Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока "Подготовка к домашнему сочинению по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

Конспект урока "Подготовка к домашнему сочинению по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

Скачать материал
библиотека
материалов

6  класс

Программа Г.С.Меркина

Урок  № 56.       

       

        Тема. Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца».

     

         Цель:   

·         продолжить работу по обучению написанию сочинений на литературную тему;

·         развивать речь учащихся, навыки грамотного письма;

·         воспитывать внимательного, вдумчивого читателя.

        

      Оборудование: тексты произведений  сказки-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца».

 

ХОД УРОКА.

 

І.      Работа по подготовке к  сочинению.

1.      Сообщение темы, цели, плана урока.

2.       Вступительное слово учителя.

3.      Обсуждение предложенных тем, выбор нескольких тем для сочинения.

·         Человек и природа в сказке-были.

·         Кладовые нашей души.

·         Тайна Блудова болота.

·         Одиннадцатилетний герой в оценке автора.

·         Происшествие в Слепой елани.

·         Приключения “Мужичка в мешочке” и Золотой Курочки.

·         Сказка природы.

·         Великая сила дружбы и любви.

·         История Травки и Антипыча.

·         Смысл заглавия повести “Кладовая солнца”.

·         “И какие это умные детишки!” (М.Пришвин).

·         Дружба Насти и Митраши.

·         Собака – друг человека.

·         События на палестинке.

4.Составление плана. Коллективная работа-составление плана по одной из тем.

Тайна Блудова болота.

План.

I.“Кладовая солнца” – сказка-быль.

II.Удивительная тайна Блудова болота.

    1.“Великий храм природы”.

    2.“Охотники за сладкой клюквой”.

    3.Кладовые природы и человека.

III. Смысл повествования о Блудовом болоте.

 

5. Работа в группах.

Создается 3 группы в соответствии с выбранной темой для сочинения, которая записывается в тетради, затем идет обсуждение и анализ темы в группе, составление сложного плана, подбор эпиграфа. Чтение, коррекция плана, запись в тетрадь.

 

 

 

 1 группа.

Кладовые нашей души.

План.

I.Смысл названия повести “Кладовая солнца”.

II. Кладовые души – истинное богатство человека.

    1.Природные запасы – кладовая солнца.

    2.Сокровища человеческой души:

        а) трудолюбие;

        б) доброта и щедрость;

        в) преданность и дружба;

        г) знание природы и любовь к ней.

III. Спасибо автору за мудрость и веру в человека.

 

2 группа.

Приключения “Мужичка в мешочке” и Золотой Курочки.

План.

I. Главные герои сказки-были “Кладовая солнца”.

II. Поход Насти и Митраши на сказочную палестинку за клюквой.

    1.Рассказ о ели и сосне, растущих вместе.

    2.Ссора детей у Лежачего камня.

    3.Опасный путь “Мужичка в мешочке”.

    4.Трудные испытания Золотой Курочки.

    5. Великая сила любви.

III. Отношение автора к “умным детишкам”.

 

3 группа.

Сказки природы.

План.

I. М.М.Пришвин – знаток русской природы (автор сказок о природе).

II. Сказочные истории в повести “Кладовая солнца”.

    1.Рассказ о ели и сосне, растущих вместе.

    2. Большой черный пень – чудо-домик.

    3.Повествование о лесных ягодах – сказочная энциклопедия.

III. Роль “сказок” в раскрытии идейного смысла произведения.

 

 6. Подбор эпиграфа к теме.

Возможные эпиграфы к сочинениям (рекомендации учителя), выбор эпиграфа к теме.

•Все прекрасное на земле – от солнца, а все хорошее – от человека. (М.Пришвин)

•Друзья в несчастье познаются. (Пословица)

•Птица сильна крыльями, а человек – дружбой. (Пословица)

•Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться… (Н.Рыленков)

•В одиночку слабы, вместе сильны. (Пословица)

•Спешите делать добрые дела. (А.Яшин)

•Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь! (Н.Заболоцкий.)

•Только любовью держится и движется жизнь. (И.Тургенев)

 

7. Коллективное толкование слов и выражений.

-   Каков смысл названия “Блудово болото”?

а) (буквальное понимание)

Название болота, в котором можно заблудиться.

б) (скрытый подтекст)

Заблудиться, то есть отступить от высоких общечеловеческих понятий добра, любви, веры.

-   К слову “храм” (храм природы) подберите синонимы, подчеркните те из них, которые помогают понять его смысл в тексте (церковь, обитель, здание, монастырь, священное место для богослужения…).

-   Подумайте, чем отличаются понятия “храм природы”, “кладовые природы”, “кладовые души”.

 “Храм природы” - место общения человека с Творцом, постижение высоких истин, духовных заветов.

 “Кладовые природы” - запасы торфа (других полезных ископаемых).

 “Кладовые души” - навственные богатства человека.

 -   Подберите эпитеты к слову “душа”.

Душа может быть….. (прекрасной, открытой, щедрой, богатой, светлой, доброй, отзывчивой, радостной, искренней; больной испуганной, взволнованной, беспокойной, низкой…).

- Вспомните толкование слов “Лежачий камень”, “Слепая елань”, “палестинка”.

-   Как вы понимаете смысл загадочных слов старого лесника Антипыча о правде?

 

8. Осмысление понятия “идея”.

Записи в ходе беседы:

а) Идея произведения – главная мысль автора. (А.П.Чехов “Идея – суть произведения”).

б) Идея (основная мысль) сочинения (это прямой ответ на поставленный темой вопрос).

в) Идея повести “Кладовая солнца”.

Самое трудное, - говорит автор, - победить не внешнее зло, а что-то плохое в самом себе, в своей душе и жить в любви со всеми в мире. Душа каждого – это кладовая добра.

 

9. Написание вариантов вступления по выбранной теме.

Михаил Михайлович Пришвин в своих произведениях писал не только о людях, но и воспевал природу. Он является известным мастером, изображающим пейзаж… В сказке-были “Кладовая солнца” писатель рассказал нам о дружбе Насти и Митраши, о преодолении ими многих трудностей.

 

Настя и Митраша – главные герои повести М.М.Пришвина “Кладовая солнца”. В тяжелые годы войны дети осиротели, но родители оставались всегда примером для них. Подражая отцу и матери во всем, “умные детишки” вместе справились со всеми трудностями.

 

М.М.Пришвин написал прекрасную сказку-быль “Кладовая солнца”. В ней он показал красоту и богатство не только природы, но и человека. Чтобы стать духовно богатой личностью, нужно с детства выбирать те дороги, которые ведут к правде, добру, любви. Настя и Митраша, попав в беду на Блудовом болоте, постигли эту великую тайну жизни.

 

10. Ответ на вопрос: “Чему научил меня автор своим произведением?”

Возможные варианты ответов:

•Всем произведением автор утверждает: дружба – великая сила.

•Сказка-быль заставляет задуматься об отношении друг к другу, к миру вокруг нас, учит любви к природе.

•Пришвин говорит о том, что человек должен создавать свою кладовую души, духовно расти.

•Повесть учит многому: честности, смелости, трудолюбию, жизненной стойкости, дружбе.

•М.М.Пришвин говорит, что в жизни нужно уступать друг другу, уметь прощать.

 

 

ІI. Подведение итогов урока.

 

III. Домашнее задание.        

1.Написать сочинение.

2.Индивидуальное задание.

Подготовить сообщение о символическом значении образа звезды в народной традиции.

3.Групповое задание.

Подготовить выставку, посвященную жизни и творчеству Н.М. Рубцова (фотографии поэта разных лет, памятника Н.М. Рубцову работы В.М. Клыкова, репродукция графического портрета  Н.М. Рубцова работы В.А. Сергеева и др.)

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Тема: Кладовая солнца
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.