Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по внеурочной деятельности на тему "Давай поищем!"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по внеурочной деятельности на тему "Давай поищем!"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока по внеурочной деятельности
по английскому языку

Класс: 2 Дата:__________

Тема: Давай поищем!

Цель:   введение новых лексических единиц.

Задачи:  

1)обучающая – знакомство с предлогами местоположения, чтение звука [e];

2) развивающая - развитие внимания, памяти, мышления;

3) воспитательная - поддержание интереса к изучаемому языку, приобщение к самостоятельности  в выполнении заданий.

Наглядный материал: карточки со звуком, картинки с предлогами местоположения.

ХОД УРОКА

1.      Приветствие. Организационный момент.

T: Good morning, boys and girls!

P: Good morning, teacher!

 T: Sit down, please. I am glad to see you!

T: Do you know what we are going to speak about today? Look at the blackboard!

 Фонетическая зарядка.

Сегодня мы научимся говорить, где находятся наши вещи. Но для этого повторим, какие у нас могут быть вещи.

На доске: [e] pen, pencil, textbook, pencil box.

Учащиеся слушают и повторяют за учителем.

2. Основной этап

Учитель обращает внимание на стихотворение на доске. Учащиеся читают и стараются понять смысл.

Where is the mouse?

It is in the house.

Where is the cat?

It is under the hat.

Where are the bears?

They are on the chairs.

Where are the foxes?

They are in the boxes.

Затем учитель говорит, что нам нужны специальные слова, которые называются предлогами. Далее показывает картинки, учащиеся говорят и записывают слова в тетради.

in on under

above near between


После этого учитель берет стульчик и книгу. Учащиеся устно тренируют предлоги с помощью образца The book is on the chair.

Учитель раздает карточки с заданием.

Вставьте предлоги on, in

1. Where is the book? – It is ... the table.

2. Where is the tea? – It is ... the cup.

3. There is a beautiful picture ... the wall.

4. I like to sit ... the sofa ... my room.

5. Mother is cooking dinner ... the kitchen.

6. There are many people ... the park today.


Учитель дает следующее задание: составить 2 предложения с данными предлогами письменно в тетради. Организует самостоятельную работу, помогает при необходимости.

Предполагаемые ответы:

The pen is in the pencil box.

The picture is on the wall.

The book is in my bag.

После прослушивания ответов учитель организует физкультминутку. На доске написано новое стихотворение:

Up and down, up and down

Where is the way to London town?

Учащиеся за учителем выполняют и повторяют движения. При окончании учитель хвалит всех: Excellent! Let’s do the following.


После этого учитель предлагает провести небольшой диктант:

1. The eggs are in the nest.

2. The cherry is on the cake.

3. The lamp is above the table.

4. The book is near the pen.

5. The computer is between the windows.

6. The apple is in the box.


Затем учитель пишет каждое предложение на доске, убеждается, что учащиеся понимают значение каждого слова. И затем учащиеся исправляют свои ошибки.


    3. Заключение

Учитель проводит рефлексию. Спрашивает у каждого учащегося, чему он научился. Учащиеся стараются сравнить цель урока с результатом своей деятельности.

Учитель: Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Ученики:________

Teacher:The lesson is over.Goodbuy!

Pupils: Goodbuy!

Общая информация

Номер материала: ДВ-535439

Похожие материалы