Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по внеклассному чтению

Конспект урока по внеклассному чтению

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное чтение

Тема: «О братьях наших меньших». Рассказы о животных В. В. Чаплиной.

Задачи:

1)образовательные:

- обобщить знания детей о творчестве пришвина, Скребицкого, Бианки, Чарушина

- познакомить с жизнью и творчеством В.В. Чаплиной

- формировать навык чтения

- расширять читательский кругозор детей

- развивать способность воспринимать, понимать и умение анализировать художественный текст

- расширять словарный запас детей


2)коррекционно – развивающие:

- коррегировать объем внимания путем выполнения упражнения «где чье место»

- коррекция и развитие мыслительной деятельности путем выявления главной мысли произведения

- развитие памяти

- коррекция и развитие связной устной речи путем составления рассказа по плану


3)воспитательные:

- воспитывать интерес к учебе, к чтению

- воспитывать любовь к животным, чувство ответственности за них

- воспитывать бережное отношение к книгам

- воспитывать самостоятельность, усидчивость, трудолюбие



Психологический настрой

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на меня все посмотрели.


Орг. момент

1)- Сегодня у нас необычный урок чтения, так как мы будем читать не учебник, а библиотечные книги.

2) - А сейчас я вам предлагаю отгадать загадки:

* Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

( ёж)

- Как догадались?

* Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

( лиса )

- Как догадались?

- Скажите, кто такие ёж и лиса? ( животные )

- Ребята, очень часто животных называют братьями нашими меньшими. Скажите почему? ( мы их любим, заботимся о них; не должны обижать)

- Поэтому тема нашего урока так и называется:

«О братьях наших меньших».


Выставка книг

- Вам было задано на дом найти и прочитать рассказы о животных. Я вижу вы добросовестно отнеслись к выполнению домашнего задания, так как на выставке очень много интересных книг.

- Предлагаю рассказать о прочитанной книге, а рассказывать вы будите по плану.

Давайте прочитаем его:

1. Название книги ( автор, заглавие )

2. Сколько произведений вошло в книгу?

3. Какой из рассказов больше всего понравился?

4. Расскажи кратко.


- Итак, кто желает первый рассказать о прочитанной книге?


- Мы много заслушали выступлений, а скажите

- С каким чувством написаны все рассказы? ( с любовью )

- А к чему призывают нас В. Бианки, Е. Чарушин, Г. Скребицкий, М. Пришвин – те авторы, книги которых вы читали? ( любить и беречь природу )

- А что значит беречь природу?

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо подготовили домашнее задание.


Физкульт. минутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.


Изучение нового

1) Знакомство с книгой.

- Ребята, я хотела познакомить вас с новым автором и рассказами, но книга затерялась среди других. Давайте попробуем отобрать книгу к нашему уроку:

Книга

В. Чаплиной

Рассказы о детях

Рассказы о войне









- Какая книга подходит к нашему уроку? Почему ?

( раздаются книги В. Чаплиной всем на парты)

- Назовите автора книги.

- У Веры Васильевны Чаплиной была интересная жизнь. В ней переплелись такие качества как доброта, отзывчивость, терпение и бескорыстие. Уже с 16 лет она работала в Московском зоопарке, так как очень любила животных, и в своих рассказах Вера Васильевна призывала любить и беречь природу. В одной из книг она даже написала свое обращение к читателям, то есть к вам:

«Дорогие ребята!

Посмотрите кругом, сколько пернатых и четвероногих друзей нуждаются в нашей помощи! Мне очень хочется, чтобы вы любили животных, берегли и охраняли их, росли добрыми и отзывчивыми.»


- Прочитайте название книги.

«В нашем лесу».

- Как вы думаете о ком она? ( о животных )

- А какие животные могут встретиться в нашем лесу?

2) Чтение рассказа учителем.

- Ребята, в нашем лесу водится еще одно животное. Вот посмотрите на него , и про него я вам прочитаю рассказ. А название этого животного вы сможите узнать после того, как отгадаете ребус:

Глазами «проследите» путь от цифр к буквам:

  1. с

  2. к

  3. я

  4. у

  5. о

  6. л

- Итак, я вам читаю рассказ «Косуля» , а вы внимательно слушаете.

( чтение рассказа учителем)

- Скажите, чем питается косуля?

- Почему косуля чуть услышит шорох – сразу умчится? ( осторожная )

- Почему детенышей косули не видно среди ромашек?

3) Самостоятельное чтение.

- Ребята, вспомните о каких животных я загадывала загадки в начале урока? ( о еже и лисе)

- Я предлагаю вам самостоятельно прочитать рассказы, которые так и называются «Еж», «Лиса» и рассказать, что нового вы узнали об этих животных.

- Рассказ «Лиса» читают Гунт, Широков, Лесников ; рассказ «Еж» - Мусаков, Столбиков, а Суслов и Ланцов еще раз прочитают рассказ «Косуля».

- Расскажите, что вы узнали из рассказов «Лиса», «Еж» ?


Итог урока

- С каким автором вы познакомились на уроке?

- Как называется книга, которую мы читали?

- О ком все рассказы В. В. Чаплиной?

- Надеюсь вам понравились рассказы веры Чаплиной и вы порчитаете другие ее произведения.

- А урок я хочу закончить словами И. Тургенева:

«Человека не может не занимать природа, он связан с ней тысячью неразрывных нитей; он сын ее».

- Как вы понимаете эти слова?


- Молодцы! Вы очень хорошо сегодня работали на уроке.

Оценки за урок: …











Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров309
Номер материала ДВ-258609
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх