Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по внеклассному чтению в 11 классе "Живущие вечностью"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по внеклассному чтению в 11 классе "Живущие вечностью"

библиотека
материалов

Тема урока: «Живущие вечностью» (Тема любви в произведении А.И. Куприна «Суламифь» - внеклассное чтение)

Цели урока:

  1. Закрепить навыки анализа художественного произведения.

  2. Раскрыть особенности творчества А.И. Куприна.

  3. Показать великую силу любви.

  4. Развивать художественно-творческие способности учащихся, образное мышление, эстетическое чувство.

  5. Закрепить навыки пользования справочной литературой.

  6. Ввести в учебный процесс элементы информационно-коммуникативных технологий.

Оборудование:

  1. Мультимедийное оборудование (доска, проектор).

  2. Толковые словари.

  3. Книги с текстами произведений А. Куприна.

Ход урока

Организационный момент.

Звучит музыка В. Высоцкого «Баллада о любви». Ученик декламирует:

Когда вода Всемирного потопа
Вернулась вновь в границы берегов,
Из пены уходящего потока
На сушу тихо выбралась Любовь
И растворилась в воздухе до срока,
А срока было — сорок сороков.

И чудаки — еще такие есть —
Вдыхают полной грудью эту смесь
И ни наград не ждут, ни наказанья.
И, думая, что дышат просто так,
Они внезапно попадают в такт
Такого же неровного дыханья.

Аналитическая беседа

- Попробуйте закончить эпиграф: «Индивидуальность человека выражается не в силе, не в ловкости, не в уме, не в таланте, но…» А.И.Куприн (« …но в любви»).

- Как вы понимаете эти слова?

- Что такое любовь? (Ответы учащихся.)



- Дома вы работали со словарями, чтобы найти значение слова «любовь».

Ответы учеников:

- Словарь С.И.Ожегова: «Любовь – чувство самоотверженной, сердечной».

- Словарь В.И.Даля: «Любить – чувствовать любовь, сильную привязанность, начиная от склонности до страсти, сильное желание, хотенье; избранье и предпочтенье кого-либо по воле, волею (не рассудком), иногда и вовсе безотчетно и безрассудно».

- Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. Под редакцией Н. М. Шанского и Т. А. Бобровой: «Любовь - общеслав. Суф. производное (суф. < ) от той же основы, что любить, любой. Исходное любы > любовь — под влиянием форм косв. падежей (род. п. любъве, вин. п. любъвь и т. д.), аналогично свекровь, морковь».

Учитель: Можно ли по этим определениям постичь всю глубину понятия «любовь»? (Нет.)

Послушайте отрывок из произведения норвежского писателя Кнута Гамсуна «Виктория» (декламация сопровождается показом презентации) .

«Что такое любовь? Когда Бог создал мир, он расселил все живые существа на земле и научил их продолжать свой род, производить себе подобных. Отвёл мужчине и женщине поле, показал, как строить шалаш, дал мужчине в руки лопату, а женщине – горсть зерна. “Живите и продолжайте род свой,- сказал им,- а я пойду по хозяйству. Приду через год, посмотрю, как тут у вас”.

Приходят с архангелом Гавриилом ровно через год. Сидят мужчина и женщина у шалаша. Перед ними созревает хлеб на ниве, рядом с ними – колыбель, в колыбели ребёнок спит. А мужчина и женщина смотрят то на небо, то в глаза друг другу. В те мгновения, когда глаза их встречались, Бог видел в них непостижимую для него красоту и какую-то неведомую силу. Красота была прекраснее неба и солнца, земли и пшеничного поля – прекраснее всего, что слепил и смастерил Бог. Она потрясла, удивила, ошеломила Бога.

- Что это? - спросил он архангела Гавриила.

- Это любовь.

- Что значит “любовь”?

Архангел пожал плечами. Бог подошёл к мужчине и женщине и спросил их, что такое любовь. Но и они не смогла объяснить ему. Тогда Бог разгневался.

- Ах, так! Вот вам моё наказание? С этого мгновения вы будете стареть. Каждый час жизни будет уносить по крупинке вашу молодость и силу! Приду через 50 лет и посмотрю, что осталось в твоих глазах, Человек…

Пришёл он с архангелом Гавриилом через 50 лет. Видит, вместо шалаша стоит изба рубленая, на пустыре сад вырос, на нивах хлеб созревает, сыновья пашут, дочери пшеницу жнут, а внуки на лугу играют. Перед избой сидят старик и старуха, смотрят то на алую зарю, то друг другу в глаза. И увидел Бог в глазах мужчины и женщины красоту ещё более могучую и силу ещё более сильную, и ещё что-то новое прибавилось к тому.

- А это что? – спросил он архангела.

- Верность,- ответил тот. И вновь не смог объяснить Богу, что это такое. Ещё сильнее разгневался Бог.

- Мало тебе старости, Человек? Так недолгим будет твой срок. Приду ещё и посмотрю, во что превратится твоя любовь.

Пришёл он с архангелом Гавриилом через 3 года. Видят: сидит мужчина над маленьким холмиком. Глаза у него грустные-грустные, но в них всё та же непостижимая красота и та же сила. И уже не только Любовь и Верность в них, но и что-то ещё.

- А это ещё что? – спрашивает Бог архангела.

- Память Сердца.

Зажал Бог в кулак свою бороду и отошёл от сидящего у маленького холмика старика. Повернулся лицом к пшеничной ниве и алой утренней заре и увидел: у золотых колосьев стоят мужчина и женщина и смотрят то на алое небо, то друг другу в глаза… Долго стоял он и глядел на них. А потом ушел в глубокой задумчивости. С той поры Богом на земле стал Человек.

Вот что такое любовь…Любовь – она выше Бога. Это вечная красота и сила человеческая. Поколения людей сменяют друг друга. Каждому из нас доведётся превратиться в горсть праха, но живой, не отцветающей связью рода человеческого остаётся любовь!

Очень романтично, но все так же неопределенно. Так что же такое настоящая любовь? Ответ на этот вопрос нам помогут дать две повесть Куприна «Суламифь».

Работа по анализу произведения

- Итак, вы прочитали рассказ А.И.Куприна «Суламифь».

Ваше первое впечатление о нём?

(Включаю тихо музыку. Учащиеся отвечают.)

Осенью 1906 года А.И. Куприн пишет одну из самых прекраснейших своих повестей «Суламифь», навеянную бессмертной библейской «Песнью Песней». Он посвящает ее своей возлюбленной Лизоньке – «темноволосой птичке, тихой, но с характером тверже стали»!

В «Суламифи» Куприн обращается к древней легенде, описанной в библейских историях. Вы уже заметили, что этот рассказ составляет художественную стилизацию «Песни Песней». Именно на ней основан сюжет древней легенды об истории любви Соломона и Суламифи.

А.И.Куприн, работая над рассказом, всецело был увлечён необыкновенной силой библейского текста, сам переживал за своих героев. Не случайно во время создания «Суламифи» автор признавался своим друзьям: «…сцены в ней таковы, что я должен часто выбегать на улицу раздевшись и глотать снег для охлаждения и приведения себя в нормальное состояние».

Особый колорит придают произведению разнообразные заимствования из восточных легенд, описания древних традиций. Благодаря им Куприну удалось создать в рассказе необыкновенно яркий сказочный мир, наполненный красотой, радостью и любовью. Поэтому читатель испытывает особое волнение, окунаясь в этот мир с древними восточными ароматами, окунаясь в сюжет своеобразной поэмы в прозе, рассказывающей о необыкновенной взаимной любви.

- Вспомните кратко сюжет произведения.

- Что вы можете сказать о композиции и его структуре?

- Произведение имеет несколько планов. В главах, посвящённых историческим событиям, рассказывается о деяниях царя Соломона во время его правления. Читая их, мы понимаем, какое расстояние отделяет времена Соломона от времени читателя рассказа. Главы, посвящённые философии, дают возможность увидеть Соломона – мудреца, который постиг «составление мира и действие стихий,… начало, конец и середину времени». Знакомясь с содержанием этих глав, становится ясно, что мудрость Соломона, его слово остались вечными и дошли до потомков.

Соединяет прошедшее и вечную мудрость тема любви, интимная тема, описанная в остальных главах произведения. И несмотря на то, что эта любовь длилась всего 7 дней и 7 ночей (ведь именно столько времени провели вместе Соломон и Суламифь), она изображена неподвластной времени, она вечна, как вечно само человечество.

Вот как пишет сам А.И.Куприн об этом не подверженном тлению чувстве: «…нежная и пламенная, преданная и прекрасная любовь, которая одна дороже богатства, славы и мудрости, которая дороже самой жизни, потому что даже жизнью она не дорожит и не боится смерти».

- Определите основную тему, которой посвящено произведение А.И.Куприна.

( Тема любви)

- Расскажите, о чьей любви мы узнаём из произведения А.И. Куприна?

- Что вы думаете об этом чувстве?

(В рассказе описана яркая и взаимная любовь царя Соломона и простой девушки из виноградника. Всесильный владыка не может устоять перед её необыкновенным женским обаянием, перед её ясным и чистым голосом.)

- А что вы можете сказать о любви царицы Савской?

(Это любовь – соревнование: кто мудрее?)

- А о любви его жены, царицы Астис?

( Безумная любовь, любовь – страсть, необузданная, доходящая до крайних пределов: ревность и убийство).

- Что можно сказать о любви мифологических героев: Изиды и Озириса?

(Вечная любовь).

- На протяжении рассказа мы не раз встречаем описание Суламифи. С кем можно её сравнить? Какие ассоциации вызывает её красота и любовь?

( В описании главной героини можно найти сходство с греческой богиней любви и красоты – Афродитой, которая, согласно мифу, родилась из морской пены. Не случайно мы находим в произведении А.И.Куприна такие строки:

«И когда наступило утро, и тело Суламифи казалось пенно-розовым….».

И ещё: «Она вышла из бассейна свежая, холодная и благоухающая, покрытая дрожащими каплями воды».)

- Как воспринимается образ Суламифи благодаря сравнению с греческой богиней Афродитой?

(Такое сравнение даёт право считать главную героиню рассказа, эту молодую прекрасную рыжеволосую девушку, символом любви).

- Найдите в тексте и зачитайте признание Соломона, обращённое к Суламифи.

Из признания царя видно, что он очарован девушкой: «О, ты прекрасна, возлюбленная моя, ты прекрасна! Ты прекрасна, как шатры Кидарские, как завесы в храме Соломоновом!»

- Какими средствами передаёт автор необыкновенность, певучесть библейской речи?

(Частые поэтические повторы, необыкновенная ритмика, изобилие Эпитетов, сравнений – всё это даёт возможность читателю почувствовать в речи Соломона дыхание Древнего Востока).

- Какие ещё средства использует А.И. Куприн для придания особого восточного колорита и для выражения идеи рассказа?

(Автор искусно передаёт экзотику окружающей природы, роскошь интерьера дворца, пластику и грацию движений героев. Внимание уделено звукам и ароматам, краскам и цветам)

- Найдите в рассказе описание звуков и ароматов. Какую роль они играют?

(В рассказе можно встретить следующее выражение о звуках: «милый женский голос», «сладостная музыка», «простой и нежный мотив», «рёв диких зверей».

Что касается ароматов, то они на протяжении всего произведения как бы опьяняют читателя, дают ему возможность окунуться в атмосферу Востока. Среди ароматов мы встречаем «благовонное масло», «ароматные курения», «аромат цветущего винограда», «смолистое дыхание», исходящее от кипарисов; «тонкий аромат резеды и варёного вина», «розового масла», «благовонные снадобья».

- Какие краски преобладают в описании интерьера, внешности людей, природы?

(Золотые и красные оттенки: «золотые петли», «золотые гвозди», «пурпур, багряница и виссон, шитый золотом», «золотой песок», «красное дерево». А также присутствуют зелёный, серебряный, белый и голубые цвета).

- Почему, по вашему мнению, А.И. Куприн использует яркие, глубокие и контрастные цвета?

(Чтобы изображаемый писателем мир воспринимался как радостный, солнечный, красочный).

-Какие краски использует писатель при описании царя Соломона? Почему?

( Красный, золотой, пурпурный и серебряный цвета. Использование их связано с определённой символикой. Красный цвет – это цвет силы и мужества, золотой – цвет богатства и величия, пурпурный – цвет достоинства и власти, серебряный – цвет мудрости).

- Какие цвета писатель использует при описании любви героев?

(Красный цвет – символ любви; серебряный – чистоты, невинности, радости; зелёный – радости, свободы, надежды; белый и голубой – символы нежности и любви героев).

- Узнав так много о символике цвета, нетрудно догадаться, почему у Суламифи было украшение «из каких-то красных сухих ягод». О чём вам напоминает эта деталь? (Олеся, Вера Шеина)

- Найдите в тексте и прочитайте описание царя Соломона. С какой целью так описывает его автор?

(Показать идеальный образ царя).

- Найдите и зачитайте описание Суламифи. В чём его особенность?

(Внешность и манера поведения даётся в восприятии царя Соломона).

- В чем тайна очарования Суламифи?
(Это ее горячее сердце, совершенная красота, смелость, щедрость и нежность в любви. И за это судьба одарила ее чувством такой силы, которая навечно остается в людской памяти:
«Тысячи раз может любить человек, но только один раз он любит. Тьмы тем людей думают, что они любят, но только двум из них посылает Бог любовь». Любовь помогает Суламифи преодолеть страх смерти).

- В чём заслуга А.И. Куприна – создателя повести «Суламифь»?

(Он описывает и прославляет светлое и радостное чувство, лишённое корысти и ревности. Его произведение – своеобразный гимн любви, молодости и красоте.

Древняя библейская легенда воссоздана писателем, чтобы показать вечность, нетленность любви: любовь «бедной девушки из виноградника и великого царя никогда не пройдёт, не забудется, потому что крепка, как смерть, любовь, потому что каждая женщина, которая любит,- царица, потому что любовь – прекрасна»).

Безусловно, заслуга А.И.Куприна состоит в том, что он смог показать любовь так, как никто не изображал её в литературе конца 19 и начала 20 века. Он показал это высокое чувство без страданий и тёмных инстинктов, связав его с неизбежной потребностью в творчестве.

Не случайно в финале повести, после трагической развязки, мудрый царь испытывает поэтическое вдохновение и приступает к созданию своего бессмертного творения. Это творение – «Песнь Песней», которое послужило, спустя века, основой для произведения А.И.Куприна.

Подведение итогов.

- Что открыл нам поэт любви Куприн?

(В тетрадях, где делались записи, учащиеся записывают выводы.)

  • Любовь возвышает человека, делает его личностью

  • Награждает щедростью сердца

  • Делает человека красивым, одухотворенным

  • Происходит обретение для любящего самого себя, мира, воли к жизни через слияние с любимым.

  • Именно любовь, а не секс и не инстинкт делает человека прекрасным.

Домашнее задание: написать сочинение «Любовь в творчестве Куприна»

IV. Итог урока:

- Тема любви всегда была и будет актуальна. Подвести итог хотела бы стихотворением современной поэтессы Таши Дичевой ( Зеленоглазая):

Молва диктует, что в этом мире
нас разделили на полюса,
на «инь» и «янь» по чужим квартирам,
на гнев и милость в родных глазах.

На боль и радость, на «за» и «против»,
на дни и ночи всё делят нас.
И снова счастье бездомно бродит
сквозь перекрёстки ненужных фраз.

Нас разделили на «до» и «после»
и все давно развели мосты.
Мы — антиподы, весна и осень,
и одиночество средь толпы.

Луна смеётся ещё зловещей,
считает солнце лучами дни.
Мир делит нас на мужчин и женщин,
а мы же просто хотим любви.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала ДВ-370398
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх