Конспект урока "Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту В.Ю.Постникова «Как растения-иностранцы Россию осваивали»"

Русский язык

Класс: 7

Дата: 11.01.21

Урок № 65
Тема: Р.р. Подготовка к сочинению-рассуждению

по тексту В.Ю.Постникова «Как растения-иностранцы Россию осваивали»

Цель:

·         совершенствование умений писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли;

·         Развивать навыки устной и письменной речи;

·         Воспитывать любовь к родному слову.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь аргументировать выдвинутый тезис, знать тип текста (рассуждение)

Метапредметные: Мотивация к учению, давать позитивную оценку себе и окружающим (Личностные), планирование последовательности действий, ставить новые творческие и учебные цели и задачи в сотрудничестве с учителем (Регулятивные), поиск информации, умение  анализировать и использовать это в письменной и устной речи (Познавательные), владение нормами речи, (Коммуникативные).

Тип урока: урок развития речи

Оборудование: раздаточный материал

Ход урока.

        I.            Оргмомент. Мотивация.
Ребята, я рада вас видеть. Надеюсь, что наш урок будет для вас интересен и полезен. Я хотела бы, чтобы вы все приняли активное участие в этом уроке развития речи.

     II.            Актуализация опорных знаний

1. Проверка домашнего задания .

2. Фронтальный опрос знание теоретического материала.

 восстановите схему.

РАССУЖДЕНИЕ

 

Вспомним теоретический материал  и ответим на вопросы, поясняя схему
-  Что из себя представляет текст-рассуждение? (Рассуждение – это словесное     изложение,     разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Рассуждение отличается от означающих отвлечен­ные понятия).
- Как строится текст - рассуждение? (Рассуждение очень важный тип речи: чтобы убедить другого или других в чём-то, надо уметь рассуждать, доказывать, логи­чески мыслить, делать обоснованные выводы. Это же умение не­обходимо, чтобы опровергнуть точку зрения оппонента, с кото­рым вы не согласны.

- Как строится текст-рассуждение и каковы основные требова­ния к его построению? (В нём обычно выделяются три части: 1) тезис (высказывается какая-то мысль); 2) доказательство (или опровержение) этой мысли, т. е. аргументы: а) ..., б) ..., в) ... и т. д., сопровождаемые примерами; 3) вывод, или заключение.

Тезис должен быть доказуемым и четко сформулированным. Аргументы - убедительными, и их должно быть достаточно для доказательства вашего тезиса. И чем они будут убедительнее, чем яснее сформулированы, тем неотразимее все рассуждение и бесспорнее вывод)

РАССУЖДЕНИЕ

 

                        Доказательство                 размышление                   объяснение

  III.            Определение темы урока. Целеполагание.

- Перед вами текст. Посмотрите на него.

- Как вы думаете, о чём мы будем с вами говорить на уроке?

- Назовите тему урока?

- Какие цели ставим перед собой?

- Как вы думаете, пригодится ли вам в жизни информация, полученная на сегодняшнем уроке?

  IV.            Объявление темы и целей.

- Мы сегодня будем с вами  рассуждать. И как итог в конце урока вы попробуете себя в качестве писателей и подготовитесь к написанию сочинения – рассуждения на следующем уроке. Тема урока

     V.            Работа по теме урока

Работа с текстом, выполнение заданий

ОТВЕТЫ:

  VI.            Физминутка

VII.            Работа по теме

Темы для работы

1. Как распространились растения по всему миру?

2. В жизни нужно привыкать к трудностям.

3. Где бы ни был человек, он всегда скучает по родной земле.

Запишите их себе в тетрадь, а если кто-то уже определился с тезисом, значит напишите только его.

Работа в парах

VIII.            Итог урока. Рефлексия.

Мне бы хотелось узнать ваше отношение к уроку.

Заставил ли вас  задуматься над поднятой проблемой?

  IX.             Домашнее задание:  Завершить работу над сочинением. Написать черновик сочинения-рассуждения

 

 

 

Памятка «Как писать рассуждение?»

I.                   ВСТУПЛЕНИЕ

2-3  вступительных, вводных предложения!

Здесь нужно заявить:

·         ТЕЗИС  (Вдумайтесь тему сочинения, прокомментируйте заголовок, как вы его понимаете.)

Клише:

Ø  …  - это   …

Ø  На первый взгляд, тема … простая, всем известная. Но …

Ø  Любому становится близка тема …

Ø  Тема … никого не оставляет равнодушным…

Ø  Пожалуй, никогда я так глубоко не думал на тему…

·         Обоснуйте актуальность темы (значимость в современном мире); выскажите свою точку зрения на данную проблему.

Клише:

Ø  Мы часто забываем о …

Ø  В современном мире нужно чаще…

Ø  Сейчас, на наш взгляд, эта тема очень важна, потому что…

·         Сделайте переход к основной части (легче  всего при помощи вопросительного предложения)

Клише

Ø  Что ты  можешь  сказать…?

Ø  А как мы относимся …

Ø  Знаешь ли ты как…?

Ø  Почему так важно …?

II.                ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (самая большая по объему: 2-3 абзаца)

Минимум 2 доказательства .

Здесь нужно постараться раскрыть

·         проблему с разных точек зрения;

·         привести примеры из книг, из жизни.

Клише

Для доказательств используется частица ВЕДЬ  или такие предложения, как:

Ø  И вот почему …

Ø  Это можно доказать так  (следующим образом )  …

Ø  Докажем это…

Ø   В этом легко убедиться…

Ø  Это объясняется следующим…

III.             ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной части нужно подвести итог всему сказанному ранее.

Клише:

Вывод и вступление связаны идеей сочинения – это рамка работы. 

Переход от доказательств к выводу осуществляется посредством  вводных слов ИТАК, ТАКИМ ОБРАЗОМ и др., слов и сочетаний ПОЭТОМУ, ВОТ ПОЧЕМУ;

предложений:

Ø  Обобщим всё сказанное выше.

Ø   Подведём итоги.

Ø  Из всего сказанного выше следует, что…

Ø  Сделаем вывод…

Творите, ребята, думайте,

логически выстраивайте свои мысли.

Надеюсь, данная памятка вам в этом поможет. 

Желаю удачи!

Краткое описание документа:

Урок развития речи в 7 классе. подготовка к сочинению-рассуждению на заданную тему.