Конспект урока по УМК "Гармония", тема: Российская Федерация, её государственные символы

Урок по окружающему миру на конкур «Учитель года 2015»

Технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе ОС «Гармония»

Тема		Российская Федерация, её государственные символы
Цели		Образовательные: Формирование понятия «государство»; закрепление знания символов России: флага, герба, гимна; воспитание патриота своей Родины. Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной  и парной работе. Формировать УУД: - Личностные УУД: Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные УУД: Осознавать и принимать учебную задачу. Учитывать коллективно выделенные ориентиры своих действий. Принимать и удерживать учебную задачу. - Коммуникативные УУД: Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения; аргументировать высказывания. - Познавательные УУД: Работать со схемами, круговыми диаграммами; описывать местность по фотографии; находить географические объекты на глобусе и карте; рассмотреть и уточнить условные обозначения на физической карте полушарий.
Задачи		Формировать понятия государство, государственные символы, государственные границы, армия, президент; продолжить формировать умение работать с текстом; воспитывать патриотические чувства, уважение к государственным символам.
Планируемый результат		Предметные: Знать: название нашей  родной страны и ее столицы, региона, где живут учащиеся; государственную символику России. Уметь: объяснять символический смысл цветных полос российского флага, изображений на гербе России, своего региона; Личностные:Воспитание патриотизма Метапредметные связи: русский язык, технология, математика(логика) Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД). Уметьслушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).
Основные понятия		Государство, государственные символы, государственные границы, президент, армия; герб, флаг, гимн России
Ресурсы: - основные - дополнительные		Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир. 2 класс. Учебник, ч.2 Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир 2 класс. Рабочая тетрадь № 2 Учебная презентация, рабочий лист, пазлы, цветная бумага, клей, шпажки, фонограмма «Песня от улыбки», «Гимн России»
Организация пространства		Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре
ХОД УРОКА
Этап урока	Деятельность ученика		Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
					Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин) Цель: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.	Организуют себя на урок.		Организует учащихся. Проговаривается рефлексия на урок.	- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и подумаем, как хорошо, что сегодня мы снова вместе. Глубоко вдохнём и выдохнем. Выдохнем – вчерашние обиды, вдохнём – свежесть весеннего утра.  Пожелайте друг другу удачи.		Формирование положительной мотивации к обучению.(Личностные УУД).
II. Формулирование темы урока, постановка цели. Актуализация опорных знаний  (3 мин) Цели: Формулирование темы урока учащимися;	С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.		Организует формулирова ние темы урока учащимися Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися. Проводит фронтальный опрос с целью актуализации опорных знаний учащихся.	- Сейчас, мы вспомним, что вы проходили на прошлых уроках. – И разгадаем кроссворд. Он поможет нам узнать новую тему урока. а р г о а с и м в о л с о а ю и                                        с й д я к р и в е а м 1.Как называется наша огромная страна (Россия) 2. Назовите столицу Российской Федерации (Москва) 3.Марийский национальный праздник, отмечается в конце апреля начале мая. На русский язык переводится как праздник пашни (сохи) (Агавайрем) 4. Богатство любого государства, не золото и не полезные ископаемые. Это… (Люди) - Вставьте в кроссворд гласные буквы. -Какое слово получилось? (символ). - Так о чём мы сегодня будем говорить на уроке?	Строить предложения при ответе на вопросы. Уметь объяснять, что такое Родина, знать название государства. Знать, что такое граница государства, уметь показывать по карте.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
III. «Открытие» учащимися новых знаний (30 минут) Цель: введение новых понятий: гимн, флаг, герб; установление их государственного значения.	Отвечают на вопросы, работают с текстом и рисунками учебника. Работают с текстом учебника. Работают в парах Дети открывают учебник на странице 110  и читают объяснение терминов «герб», «гимн»: герб – официальная эмблема государства, а также города, рода. Новый герб Российской Федерации учрежден в 1993 году; Работа в  группах Дети читают текст на  странице 60. Дети читают текст гимна и отвечают на вопрос учителя. Прослушивание фонограммы  Слушают гимн, соблюдая правила слушателя.		Организует деятельность учащихся, задает вопросы. Организует работу с учебником. Слово “герб” происходит от немецкого слова “наследство или наследие” и является знаком отличия, важнейшей эмблемой государства, города, области, а также отдельных лиц и родов Герб - это символ России – Созданный на века.       Герб и единство и сила Мощь, красота и броня. Верный конь воина топчет Змея копытом своим!               Наш народ православныйБудет непобедим. Флаг российский - триколор                               Бело - сине - красный Рассказал учитель мой Почему цвет разный. Красный  - символ героизма, Синий - неба красота, Ну а белый - это дружба Мир земной и чистота. гимн – официальный символ государства, торжественная песня.	- А что обозначает слово «символ?» - Если у нас возникает затруднение в объяснении значения слова, то что мы должны сделать? (Обратиться к толковому словарю) - Итак, обратимся к словарю Ожегова.  «В толковом словаре Ожегова символ толкуется как то, что служит условным знаком какого-нибудь понятия, явления, идеи, чего-нибудь отвлечённого. - Как называется наше государство? (Россия, Российская Федерация) - Какое слово в названии государства требует уточнения? – Найдите объяснение этого термина в учебнике на стр. 59. (на слайде:«Федерация означает, что государство объединяет много республик, краев и областей».) - Посмотрите на карту. На ней мы видим наше государство – Российскую Федерацию. У каждого государства есть свои символы (знаки), такие государственные символы есть и у нас. - Прочитайте в учебнике, что относится к символам государства (2 абзац, стр.59). - Обратимся к первому символу: герб РФ. Соберите герб РФ из мозаики, которая лежит у вас в конвертах №1. - Приходилось ли вам раньше видеть герб нашей страны? Где? (Монеты, бумажные купюры, печати …) - Что на нем изображено? Что это обозначает? Дети читают первый второй  абзац на странице 59. После прочтения учитель предлагает детям продолжить предложения: - Итак, орел – это символ … (могущества и единства). - Всадник – это символ … (готовности встать на защиту Родины). Заполним строки в нашем конспекте. - Обратимся к следующему символу: флаг РФ - Опишите флаг РФ: сколько цветов, как они располагаются. Теперь наклейте флаг на заготовку и прикрепите его к  древку. - Давайте посмотрим, какая группа выполнила работу правильно. - Где и когда поднимают флаг государства? - Обратимся к гимну РФ. - Прочитайте в учебнике текст на с. 60. - Что нового узнали из текста учебника? (Когда исполняют гимн, правила прослушивания гимна, кто является автором музыки и слов российского гимна) - Каждое утро в России начинается с Государственного гимна, который звучит по радио 1 минуту 19 секунд. Перед вами текст гимна России. Его новые слова были написаны Сергеем Михалковым в 2000г. Композитор, написавший музыку, Александр Александров, 1938г. - Прочитаем гимн России. Что говорится в нем о нашей Родине? - А теперь прослушайте гимн, выполняя правила прослушивания гимна. -Какие чувства у вас вызывает музыка и слова гимна? Какая по характеру музыка? (величавая, торжественная) - Содержание его отражает любовь к Родине, красоту её природы, гордость её историей, надежды на будущее.	Называть незнакомые слова из звучащей речи. Работать с учебником Знать государственные символы РФ, уметь объяснять, что означает каждый из них. Уметь слушать гимн в соответствии с установленными правилами.	Ориентироваться в тексте; работать с информацией, картой. (Познаватель ные УУД). Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения; аргументировать высказывания. (Коммуникативные УУД) Уметь давать оценку и самооценку выполненной работе (Регулятивные УУД)
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке, инструктаж о домашнем задании (5 мин) Цели: Оценивание качества своей работы на уроке.	Оценивают свою работу на уроке		Организует рефлексию, выставляет отметки за урок. Дает инструкцию по домашнему заданию.	- Пользуясь своим листом, восстановите основные моменты урока. – Сегодня мы с вами познакомились с государственной символикой нашей Родины – России, и ее значением. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы - граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной. - Закончить сегодняшний урок хочу следующими строчками: Россия... Как из песни слово, Берёзок юная листва. Кругом леса, поля и реки, Раздолье, русская душа. Люблю тебя, моя Россия За ясный свет твоих очей, За ум, за подвиги святые, За голос звонкий, как ручей. Люблю, глубоко понимаю Степей задумчивую грусть, Люблю всё то, что называют Одним широким словом Русь. ДОМА: с.59-61, выучить гимн наизусть; ТПО с..31 з.3	Подводить итоги своей деятельности на уроке	Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).