правильної інтонації. Поясніть розстановку розділових знаків.

1. «Ой, яка чудова українська мова!» — захоплено писав український поет Олександр Підсуха.

2. Дмитро Білоус вигукує: «Ти наше диво калинове, кохана материнська мово!».

3. «Той лиш пошани достоїн, хто мову шанує свою»,— підкреслював Володимир Сосюра.

4. А за вербами причаїлася дрімота і шепоче: «Засни собі, засни...» .

5. «Якби не було мрії, праця втратила б свою привабливість», – сказав В.Сухомлинський.

6. «З вашого Тараса, мабуть, щось добре вийде»,– промовив сусід.

7. Декарт писав: «Читання книги — це ніби розмова з найкращими людьми минулих віків».

8. Прощаючись він сказав: «Я хочу, щоб ви добре вчились, друзі».

9. «Завдання буде виконано»,— рішуче вимовив Павлик.

10. «Чи не час нам в дорогу?» — спитала Соломія.

2. Творча робота.

Доберіть власні приклади речень з прямою мовою (усно). За кожну правильну відповідь учні отримають сніжинку.

3. Узагальнююча бесіда.

1. У чому особливість речень з прямою мовою?

2. Які розділові знаки властиві реченням з прямою мовою?

V. Підбиття підсумків уроку ( 3 хв. )

• Що нового дізнались?

• Якими вміннями і навичками оволоділи?

• Що сподобалось на уроці?

VІ. Оцінювання знань, коментування оцінок ( 3 хв. )

VІІ. Домашнє завдання ( 2 хв. )

Підручник § 20, вправа 183.

7