Администрация г. Улан-Удэ
Комитет по образованию
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 42 г. Улан-Удэ
_Урок по окружающему миру 1 класс УМК «Школа России»
«Почему мы любим кошек и собак ?»
.
Разработал: учитель начальных классов
Михайлова Надежда Николаевна
1 квалификационной категории
2017-2018 учебный год
Урок по окружающему миру в 1 классе по программе «Школа России».
Тема урока: Почему мы любим кошек и собак? Проект «Мои домашние
питомцы».
Предварительная подготовка: Принести фотографии или рисунки своих питомцев.
Написать сообщение о них.
Цели: расширить и
обогатить представления детей о кошках и собаках, познакомить с правилами ухода
за кошками и собаками; воспитывать чувство заботы и любви к своему домашнему
животному, чувство ответственности за своего питомца.
Оборудование:
таблица с изображением домашних животных, детские книжки про домашних животных,
ИКТ.
Планируемые
образовательные результаты:
Предметные: (объем освоения и уровень владения
компетенциями): научатся описывать по плану своего домашнего питомца; научатся
выступать с подготовленными сообщениями; рассказывать по рисункам учебника об
уходе за кошкой и собакой; получат возможность научиться обсуждать свое
отношение к домашним питомцам; выдвигать предположения и доказывать их;
понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; работать в паре,
используя полученную информацию.
Метапредметные: (компонентыкультурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность): использовать различные способы поиска (в
учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации
информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
Личностные: формирование уважительного отношения к иному
мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной
деятельности и личностного смысла учения; формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств; овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, обобщения; готовность слушать собеседника и вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий.
Универсальные
учебные действия (УУД ; умение учиться):
Познавательные:
общеучебные-самостоятельно
выделяют и формулируютпознавательные цели ; логические – осуществляют
поискнеобходимой информации ( из материалов учебника, из рассказа учителя, по
воспроизведению в памяти ).
Регулятивные: ориентирование в учебнике; принимают и
сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: осознание своих возможностей в учении;
способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении,
связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого
ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с
партнёром; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила
и условия; строить понятные речевые условия.
Методы и формы
обучения: частично-поисковый,
фронтальная и индивидуальная.
Образовательные
ресурсы: Электронные тесты на
тему « Домашние животные».
Сценарий
урока
1.Оргмомент.
- Ребята,
сегодня к нам на урок пришли гости, давайте их поприветствуем.
2. Объяснение нового материала.
1.Беседа « Животные».
- Отгадайте загадку.
Живут они везде:
На суше и в воде.
Царапаются, лают,
Жужжат, рычат, летают.
Одни заводят трели
В весенние капели,
Другие дружно плавают
В водной карусели.
И даже есть разумные,
Серьезные и умные,
Смешные, беззаботные.
Зовут же их… (животные).
- Правильно, и говорить мы сегодня
будем о животных. Каких животных вы знаете? (Ответы детей)
- Правильно, однако, к животным
относят не только зверей, но и птиц, рыб, насекомых, лягушек, змей и даже
человека. На земле насчитывается более полутора миллионов видов животных.
- Как вы думаете, где могут жить
животные? (На суше, под водой, под землей).
- Существуют животные,
которые живут в природе и сами добывают себе пищу, защищаются от врагов и
непогоды, сами устраивают себе жилье. Как называют таких животных? (дикие
животные).
- А как мы назовем
животных, которых приручил человек и сейчас заботится о них? (Домашние
животные)
- Посмотрите на
таблицу. Каких животных вы на ней видите?
( корова, коза,
лошадь, куры, свиньи и т.д.)
- Чем жизнь домашних
животных отличается от жизни диких животных? (О домашних животных заботится
человек, а дикие сами о себе заботятся)
- Скажите, а для чего
нужны человеку домашние животные? (Они дают человеку шерсть, мясо, молоко,
помогают в работе, собаки сторожат жилье)
- Не всегда животное
приносит какую-нибудь пользу, однако человек любит и заботится о нем.
2. Работа с тестом
на интерактивной доске.
- Ребята, давайте
ответим на вопросы мудрой Черепашки.
-Какое домашнее животное даёт шерсть? (курица,
овца, карп, свинья)
-Какое животное
домашнее? ( лев, коза, морской котик, буйвол)
-Какое животное
лишнее? (свинья, пчела, кролик, зебра)
-Какое животное не
даёт молока? (овца, коза, лошадь, кролик)
-Про какое домашнее
животное эта пословица? (…-друг человека.)
-Молодцы!
Физминутка:
Мы гуляли, мы гуляли
И корову повстречали,
Поздоровались:
Му-му!
Мы гуляли, мы гуляли
И лошадку повстречали,
Поздоровались:
Иго-го!
Мы гуляли, мы гуляли
И котенка
повстречали,
Поздоровались:
Мяу-мяу!
Мы гуляли, мы гуляли
И собачку повстречали,
Поздоровались:
Гав-гав!
3.Продолжение
беседы «Домашние животные»
- Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржет, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет лапки в коготки!
Без расчески причесался
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался
И запел на все лады.
Выгнул спину он дугой,
Замяукал.
Кто такой?
Потянулся сладко –
Вот и вся загадка. (кошка)
-В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
К своим ласкается,
На чужих ругается.
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
Лежит – молчит,
Подойдешь – заворчит.
Кто к хозяину идет,
Она знать дает. (собака)
- Скажите, у кого дома живут
домашние животные?
- Сегодня мы с вами более подробно
поговорим о наших любимых питомцах кошках и собаках.
- Давайте вспомним какие породы
собак мы знаем.
«Ох, кошмар, такая пасть,
Можно в обморок упасть!»
Отовсюду слышно: «Ох!»
Коль на улице … (бульдог)
Нет чудеснее подарка,
Чем немецкая … (овчарка)
Хвостик колечком,
А ну, угадай-ка,
Кто я? Вот умник,
Конечно же, … (лайка)
Белизною шерсти тонкой
Покоряет всех … (болонка)
- Какие еще породы собак вы знаете?
(Колли, терьер, такса, пудель, борзая и др.)
- Какие породы кошек вы знаете?
(Сиамская, сибирская, персидская и др.)
4. Защита проектов.
- Ребята, вы дома готовили небольшие
проекты о своих любимых домашних питомцах, расскажите о них.
Презентация детских проектов.
5. Работа с учебником по
формулировке правил ухода за домашними животными.
-Ребята рассмотрите рисунки в синей
рамке в учебнике на стр. 42 учебника.
- Что обозначают все эти рисунки ? (
Как правильно ухаживать за домашними животными.)
-Назовите правила ухода за ними.
-А что это за предметы нарисованы
вокруг кошки и собаки?
6.Работа по тестам.
-Я сейчас раздам вам листочки с
тестами, на которых вы должны зачеркнуть лишние слова.
Коврик, миска, зеркало, расческа,
шампунь, поводок, вилка, игрушки.
-Поменяйтесь листочками и проверьте
своего соседа.
-Сколько лишних слов вы нашли? (2)
Назовите их.
7.Игра « Язык мимики и жестов собак
и кошек».
-Что обозначает:
-Шевелит кончиком хвоста — интерес (что это тут такое
интересненькое?).
-Протягивает лапку к вашему лицу —
просит внимания и ласки (ты меня еще хотя бы немножечко любишь?).
- Кот улепетывает от вас, втянув
голову в плечи, на длинных ногах— знает, что нашкодил (я лучше пойду).
- Опускает голову вниз и в сторону,
отводитвзгляд, вытягивает шею — просьба о примирении, признание чужой силы,
подчинение.
- Спина согнута, хвост виляет, уши прижаты
к голове — радость встречи, подхалимаж.
8. Итоги урока:
-Что нового узнали на уроке?
-Как ухаживать за домашними
животными?
-Что надо делать, чтобы вашим любимцам
было хорошо и уютно?
(Любить своих питомцев, быть в
ответе за тех, кого приручили!)
-Вы сегодня все показали как вы
любите животных, поэтому я вручаю вам дипломы «За любовь к животным».
-Всем большое спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.