Конспект урока по живому миру на тему «Солнечные лучики. Солнце» (3 "И" класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 15 ГОРОДА БЕЛОВО"

Конспект урока по живому миру

в 3 классе со сложной структурой дефекта:

«Солнечные лучики. Солнце».

            Разработала:

Королева Татьяна Петровна,

Учитель начальных классов школа-интернат № 15

Города Белово

Белово 2016

Урок по живому миру № 64.

Тема: «Солнечные лучики. Солнце».

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель: формирование знаний о солнце.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с солнцем, солнечными лучиками.

2. Составление совместного описания о солнце по опорным картинкам.

3. Научить лепить солнце.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать зрительное, слуховое восприятие.

2. Корригировать внимание, память, мышление.

3. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к предмету.

2. Воспитывать самостоятельность.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: опорные картинки, пластилин, зеркала.

 Словарная работа: луч, солнце.

Индивидуальная работа с безречевым ребёнком и ребёнком с синдромом Дауна.

Ход урока:

I. Организационный момент (1 мин.).

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Проверка посадки.

-Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
- Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели.

-Ноги на пол мы поставим, 

-Спинку все мы разогнём, 

-Локотки на стол поставим,

-Руки домиком сведём, 

-Руку правую кладём,

-Руку левую кладём.

Настраиваемся на урок.         

- Какое сейчас время года? (время года весна)

- Назовите весенние месяцы? (весенние месяцы: март, апрель, май)

- Какой сейчас месяц? (месяц май)

- Который по счёту урок? (по счёту третий урок)

- Как называется урок? (урок называется живой мир)

- Какой день недели? (день недели пятница)

- Какое сегодня число? (сегодня 13 число)

II. Подготовительный этап (3 мин.).

Мотивационный настрой.

- Ребята, посмотрите, что у меня в руке? (смайлик - человечек)

За правильные ответы я буду давать маленькие смайлики, у кого их будет больше, тот получит в конце урока большой смайлик.

Цвет смайлика, какой формы смайлик, человек улыбается или грустит?

Дыхательная гимнастика.

Вдох, выдох носом.

Вдох ртом, выдох носом.

Вдох носом, выдох ртом.

Артикуляционная гимнастика
«Заборчик»
«Улыбочка»
«Лопаточка»
«Качели»
Развитие речевого дыхания и силы голоса.
Говорит Весна:
- Сестра, уходить тебе пора! А Зима Весне в ответ:
- Нет! Нет! Нет! Нет! Говорит Весна тогда:
- С крыши капает вода?
- Да! Да! Да! Да!
- Тают горки во дворах?
- Ах! Ах! Ах! Ах!
- А на речке треснул лед?
- Вот так! Так вот! 
III. Повторение пройденного материала (5 мин.)

Лексическое упражнение на основе классификации.

Воспитанникам предлагаются картинки с изображением цветов (мята, алоэ, липа) и картинка с изображением  подснежник. 

Задание: назовите 4-й лишний предмет.

Вводная беседа «Весна».

(Учитель указывает на картинку с изображением весны)

- Какое время года? (Весна)

- Какие еще вы знаете времена года? (Лето, осень, зима)

- Назовите весенние месяцы. (Март, апрель, май)

- Какие вы помните сезонные изменения в природе весной?

IV. Изучение нового материала (15 мин.).

- Ребята, отгадайте загадку:

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все... (Солнце)

Тема: «Солнечные лучики. Солнце».

Цель: формирование знаний о солнце.

Стихотворение

Солнце летнее – солнце жаркое,
Но весеннее жарче все ж...
Солнце зимнее – очень яркое,
А осеннее краше... Что ж?
Так во всем теперь, дело ясное,
Так и в жизни всей напролет,
Ярче кажется все прекрасное,
Все, что уж кончилось или ждет...

- Ребята, а вы знаете, что солнце – огромная звезда. Солнце дает нам тепло, свет и жизнь на земле. Если бы солнце престало светить – Земля погрузилась в темноту. От холода и темноты погибнут растения, животные и всё человечество. Солнце можно сравнить с горящей печкой. Что такое солнечный зайчик? Ребята, а можно ли поймать солнечный лучик? Солнечный лучик двумя руками не поймаешь, ладошкой не прихлопнешь. Он никому в руки не дается. А вот если взять в руки зеркало – тогда другое дело. Тут он становится послушным. Поставил зайчика на стенку, и он по твоему желанию будет прыгать и бегать. Давайте, и мы попробуем поиграть. (Дети берут зеркала и направляют солнечные зайчики).

Физминутка

Улыбается на небе, освещает все вокруг (дети стоят прямо, руки вытянуты вверх, пальцы                     сжимают, разжимают, показывая лучики).

Вечером идет на отдых, утром снова тут, как тут (прямые руки по кругу опускают вниз и поднимают вверх, как стрелки циферблата).

V. Закрепление нового материала (10 мин.).

План:

Что такое солнце?

Что нам даёт солнце?

Зачем нужно солнце животным и растениям?

Что такое солнечный зайчик?

Можно ли поймать солнечный лучик?

Пальчиковая гимнастика.

Индивидуально-дифференцированная работа:

Письмо словарных слов: луч, солнце.

Лепим из пластилина солнце.

Зарядка для глаз (самомассаж) (2 мин.).

VI. Итог урока. (3 мин.)

- Ребята, о чём мы сегодня говорили на уроке? (Говорили о солнце, отгадывали загадки, играли).

- Довольны ли вы своей работой на уроке?
- Ребята, вы все хорошо работали, принимали активное участие на уроке, всем вам спасибо.
Смайлики.