Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по внеклассному чтению "Сказки Г.-Х. Андерсена"

Конспект урока по внеклассному чтению "Сказки Г.-Х. Андерсена"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок внеклассного чтения «Сказки Ганса-Христиана Андерсена».

Автор разработки

Попова Любовь Александровна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №348

Невского района Санкт-Петербурга

Цель урока:

Обобщение и систематизация сказок Ганса-Христиана Андерсена.

Задачи:

  1. Учить детей формулировать идею произведения, характеризовать героев сказок.

  2. На примерах героев сказок Ганса-Христиана Андерсена воспитывать доброту, смелость, желание и умение совершать добрые поступки; учить взаимовыручке, формировать умение работать в коллективе.

  3. Развивать четкую, грамотную, связную речь учащихся, познавательную активность.


Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация по сказкам Г.-Х. Андерсена, музыкальный отрывок, бумажный театр, предметы для конкурса «Бюро находок», три рисунка волшебных горшочков с паром, костюмы для сказочника и сказочных героев.

Ход урока.


  1. Организационный момент.

  2. Постановка цели.

- Итак, сегодня у нас урок внеклассного чтении по сказкам Андерсена. На этом уроке вы сможете показать свои знания по сказкам, которые прочитали.

3. Ход урока.

Послушайте музыкальный фрагмент. Он поможет оказаться нам в волшебном мире сказки. (…..)

(Входит ученик в костюме сказочника.)


Учитель: –Здравствуйте, а вы кто?


Сказочник: - Здравствуйте ,ребята! Вы оказались в волшебной стране. А я сказочник.


Учитель: – Подождите, подождите! Не тот ли вы сказочник, который однажды более 100 лет назад забыл свою трость в одной маленькой шотландской гостинице. Хозяин привязал к тросточке записку: «Датскому писателю Гансу Христиану Андерсену» и отнес на почту. И почта приняла записку с таким коротким адресом, потому что уже тогда весь мир знал фамилию этого человека.


Сказочник: – Да, это я! Помню как один почтальон действительно прислал мне трость, на которой не было даже моего адреса.


Учитель: – Ребята, вы не догадываетесь, кто этот сказочник?

(…)


hello_html_14d9de20.png


Учитель: -Уважаемый Андерсен, у вас так много сказок, вас любят и уважают и взрослые, и дети. Не хотели бы вы остаться с нами и посмотреть наш урок?


Сказочник: – С удовольствием принимаю ваше приглашение. Мои сказки любили и ценили в мое время очень давно, а читают ли сейчас? Так же они интересны?

Ребята, а вы знаете мои сказки?

(…)

Учитель: – Присаживайтесь на почетное место. Я предлагаю вам стать моим помощником в путешествии в вашу честь.


Сказочник: – Благодарю!


Учитель: – Нам очень интересно узнать о вашей жизни. В этом поможет компьютер.

(род. в городе Оденсе, в семье сапожника…)


Сказочник: – Я хочу добавить о своей жизни. Послушайте.

В моем родном городе Оденсе было много славных мастеров-резчиков по дереву. И я тоже вырезал очень красивых фигурок- людей с птичьими головами или коров с крыльями. Я раздавал эти фигурки детям.

В детстве у меня был кот по имени Карл. Я любил ему рассказывать сказки. Но, к сожалению, он часто засыпал, не дослушав их до конца.

Мои родители хотели сделать из меня хорошего портног. Мать учила меня кроить и шить. Но у меня получались только пестрые платья из лоскутков для театральных кукол моего домашнего театра.

А еще, я научился не только кроить, но еще и умею виртуозно вырезать из бумаги узоры и маленьких танцовщиц.


Сказочник: – Ребята, а вы умеете вырезать из бумаги фигурки?

Да, мы подготовили конкурс по вашим сказкам «Отгадай неточность» и покажем его с помощью фигурок, которые мы вырезали.

(Выступают несколько детей).


hello_html_1ae6275.png

1. Маленькая разбойница решила помочь Герде в поисках Кая. Герда узнала от воробьев, что Кай полетел со Снежной королевой в Данию. Она отдала Герде своего северного козла, чтобы он довез Герду к Снежной королеве.

Неточности: не воробьи, а голуби; не Дания, а Лапландия; не северный козёл, а северный олень.


2. Целое лето прожила Дюймовочка одна - одинёшенька в лесу. Прошло лето и осень. Пошел снег и каждая снежинка была для неё тоже, что для нас целая лопата снега; мы ведь большие, а она была всего-то с дюйм! И вот пришла бедняжка к большому дереву. Её встретила лесная белка.

- Ах ты, бедняжка! – сказала белка. – Ступай сюда. Погрейся да поешь со мною!

Девочка понравилась белке и она сказала:

- Ты можешь жить у меня всю зиму. Только убирай хорошенько моё дупло да рассказывай мне сказки.

Неточности: не к большому дереву, а к норке; не лесная белка, а полевая мышь.


3. Принц сидел одетый в трубочиста и мастерил чудесное ведро. Ведро было увешано бубенчиками, и когда в нем что-либо варили, бубенчики названивали чудесную песенку

Ах, мой милый Ванечка,

все прошло, прошло, прошло!

Неточности: не трубочист, а свинопас; не ведро, а горшочек; не Ванечка, а Августин.


4. Как-то раз Кай и Герда сидели и рассматривали книжку с картинками. Но вдруг Кай вскрикнул и сказал, что ему что-то попало в глаз и кольнуло в сердце. Герда пожалела его. Как будто в глазу Кая ничего не было. Но это было не так. Это были осколки огромного айсберга и теперь его сердце должно было стать как кусок льда.

Вдруг Кай посмотрел на куст лилий и пнул ногой ящик, в котором они росли. «Какие гадкие лилии!»- крикнул он.

Неточности: осколки не айсберга, а зеркала, не лилии, а розы.


Учитель: – А теперь обратимся к компьютеру (презентация).

Конкурс «Узнай сказку по её началу».

hello_html_1ab21092.png


Конкурс «Узнай сказку по иллюстрации».

hello_html_m28e33ca5.png

hello_html_4448bcec.png


("Снежная королева")


hello_html_m4843113c.png


("Дюймовочка")


hello_html_m4eab0ec.png


("Огниво")


Конкурс «Узнай сказку по ключевым словам».

hello_html_m4b4c1e00.png


hello_html_m7d1749ae.png



hello_html_m58f88475.png


hello_html_13bdc225.png


hello_html_ma47e3f2.png


hello_html_6864cc4f.png


Конкурс «Назовите героя сказки».


hello_html_413b7092.png


Дети в костюмах рассказывают о своем герое.

1. «В детстве меня ужасно баловали и я выросла упрямой и ужасно наглой! Я всегда хватала всё, что мне понравится. А ещё, когда я сплю, то держу нож под подушкой – мало ли что может случиться! У меня есть маленький зверинец: больше сотни голубей, и мой милый старичина бяшка – северный олень. Каждый вечер я щекочу его под шеей своим острым ножом – он смерть как этого боится!» (разбойница, «Снежная королева»)


hello_html_7014d74c.png


2. « Шел я как-то раз по дороге. Вдруг вижу – старая ведьма! Уж такая безобразная -брррр! Поздоровался я с ней, а она мне комплименты говорит – да какая славная сабля, да какой ранней у меня большой. А потом просит, чтоб я спустился в дупло. Я удивился, но она мне денег пообещала много. Спустился я вниз, а там собаки. Но, слава Богу, это невероятное приключение закончилось замечательно – женился я на красавице – принцессе и стал королем!» (солдат, «Огниво»)


hello_html_58cf7df8.png


3. « Я настоящая принцесса! У меня есть замечательный муж-принц! Когда – то давно моя свекровь не верила, что я настоящая принцесса. Так она решила проверить: сняла с постели все тюфяки и подушки и положила один маленький предмет… А сверху положила 20 тюфяков, да еще 20 пуховиков» (принцесса, «Принцесса на горошине»).


hello_html_mf4d4e0b.png


Учитель: – Кто из артистов вам понравился? Почему? (….)


Конкурс «Сказочные женихи и невесты».


hello_html_77ea8b33.png


(стихи читают заранее подготовленные ученики)


1. Герой – персона в государстве,

Он рассмешил свое же государство!

Он нарядился так на праздник

Что до сих пор его все дразнят.


Мальчишки, весь честной народ,

Над ним смеялись целый год.

А виноват он в этом сам –

Легко доверился лжецам.

( «Новый наряд короля»)


  1. А этот сказочный герой

Знаком с игрушечной войной.

Как все – в коробочке лежал,

Как все – ружьё в руках держал.


Он прочный, стойкий, как металл

По-человечески страдал.


Когда был доблестный парад,

И выставлялся весь отряд.

То, нарушая статный строй

Стоял безногий рядовой.


Он не был баловнем судьбы.

Но все надежды и мольбы.

Что с примой связывал одной,

Вели его всегда домой,

Где вновь судьба пытала тяжко

И он сгорел в огне, бедняжка.

(«Стойкий оловянный солдатик»)


3. Владея снегом, льдом и стужей,

Она надменно холодна,

И снежной вьюгой злою кружит

Зимой у теплого окна,

И вышивание морозом

Узоров чудных на стекле,

Она предпочитает розам,

Взращенным в комнате, в тепле.

Холодной льдинки злой осколок

Вонзит в сердечко малыша.

Её правленья век не долог,

Когда есть добрая душа.

(«Снежная королева»)


Конкурс «Бюро находок».


hello_html_m14dee426.png


Учитель: - Уважаемый Андерсен? Не хотели бы Вы провести конкурс?

Сказочник: – С удовольствием! Я принес несколько вещей. Определите в какую сказку их нужно отдать?

-бумажный кораблик («Стойкий оловянный солдатик»);

- большой нож, его кто-то клал себе под подушку («Снежная королева»);

-веревка – ею нужно обвязываться, чтобы спускаться в дупло («Огниво»);

-горошина(«Принцесса на горошине»);

-маленький мешочек с гречневой крупой, но как жаль он с дыркой и крупа сыпется… («Огниво»);

- шелковая ниточка, за которую привязывали певчую птичку.. («Соловей»).


Конкурс капитанов «Кто о ком говорит?» (презентация).


hello_html_4696a2ee.png


hello_html_195a0962.png





(старуха, "Огниво")


hello_html_3c2a8992.png


(принцесса, "Принцесса на горошине")


hello_html_m7c98e910.png


(русалки, "Русалочка")


3. Итог урока.


Учитель: - Наш урок подходит к концу.

- Какая сказка вам понравилась больше? Почему? (…)

-Чему учат сказки Андерсена? (…)



Сказочник: – Можно я внесу немного волшебства?

-Конечно!

Сказочник: – В одной сказке с помощью волшебного горшочка можно было узнать, что у кого готовиться в королевстве. И сегодня с помощью этих горшочков мы узнаем, чему же вас научили мои сказки.

Учитель: – Итак, ребята, вам нужно на листочках написать чему научили вас сказки Андерсена и наклеить на пар, который идет из горшочка. А капитаны прочитают.

Капитаны выступают от команды.

( Наша команда считает, что сказки Андерсена учат…)

Учитель: - Видите, господин Андерсен, как многому научили ваши сказки наших ребят. Они любят сказки, читают их. Как много добрых слов они сказали о ваших сказках. А вам понравился наш урок?

Сказочник: – Да, очень! Я хотел бы пожелать следующее:

Не будьте серыми воронами,

Мир полон знаний и идей,

Откройте окна мыслям, творчеству,

Содружеством друзей!


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.