Введение
Конспект
урока будет удобен на уроке всеобщей истории для 7 класса, здесь есть цель и
задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, приветствие, мотивация
к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие
нового. Познакомить с «закрытым» Дальним Востоком
Задачи
– Познакомить с «закрытым» Дальним Востоком. Развивать речь и познавательный
интерес. Воспитывать воображение, внимание, память, мышление.
Конспект
урока по всеобщей истории для 7 класса на тему: «Закрытый» Дальний Восток
Цель: Познакомить
с «закрытым» Дальним Востоком
Задачи – Познакомить
с «закрытым» Дальним Востоком. Развивать речь и познавательный интерес.
Воспитывать воображение, внимание, память, мышление.
Ход урока
I.Организационный
этап. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: -
Учебник на столе у вас?
А ручки и
тетрадки?
Тогда урок начнём
сейчас,
Раз всё у вас в
порядке.
Будьте внимательны,
Послушны,
наблюдательны.
Чтобы литературные
тайны познавать,
Нужно всё серьёзно
изучать.
- отчёт
дежурного;
- проверка
готовности класса к уроку:
Я рада новой
встрече с вами,
Приятно ваше
общество, друзья!
Ответы ваши вы готовьте
сами,
Их с интересом
буду слушать я.
Мы сегодня
снова будем читать,
Выводы делать и
рассуждать.
А чтобы урок
пошёл каждому впрок
Активно
включайся в работу, дружок!
Вот книжки на
столе,
А вот тетрадки
Не хочется играть
Сегодня в прятки
Сегодня в классе у
ребят
Урок очень важный
А почему он важный
–
Скажет каждый!
Добрый день, мои
друзья,
Встрече с вами
рада я.
Сели ровно, все
достали,
Вспоминаем все,
что знали,
Оставляем все
заботы
И включаемся в
работу.
II. Актуализация
знаний учащихся.
-Какие
материалы параграфа учебника нам помогут ответить на 1 пункт плана?
(Фронтальная
беседа с учащимися на основе текста учебника).
-Исходя
из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?
-Работаем
со 2 пунктом плана. Перечислите правителей.
-Сравните
их личные качества и цели.
-Исходя
из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока можем дать?
-Работаем
с 3 пунктом плана. Какие европейские страны были заинтересованы в завоевании
Индии?
-Какому
европейскому государству удалось закрепиться в Индии? Что означает дата 1757
г.?
-Кто
такие сикхи, сипаи?
-Объявляется
задание 4 из учебника.
-Исходя
из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?
-Какой
ответ на поставленный вопрос урока мы можем дать?
-Чьи
версии подтвердились?
-Какие
трудности возникли на уроке?
-Ребята
у вас на столах лежат цветные карточки. Продиагностируйте свои успехи:
-Тему
урока понял очень хорошо, могу объяснить своему товарищу (красная карточка).
-Тему
урока понял, но требуется дополнительная консультация учителя по некоторым
вопросам (зелёная).
-Тему
урока не понял, требуется повторное объяснение учебного материала (жёлтая).
-Как
вы думаете, о чём может рассказываться в нашем следующем параграфе?
-Проверьте
свои предположения – прочитайте §18 и подготовьте ответы на вопросы перед
ним.
III.
Работа по новой теме.
Как относились европейцы к странам, которые отставали в
социально-экономическом развитии? Эти государства становились зависимыми от
европейских стран. Европейцы, с целью наживы, заключали невыгодные торговые
договоры (Османская империя), некоторые страны становились колониями (Индия,
страны Латинской Америки, Северная Америка).
·
Стр. 202 Послание императора Цаньлун (1736 – 1796) английскому
королю Георгу III Англичане хотели установить в Китае контроль над торговлей, а
также пытались приобщиться к ценностям китайской цивилизации. Какие интересы
преследовал Георг III, отправляя посольство в Китай, в чем нуждались европейцы?
Как складывались взаимоотношения народов, проживающих на Дальнем Востоке, и
европейцев?
Стр. 202
Послание императора Цаньлун (1736 – 1796) английскому королю Георгу III Найдите
в тексте документа подтверждение своим словам. Как складывались взаимоотношения
народов, проживающих на Дальнем Востоке, и европейцев? выстроить европейцы в
Китае и какие они выстраивали в других восточных странах. Сравните эти
взаимоотношения. Определите, какие взаимоот-ношения хотели
С одной
стороны, англичане стремились развивать выгодную для себя торговлю, как они
делали это в других странах Востока, с другой - они хотели приобщиться к
ценностям китайской цивилизации.
Стр. 202
Послание императора Цаньлун (1736 – 1796) английскому королю Георгу III Каким,
судя по этому источнику, было в Китае отношение к необходимости контактов с
европейцами? Как складывались взаимоотношения народов, проживающих на Дальнем
Востоке, и европейцев? Китайцы не стремились к установлению контактов с
европейцами. В тексте: «…не ценю…», «…не буду пользоваться изделиями твоей
страны…»
1.
Европейцы стремились к контактам с жителями Дальнего Востока 2. Жители Дальнего
Востока не хотели контактов с европейцами Возможны ли были в ранее Новое время
контакты между западной и дальневосточной цивилизациями?
IV.
Закрепление
·
Что нужно узнать, чтобы ответить на вопрос? План: 1. На каком
этапе развития находились страны дальневосточной цивилизации? Что сделали
европейцы, чтобы установить контакты со странами дальневосточной цивилизации?
Что сделали представители дальневосточной цивилизации, чтобы уберечься от
влияния европейцев?
Что из
имеющихся знаний нам необходимо вспомнить, чтобы ответить на главный вопрос?
Каковы основные признаки западной цивилизации и дальневосточной? Каковы были причины
колониальных захватов европейцев?
Рабочая
тетрадь: Исправь ошибку - В период правления империи Цин Китай достиг своего
могущества. В XVIII веке была завоевана вся восточная половина Великой степи:
Монголия, Кашгария и Джунгария, власть императора была признана в Корее,
Вьетнаме и Бирме. Китайский император обладал безграничной властью Основу
китайского общества составляли не ремесленники, а крестьяне. Христианство не
было представлено в Китае.
Вывод по
исправленному тексту Во всех сферах общества присутствовали черты аграрного
общества.
Докажите
на основе текста, что в Китае в XVI – XVIII веках появлялись признаки
разрушения аграрного общества. Появление мануфактур. развитие торговли.
совершенствование техники.
Взаимоотношения
европейцев и представителей дальневосточной цивилизации Период Что делают
европейцы Что делают страны дальневосточной цив-ции XVI Португальцы пытаются
закрепиться на китайском побережье. Занимаются грабежом вместо торговли. В 1557
г. они подкупили чиновников, получили в аренду порт Макао. Перехватили всю
морскую торговлю у китайских купцов. Португальцы были изгнаны. Императоры
запретили всю частную торговлю за пределами страны.
V.
Подведение итогов (2 мин.)
Учитель
озвучивает оценки учащимся за работу на уроке. Собирает письменные работы на
проверку.
Домашнее
задание
Подготовиться
к проверочной работе Глава 3 (параграфы 13 – 16) Учебник: § 17 «Идеи эпохи
Просвещения»; Р/Т: стр. 61, зад-ие 4. Пересказ параграфа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.