Приветствие
детей.
Учитель: Good
morning children!
Дети: Good morning,
good morning, good morning to you. Good morning, good morning, I am glad to see
you!
Учитель: Take your seats!
Орг момент
Учитель: How are you
today? Are you happy today? If you are happy clap your hands.
Дети:
We are fine! Хлопают
в ладоши (элемент самооценки в течение урока).
Фонетическая разминка.
Учитель: Children,
let’s remember some English sounds. Open your books at page 79 and find
exercise 2. Listen to the words and repeat them.
Ученики: Слушают аудиозапись и повторяют вслух слова.
(В
качестве альтернативы можно разместить эти слова на доске, отчитать вместе
вслух и предложить детям разместить их по столбикам. После этого открыть
учебник и осуществить самопроверку).
Учитель:
Ребята, как вы заметили, сейчас мы с вами прочитали названия стран, городов,
улиц. Есть ли среди этих слов знакомые вам слова?
Дети:
Great Britain.
Учитель: What do you know
about Great Britain?
Дети: There is Big Ben
in Great Britain.
London
is the capital of Great Britain.
We
can speak English in Great Britain.
Учитель: Great! I see you
know a lot about Great Britain! Are you happy now? If you are happy, raise your
hands
Дети:
поднимают руки вверх (элемент самооценки в течение урока).
Проблемная
ситуация. Постановка целей и задач урока.
Учитель: Boys and girls,
where can you see these words?
Дети: In books, in
newspapers, on the maps, in letters.
Учитель: Now, look at me,
please. What’s this? (У
учителя в руках конверт, показывает его детям).
Дети: It’s an
envelope.
Учитель: You are
absolutely right. I have an envelope with a letter inside. But what’s wrong
with this envelope?
Дети: There is no
address on the envelope.
Учитель: Well done! And
today we will learn how to write an address.
Reading.
Учитель: Let’s start our
lesson with reading. Open your books at page 80 and find exercise 5. Lead the
text and complete the form on your desk, please.
Дети:
читают текст и заполняют карточку по тексту. (В зависимости от времени текст
можно прочитать вслух по цепочке или про себя)
|
The
main character
|
|
|
Main
words
|
|
|
The
main idea
|
|
|
I
like/I don’t like…
|
|
Учитель: Who is the main
character? What are the main words in the story? What is the main idea of the
story? What do you like about the story?
Дети: отвечают
на вопросы.
Учитель: Have you done
everything correctly? Then clap your hands.
Дети: хлопают в
ладоши
Физкультминутка.
https://www.youtube.com/watch?v=Ql3iqXafAMg
Придумать
движения под песню о почтальоне и станцевать вместе с детьми
Объяснение
нового материала.
Учитель: Now pay
attention to exercise 3 at page 80. Look at the envelope, please. Ребята,
посмотрите, как пишется адрес на международном конверте. В правом верхнем углу
пишется адресат, его имя, фамилия. Find the name please. Ниже пишется
номер дома, название улицы. Find the number of the house and the street’s name. Затем записывается
город и индекс. Find the city’s name and the postcode. В самом
низу записывается название страны. What’s the country’s name? Слева
пишутся аналогичные сведения об отправителе письма.
Дети:
отвечают на вопросы учителя по письму в учебнике
Учитель: Have you
understood everything? raise your hands
Дети:
поднимают руки вверх (элемент самооценки в течение урока).
Письмо.
Учитель: Find the
envelopes on your desks. Use the words on the blackboard to write the address
on the envelopes.
Дети:
под музыку подписывают конверты (использовать слова из фонетической разминки)
Диалог (если
осталось время)
Учитель: Now let’s make
up dialogues using your envelopes and ex. 1 p. 79 as a model. … Your dialogues
are interesting. If you like them clap your hands.
Дети:
составляют и разыгрывают диалоги по моделям, используя свои конверты. После
выполнения задания хлопают в ладони.
Рефлексия.
Учитель: I think now you
are ready to send your letters. Please come to the letterbox and drop your
letter.
Учитель: Do you like our
lesson? I have some pigeons. If you liked the lesson put a white pigeon on the
letterbox, if you had some difficulties choose a blue pigeon, if you couldn’t
work hard during the lesson, choose a red pigeon.
Дети:
отвечают на вопросы и приклеивают голубей.
Заранее
заготовить красный ящик для писем, 3 голубя разного цвета для каждого ученика.
Дети опускают конверты в ящик, а затем приклеивают почтовых голубей настроения
на ящик, чтобы они доставили письма адресату.
Домашнее
задание.
Учитель: As you know we
need stamps to send a letter. Today you need stamps to know your homework.
Please, find stamps on your desks. What city is shown on the stamps?
Дети: Gubkin.
Учитель: Well done! At
home you may choose any task you like.
Необходимо
заранее напечатать марки с изображением Губкина и на обратной стороне
напечатать дифференцированное домашнее задание (еx. 6 p. 81or prepare a talk about your best friend)
Выставление
оценок.
Учитель: Boys and girls!
You were very kind, active and polite today. Your marks are…
Our
lesson is over. Good bye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.